高考英语高难度完形填空专项训练（卷1含详解）

2/2高考英语高难度完形填空专项训练本试卷满分60分，考试用时35分钟。TOC\h\z\t"标题1,2,标题2,3,标题3,4,标题,1"限时训练 1一、基础巩固（难度★★★☆☆） 1二、能力拔高（难度★★★★☆） 3参考答案 6一、答案速查 6二、逐题解析 6三、长难句结构拆解 17四、解题方法总结 20一、基础巩固（难度★★★☆☆）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我、生活感悟与成长；体裁：记叙文；词数：248词；核心考点：动词短语辨析、名词语境辨析、上下文逻辑推理、固定搭配）OneAugustafternoon,Isatinmykitchenstaringataglassvasethathadn'tseendaylightsincemywedding.MyhusbandandIhadjustsoldourhouseandwewerebusy1thebelovedhomeourfamilyhadspent23yearsfillingup.Wehaddecidedonkeyitemsforthe2weweremovingtointown,donatedwhatwecould,andrentedaplaceto3oursupposedlyimportantobjects.Thatleftahousestill4withthingsthat,whilenotparticularly5,didn'tbelonginalandfill(垃圾填埋场).Itookapictureofthevaseandposteditonline,for$10.Acoupleofmessagescamein,onewantingadditional6,anotheraskingforapricecut.Asour7daydrewnear,Isettledonanewprice($0)andrepostedit.The8:“Ihatethisvase.Maybeyouwon't.”Inaninstant,awomanracedintomyhouseandlefthappilywiththevase.9,Ipostedmore.Mydailypostsandthe10Ireceivedbecameapreciousrayoflightinthechaosofmyhouse.Eachexchangeprovidedachanceto11thelandfillandtopleaseanotherpersonImightnototherwisehave12.Isitinmyapartmenttoday,lovingeachofthe13thatshareoursmallspace.Itake14inknowingthat,somewherenearby,someoneis15somethingthatcouldn'tcomewithus.1.A.paintingover B.lookingaround C.emptyingout D.fullingdown2.A.hotel B.office C.cottage D.apartment3.A.store B.display C.sell D.repair4.A.covered B.decorated C.stuffed D.equipped5.A.conventional B.valuable C.complicated D.tolerable6.A.fees B.photos C.receipts D.models7.A.move B.pay C.market D.work8.A.warning B.request C.description D.reply9.A.Confused B.Interested C.Disappointed D.Encouraged10.A.visits B.reports C.advice D.money11.A.remove B.spare C.find D.check12.A.investigated B.recognized C.encountered D.recommended13.A.giveaways B.posts C.contributions D.belongings14.A.joy B.part C.care D.time15.A.anticipating B.appreciating C.delivering D.withdrawing阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与社会-人际互助与善意传递；体裁：记叙文；词数：255词；核心考点：动词语境辨析、形容词情感色彩判断、固定搭配、语篇主旨理解）OnOct.11,hundredsofrunnerscompetedinacross-countryraceinMinnesota.MelanieBaileyshouldhave16thecourseearlierthanshedid.Her17camebecauseshewascarryinga18acrossthefinishline.Asreportedbyalocalnewspaper,Baileywasmorethantwo-thirdsofthewaythroughher19whenarunnerinfrontofherbegancryinginpain.She20tohelpherfellowrunner,DanielleLenoue.Baileytookherarmtoseeifshecouldwalkforwardwith21.Shecouldn't.Baileythen22toletLenoueclimbontoherbackandcarriedherallthewaytothefinishline,thenanother300feettowhereLenouecouldget23attention.Oncethere,Lenouewas24andlatertakentoahospital,whereshelearnedthatshehadseriousinjuriesinoneofherknees.Shewouldhavestruggledwithextreme25tomakeittothataidcheckpointwithoutBailey'shelp.AsforBailey,sheismore26aboutwhyheractisconsideredabig27.“Shewasjustcrying.Icouldn't28her,”Baileytoldthereporter.“IfeellikeIwasjustdoingtherightthing.”Althoughthetwoyoungwomenwerestrangersbeforethe29,they'vesincebecomefriends.Neitherwontherace,butthe30ofhumankindnesswontheday.16.A.designed B.followed C.changed D.finished17.A.delay B.chance C.trouble D.excuse18.A.judge B.volunteer C.classmate D.competitor19.A.race B.school C.town D.training20.A.agreed B.returned C.stopped D.promised21.A.courage B.aid C.patience D.advice22.A.wentaway B.stoodup C.steppedaside D.bentdown23.A.medical B.public C.constant D.equal24.A.interrupted B.assessed C.identified D.appreciated25.A.hunger B.pain C.cold D.tiredness26.A.worried B.ashamed C.confused D.discouraged27.A.game B.problem C.lesson D.deal28.A.leave B.cure C.bother D.understand29.A.ride B.test C.meet D.show30.A.secret B.display C.benefit D.exchange二、能力拔高（难度★★★★☆）阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-儿童认知与成长规律；体裁：科普说明文；词数：265词；核心考点：学术类词汇辨析、句间逻辑推理、观点态度把握、高考熟词生义）Youngchildrenacrosstheglobeenjoyplayinggamesofhideandseek.Forthem,there'ssomethinghighlyexcitingaboutescapingsomeoneelse'sglanceandmakingoneselfunabletobeseen.However,weallwitnessthatpreschoolchildrenareremarkablybadathiding.Theyoftencoveronlytheireyeswiththeirhands,leavingtherestoftheirbodies31.Foralongtime,thisineffectivehidingmethodwas32asevidencethatchildrenarehopelessly“egocentric”(自我中心的)creatures.Butour33researchresultsinchilddevelopmentalpsychology34thatidea.Webroughtyoungchildrenaged2-4intoourMindsinDevelopmentLabatUSC.Each35satdownwithanadultwhocoveredherowneyesorears.Wethenaskedthechildifshecould36orheartheadult.Surprisingly,childrenrepliedthattheycouldn't.Thesame37happenedwhentheadultcoveredherownmouth:nowchildrensaidthattheycouldn't38toher.Anumberof39ruledoutthatthechildrenmisunderstoodwhattheywerebeingasked.Theresultswereclear:Ouryoungsubjects40thequestionsandknew41whatwasaskedofthem.Theirresponsestothequestionsreflectedtheirtruebeliefthat“Icanseeyouonlyifyoucanseeme,too.”Theysimplyinsistonmutual(相互的)recognitionandregard.Ourfindingssuggestwhenachild“hides”byputtingablanketoverherhead,itisnotaresultofegocentrism.Infact,childrenconsiderthismethod42whenothersuseit.Theybelievethatiftheycan'tseeothers,otherscan'tseethemeither,whichisa43understandingofmutualvisibility.Thissimplebeliefshapestheir44inthegameofhideandseek,showingthattheirbehaviorisnotaboutselfishnessbutaboutauniquewayof45theworldaroundthem.31.A.exposed B.examined C.untouched D.imbalanced32.A.criticized B.interpreted C.emphasized D.replaced33.A.recent B.public C.random D.conventional34.A.supports B.confirms C.contradicts D.tests35.A.parent B.child C.researcher D.doctor36.A.see B.help C.reach D.fool37.A.accident B.event C.phenomenon D.attitude38.A.listen B.speak C.turn D.wave39.A.instructions B.descriptions C.assumptions D.experiments40.A.comprehended B.predicted C.repeated D.ignored41.A.partly B.vaguely C.exactly D.hardly42.A.effective B.childish C.dangerous D.creative43.A.mature B.unique C.correct D.universal44.A.feeling B.performance C.expectation D.behavior45.A.changing B.observing C.understanding D.exploring阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（主题语境：人与自我-亲情与成长感悟；体裁：夹叙夹议文；词数：258词；核心考点：情感类词汇辨析、叙事与议论的衔接逻辑、固定搭配、语篇主旨升华）Smallchildrenareeasytothrowupintheairandcatch—andtheyloveit.“Again,Daddy,again!”Jacky46asIthrowhimskywardsandcatchhimonthewaybackdownagain.Hethrowshisarmsandlegsoutasifhewereflying,hiseyeswidewith47.Histrustinmeis48,whichisquiteanicefeeling,butatthesametimegivesmeahugesenseof49.IhopeJackywillalwaystrustmefully,butIknowthatashegrowsolder,hisworldwill50andhewillmeetpeoplewhoarenotas51asIam.Iwanttobethesafe52hecanreturnto,nomatterwhathappens.Oneday,hewillface53anddifficultiesthatIcan'tprotecthimfrom.Butifhehaslearnedtotrustothers,hewillhavethe54togetthroughthem.Fornow,though,I'll55thesemomentsofpurejoyandtrust.I'llkeepthrowinghimupintheair,catchinghim,andhearinghislaughterringout.It'sa56pleasure,butonethatIwill57forever.Thesemomentsarethebuilding58ofastrongandhealthyrelationshipbetweenafatherandhisson.Theyremindmethatloveandtrustarethemost59giftswecangiveourchildren,andthatthesesmall,everydaymomentswill60withthemforalifetime.46.A.cries