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六盘水市2026成人高考高起专语文预测试题(含答案)试卷总分:150分考试时间:120分钟一、单项选择题(共15题,每题2分,共30分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.纤(qiān)细哺(bǔ)育倏(shū)忽B.诘(jí)责星宿(xiù)惬(qiè)意C.慰藉(jí)狭隘(ài)干涸(hé)D.庇(bì)护静谧(mì)忏(chàn)悔2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.声名雀起直接了当黯然失色B.怨天尤人陈词滥调罄竹难书C.耳熟能详苍海桑田变本加利D.金榜提名食不裹腹迫不急待3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()①这部著作不仅内容______,而且语言优美,读来令人回味无穷。②在证据面前,他不得不______了自己的罪行。③我们要______机会,努力提升自己的专业技能。A.丰富坦白抓住B.丰厚坦承把握C.丰厚坦白把握D.丰富坦承抓住4.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.他对工作一丝不苟,深受同事们的敬佩。B.讨论会上,大家各抒己见,畅所欲言,气氛十分热烈。C.这个计划考虑得非常周全,简直是无微不至。D.面对突如其来的灾难,全国人民众志成城,共渡难关。5.下列句子中,没有语病的一项是()A.能否坚持体育锻炼,是保持身体健康的关键。B.通过这次社会实践活动,使我们增长了见识。C.他不仅学习好,而且乐于帮助其他同学。D.电影院里坐满了观众,他们都在静静地等待着电影的开始。6.下列句子标点符号使用正确的一项是()A.我不知道他今天为什么没有来?B.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘认真’是成功的基石。”C.亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。D.这里有牡丹、玫瑰、荷花……等各种花卉。7.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比8.下列文学常识表述不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.鲁迅,原名周树人,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。C.《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹,该书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景。D.莫泊桑是英国著名的短篇小说家,代表作有《项链》《羊脂球》等。9.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;______;书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启智慧的大门。A.书籍犹如一座灯塔,它能为我们照亮前进的道路B.书籍就像一片海洋,它能让我们尽情地遨游C.书籍好似一座桥梁,它能帮助我们通往理想的彼岸D.书籍如同一盏明灯,它能为我们指明人生的方向10.下列诗句中,描写春天景象的一项是()A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。D.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。11.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这两句诗的作者是()A.杜甫B.李白C.白居易D.王维12.下列句子中,不属于“被动句”的一项是()A.他被大家推选为班长。B.房间已经被打扫得干干净净。C.我昨天买了一本书。D.大树被狂风连根拔起。13.下列词语结构类型相同的一组是()A.地震年轻雪白B.提高扩大说明C.朋友开关忘记D.老师第一阿姨14.下列句子中,表达得体的一项是()A.(对医生)我的病什么时候能好?你们医院的水平行不行啊?B.(对同学)你这道题的解法完全错误,简直笨死了。C.(在公告栏)原定今天下午的讲座因故取消,敬请谅解。D.(给领导发短信)王总,我的报告写好了,你快点看一下。15.下列选项中,不属于“议论文”三要素的是()A.论点B.论据C.论证D.抒情二、现代文阅读理解(共3篇,10题,每题3分,共30分)(一)阅读下文,完成16-18题。读书的价值,不仅在于获取知识,更在于启迪智慧,塑造人格。在信息爆炸的时代,我们更需要深度阅读。深度阅读如同精神的深呼吸,让我们在浮躁中沉静下来,与伟大的思想对话,从而获得内心的丰盈与力量。它培养我们的专注力、思考力和判断力,这些都是碎片化信息无法给予的。一个热爱深度阅读的人,往往拥有更独立的精神世界和更坚定的价值追求。16.这段文字的主要观点是什么?()A.读书可以获取大量知识。B.在信息时代,深度阅读尤为重要。C.碎片化信息毫无价值。D.读书能让人变得富有。17.文中“精神的深呼吸”使用了什么修辞手法?其作用是什么?()A.比喻;形象地说明深度阅读能让人放松心情。B.拟人;生动地表现深度阅读的过程。C.