B.laughs C.shouts D.whispers47.A.fear B.excitement C.calmness D.anger48.A.absolute B.limited C.conditional D.doubtful49.A.pride B.relief C.joy D.responsibility50.A.change B.expand C.appear D.remain51.A.honest B.patient C.reliable D.generous52.A.home B.base C.point D.place53.A.challenges B.opportunities C.choices D.tasks54.A.courage B.chance C.strength D.time55.A.create B.enjoy C.miss D.remember56.A.simple B.rare C.temporary D.priceless57.A.record B.treasure C.share D.forget58.A.blocks B.units C.parts D.pieces59.A.expensive B.useful C.special D.precious60.A.stay B.pass C.deal D.connect

参考答案一、答案速查1.C2.D3.A4.C5.B6.B7.A8.C9.D10.A11.B12.C13.D14.A15.B16.D17.A18.D19.A20.C21.B22.D23.A24.B25.B26.C27.D28.A29.C30.B31.A32.B33.A34.C35.B36.A37.C38.B39.D40.A41.C42.A43.B44.D45.C46.C47.B48.A49.D50.B51.C52.B53.A54.C55.B56.A57.B58.A59.D60.A二、逐题解析1.C核心考点：动词短语语境辨析解题思路：前文提及“soldourhouse（卖掉房子）”，后文衔接“movingto（搬家）、donatedwhatwecould（捐赠物品）”，核心动作是“腾空房子”，emptyout意为“清空；腾空”，贴合语境。干扰项排除：paintingover（粉刷）、lookingaround（环顾）与“搬家前的物品整理”核心动作无关；tearingdown（拆除）不符合“卖房后搬家”的常规行为，排除。2.D核心考点：名词语境呼应解题思路：文末出现原词复现“Isitinmyapartmenttoday”，属于高考完形“尾句语境呼应”考点，直接锁定apartment（公寓）。干扰项排除：hotel（酒店）、office（办公室）并非长期居住的场所；cottage（小屋）无上下文语境支撑，排除。3.A核心考点：动词语境辨析解题思路：根据“rentedaplace（租了一个地方）”+“oursupposedlyimportantobjects（我们所谓的重要物品）”，可知动作是“存放”，store意为“存放；储藏”，贴合逻辑。干扰项排除：display（展示）、sell（出售）与“租地方放重要物品”矛盾；repair（修理）无上下文“物品损坏”的线索，排除。4.C核心考点：形容词固定搭配+语境辨析解题思路：bestuffedwith为高考高频固定搭配，意为“塞满；挤满”，贴合“房子里还剩很多东西”的语境；其余选项无此搭配。干扰项排除：becoveredwith（被……覆盖）、bedecoratedwith（用……装饰）、beequippedwith（配备……）均无法体现“物品数量多，需要处理”的核心含义，排除。5.B核心考点：形容词语境逻辑解题思路：由后文“didn'tbelonginalandfill（不该扔进垃圾填埋场）”+前文“donated（捐赠）、$0（免费赠送）”，可知这些物品“虽不特别贵重，但有使用价值”，valuable（贵重的）贴合逻辑。干扰项排除：conventional（传统的）、complicated（复杂的）、tolerable（可忍受的）均与“物品是否该丢弃、是否有价值”的核心逻辑无关，排除。6.B核心考点：名词语境推理解题思路：前文提及“Itookapictureofthevaseandposteditonline（拍了花瓶的照片发网上）”，因此有人想要“更多照片”了解细节，photos（照片）贴合语境。干扰项排除：fees（费用）、receipts（收据）、models（模型）均无上下文线索支撑，排除。7.A核心考点：名词语境呼应解题思路：全文围绕“卖房后搬家”展开，moveday为固定表达，意为“搬家日”，贴合“搬家临近，急于处理物品”的语境。干扰项排除：payday（发薪日）、marketday（集市日）、workday（工作日）均与核心主题“搬家”无关，排除。8.C核心考点：名词语境辨析解题思路：后文“Ihatethisvase.Maybeyouwon't.”是作者重新发帖时对花瓶的“描述/备注”，description意为“描述；说明”，贴合网络发帖的语境。干扰项排除：warning（警告）、request（请求）、reply（回复）均无法体现“发帖时的文字备注”，排除。9.D核心考点：形容词情感逻辑推理解题思路：前文提及“awomanracedintomyhouseandlefthappilywiththevase（有人开心地带走花瓶）”，这件事让作者受到“鼓舞”，进而继续发帖送物，Encouraged（受到鼓舞的）贴合情感逻辑。干扰项排除：Confused（困惑的）、Disappointed（失望的）与“开心带走花瓶”的积极结果相悖；Interested（感兴趣的）无法体现“行为的推动作用”，排除。10.A核心考点：名词语境推理解题思路：由前文“awomanracedintomyhouse（一位女士冲进我家）”可知，作者发帖后迎来的是他人的“来访”，visits（来访）贴合语境。干扰项排除：reports（报告）、advice（建议）无上下文线索；money（钱）与后文“$0（免费赠送）”矛盾，排除。11.B核心考点：动词固定搭配+语境解题思路：sparesb/sthfromsth为高考高频搭配，此处省略from，意为“使……避免遭遇……”，贴合“让物品避免被扔进垃圾填埋场”的逻辑。干扰项排除：remove（移除）、find（找到）、check（检查）均无法体现“避免进入垃圾场”的含义，排除。12.C核心考点：动词语境辨析解题思路：作者通过免费送物结识了原本不认识的人，encountered意为“遇见；邂逅”，贴合“原本可能不会遇到的人”的语境。干扰项排除：investigated（调查）、recommended（推荐）无上下文线索；recognized（认出）需有“原本认识”的前提，与语境矛盾，排除。13.D核心考点：名词语境辨析解题思路：由“Isitinmyapartmenttoday（如今住在公寓里）”+“shareoursmallspace（共享狭小的空间）”，可知指的是身边的“个人物品”，belongings意为“所有物；财物”，贴合语境。干扰项排除：giveaways（赠品）是作者送出的物品，并非现在拥有的；posts（帖子）、contributions（贡献）与“共享空间”无关，排除。14.A核心考点：固定搭配解题思路：takejoyin为固定搭配，意为“从……中获得快乐”，贴合作者“看到自己的物品被他人珍惜，内心感到愉悦”的情感。干扰项排除：takepartin（参加）、takecareof（照顾）、taketimetodo（慢慢做）均与语境不符，且搭配不完整，排除。15.B核心考点：动词语境情感推理解题思路：作者免费送出物品，希望物品被他人“欣赏、珍惜”，appreciating意为“欣赏；珍视”，贴合全文正向的情感基调。干扰项排除：anticipating（期待）、delivering（交付）、withdrawing（撤回）均无法体现“物品被他人好好对待”的含义，排除。16.D核心考点：动词语境逻辑解题思路：后文提及Bailey因帮助他人耽误了赛程，因此本句意为“她本应该更早完成比赛”，finished意为“完成”，贴合shouldhavedone（本应该做某事却未做）的虚拟语气逻辑。干扰项排除：designed（设计）、followed（跟随）、changed（改变）均与“赛程完成”的核心动作无关，排除。17.A核心考点：名词语境推理解题思路：前文“shouldhavefinishedthecourseearlier（本应更早完成）”说明她实际“延迟”了，delay意为“延迟；耽搁”，贴合语境。干扰项排除：chance（机会）、trouble（麻烦）、excuse（借口）均无法体现“赛程被耽误”的含义，排除。18.D核心考点：名词语境呼应解题思路：前文提及“hundredsofrunnerscompetedinacross-countryrace（数百名选手参加越野赛）”+后文“herfellowrunner（她的参赛同伴）”，可知Lenoue是同为参赛的“竞争者/选手”，competitor贴合语境。干扰项排除：judge（裁判）、volunteer（志愿者）、classmate（同学）无上下文线索支撑，排除。19.A核心考点：名词语境复现解题思路：首句出现原词“race”，且全文围绕“越野赛”展开，race意为“比赛”，属于原词复现考点。干扰项排除：school（学校）、town（城镇）、training（训练）均与核心主题“越野赛”无关，排除。20.C核心考点：动词语境推理解题思路：看到前方选手“cryinginpain（痛苦哭泣）”，Bailey的动作是“停下脚步帮忙”，stopped意为“停止”，贴合情理。干扰项排除：agreed（同意）无“被请求帮忙”的前提；returned（返回）、promised（承诺）无上下文线索，排除。21.B核心考点：名词语境辨析+固定搭配解题思路：withaid为固定搭配，意为“在帮助下”，贴合“Bailey扶着她，看她能否在帮助下往前走”的逻辑。干扰项排除：courage（勇气）、patience（耐心）、advice（建议）均无法体现“身体上的搀扶帮助”，排除。22.D核心考点：动词短语语境推理解题思路：由后文“letLenoueclimbontoherback（让Lenoue爬到她背上）”可知，Bailey需要“弯腰”，bentdown意为“弯腰”，贴合动作逻辑。干扰项排除：wentaway（离开）、stoodup（站起来）、steppedaside（让开）均与“背人”的动作矛盾，排除。