比喻;形象地说明深度阅读能让人沉静、深入思考。D.夸张;强调深度阅读的强度。18.根据文意,深度阅读不能培养以下哪种能力?()A.专注力B.记忆力C.思考力D.判断力(二)阅读下文,完成19-22题。中国书法,是汉字书写的一种独特艺术,被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”。它不仅仅是一种技艺,更承载着深厚的文化内涵和哲学思想。点画之间,体现了书写者的性情、修养和审美追求。从甲骨文、金文到篆、隶、楷、行、草,每一种字体的演变都伴随着时代的变迁。练习书法,讲究心静、气匀、神凝,这个过程本身就是一种修身养性。在今天这个键盘时代,重拾毛笔,感受笔墨纸砚的触感,或许能让我们在快节奏生活中找到一方宁静的天地。19.本文主要介绍了中国书法的什么特点?()A.书写速度快B.是一种独特的艺术,承载文化内涵,可修身养性。C.只在古代流行D.比现代打字更有用20.文中说书法是“无言的诗,无形的舞……”,这运用了什么修辞手法?()A.排比和对比B.排比和比喻C.对偶和夸张D.引用和拟人21.根据文章,练习书法对个人有什么益处?()(多选题)A.提高打字速度B.修身养性C.了解时代变迁D.在快节奏生活中找到宁静22.下列哪一项不是文中提到的书法字体?()A.甲骨文B.行书C.宋体D.草书(三)阅读下文,完成23-25题。挫折是人生路上的常客。有的人遇到挫折便一蹶不振,怨天尤人;有的人却将挫折视为磨刀石,愈挫愈勇。其实,挫折本身并无好坏,它最终带来什么,取决于你如何看待和应对它。爱迪生发明电灯失败了上千次,他却说:“我没有失败,我只是发现了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种积极的认知,将失败转化为了通向成功的阶梯。面对挫折,调整心态,分析原因,寻找方法,比单纯的情绪宣泄更有价值。每一次战胜挫折,都是对自我的一次超越和淬炼。23.本文的中心论点是什么?()A.人生路上挫折很多。B.爱迪生非常伟大。C.挫折的价值取决于人们的态度和应对方式。D.遇到挫折应该宣泄情绪。24.作者举爱迪生的例子,是为了证明什么?()A.发明电灯很困难。B.失败是成功之母。C.积极的认知可以将失败转化为成功之阶。D.做实验需要很多材料。25.作者认为面对挫折最应该做的是什么?()A.马上放弃B.怨天尤人C.调整心态,分析原因,寻找方法D.等待别人帮助三、文言文阅读(共5题,26-28每题3分,29-30每题翻译5分,共19分)阅读下面文言文,完成题目。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。【乙】马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?26.以上文段选自唐代文学家______的《______》。(2分)27.解释下列加点的字词。(4分)(1)祗辱于奴隶人之手:______(2)骈死于槽枥之间:______(3)一食或尽粟一石:______(4)才美不外见:______28.“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”字,读音和意思分别是什么?()(3分)A.sì,喂养;shí,吃B.shí,吃;sì,喂养C.都读shí,都是“吃”的意思D.都读sì,都是“喂养”的意思29.将下列句子翻译成现代汉语。(5分)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。译文:_________________________________________________________30.将下列句子翻译成现代汉语。(5分)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:_________________________________________________________四、写作(共1题,71分)31.阅读下面材料,根据要求作文。(71分)在成人教育的课堂上,一位年近五十的学生说:“学习,什么时候开始都不晚。”这句话引起了同学们的广泛共鸣。的确,无论是在职场提升技能,还是为圆一个大学梦,抑或是单纯地丰富精神世界,越来越多的成年人选择重返课堂。请以“学习,永远不晚”为题,或以此为主题自拟题目,写一篇不少于600字的文章。要求:①立意明确,内容充实;②结构完整,语言流畅;③文体不限(诗歌除外)。参考答案一、单项选择题1.D2.B3.D4.C5.C6.C7.B8.D9.D10.D11.B12.C13.B14.C15.D二、现代文阅读理解(一)16.B17.C18.B(二)19.B20.B21.B、D(选对一个得1分,全对得3分)22.C(三)23.C24.C25.C三、文言文阅读26.韩愈《马说》(或《杂说四》)27.(1)只是/仅(2)并列/一同(3)容量单位,十斗为一石(4)通“现”,表现/显现28.B29.所以即使有名贵的马,也只能在奴仆的手下受屈辱,(和普通的马)一同死在马槽之间,不以日行千里而著称。(关键词:“故”、“虽”、“祗”、“辱”、“骈死”、“称”)30.想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?(关键词:“且”、“等”、“安”、“求”)四、写作(31题)评分标准:-一类卷(60-71分):紧扣主题,立意深刻,内容丰富,结构
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