23.A核心考点：形容词语境推理解题思路：Lenoue“cryinginpain（痛苦哭泣）”且后续“hadseriousinjuries（膝盖严重受伤）”，因此需要“医疗救助”，medical意为“医疗的”，贴合语境。干扰项排除：public（公共的）、constant（持续的）、equal（平等的）均与“受伤后需要的救助类型”无关，排除。24.B核心考点：动词语境辨析解题思路：Lenoue被送到医疗点后，首先会被“评估伤情”，assessed意为“评估；检查”，贴合医疗场景的逻辑。干扰项排除：interrupted（打断）、identified（识别）与“伤情处理”无关；appreciated（感激）是后续的情感动作，并非当下的医疗动作，排除。25.B核心考点：名词语境呼应解题思路：前文提及“hadseriousinjuriesinoneofherknees（膝盖严重受伤）”，受伤后的感受是“疼痛”，pain意为“疼痛”，贴合语境。干扰项排除：hunger（饥饿）、cold（寒冷）、tiredness（疲惫）均与“膝盖严重受伤”的核心线索无关，排除。26.C核心考点：形容词情感逻辑解题思路：由后文Bailey的话“IfeellikeIwasjustdoingtherightthing（我只是做了正确的事）”可知，她对自己的行为被当成“大事”感到“困惑”，confused意为“困惑的”，贴合情感。干扰项排除：worried（担心的）、ashamed（羞愧的）、discouraged（气馁的）均与Bailey的正向态度相悖，排除。27.D核心考点：固定搭配解题思路：abigdeal为高考高频固定搭配，意为“一件大事；重要的事”，贴合“她的行为被认为是一件大事”的语境。干扰项排除：abiggame（一场重要的比赛）、abigproblem（一个大问题）、abiglesson（一个深刻的教训）均与语境不符，排除。28.A核心考点：动词语境推理解题思路：Bailey看到对方痛苦哭泣，内心的想法是“不能丢下她不管”，leave意为“丢下；离开”，贴合语境。干扰项排除：cure（治愈）超出普通人的能力范围；bother（打扰）、understand（理解）与“帮助他人”的核心动作无关，排除。29.C核心考点：名词语境逻辑解题思路：由后文“they'vesincebecomefriends（此后成了朋友）”可知，二人在这次“相遇”前是陌生人，meet意为“相遇；碰面”，贴合语境。干扰项排除：ride（骑行）、test（测试）、show（展示）均与“二人相识的背景”无关，排除。30.B核心考点：名词语境主旨升华解题思路：全文讲述Bailey在比赛中帮助受伤选手的故事，二人虽未赢得比赛，但“展现了人性的善意”，display意为“展示；彰显”，贴合主旨升华的要求。干扰项排除：secret（秘密）、benefit（好处）、exchange（交换）均无法体现“善意的展现”这一核心主旨，排除。31.A核心考点：形容词语境推理解题思路：前文提及“coveronlytheireyeswiththeirhands（只用手捂住眼睛）”，因此身体的其他部分是“暴露在外的”，exposed意为“暴露的；无遮蔽的”，贴合语境。干扰项排除：examined（被检查的）、untouched（未被触碰的）、imbalanced（不平衡的）均无法体现“躲藏时身体未被遮挡”的含义，排除。32.B核心考点：动词熟词生义+固定搭配解题思路：interpretsthassth为高考高频固定搭配，此处interpret为熟词生义，意为“把……解读为；将……理解为”，贴合“这种无效的躲藏方式被解读为儿童自我中心的证据”的学术语境。干扰项排除：criticized（批评）、emphasized（强调）、replaced（替代）均无法衔接“行为”与“证据”的逻辑关系，且无此搭配，排除。33.A核心考点：形容词语境逻辑解题思路：前文提及“Foralongtime（长期以来）”的传统观点，由But表转折可知，本句是“近期的”研究结果，recent意为“近期的；最新的”，贴合逻辑。干扰项排除：public（公共的）、random（随机的）无上下文线索；conventional（传统的）与“转折反驳传统观点”矛盾，排除。34.C核心考点：动词语境逻辑（转折）解题思路：But为核心转折词，前文是“传统观点认为儿童躲藏是自我中心”，因此本句是“近期研究反驳了这一观点”，contradicts意为“反驳；与……矛盾”，贴合转折逻辑。干扰项排除：supports（支持）、confirms（证实）与转折逻辑完全相反；tests（测试）无法体现“研究结论对传统观点的否定”，排除。35.B核心考点：名词语境复现解题思路：前文提及“Webroughtyoungchildrenaged2-4intoourlab（我们将2-4岁的儿童带入实验室）”，因此此处是“每个孩子”与成人互动，child为原词复现。干扰项排除：parent（父母）、researcher（研究者）、doctor（医生）均与实验对象“2-4岁儿童”矛盾，排除。36.A核心考点：动词语境呼应解题思路：前文提及“anadultwhocoveredherowneyesorears（成人捂住自己的眼睛或耳朵）”，由or后的hear（听）可知，此处是对应的“看”，see意为“看见”，贴合语境。干扰项排除：help（帮助）、reach（到达）、fool（欺骗）均与“捂住眼睛/耳朵后的感官动作”无关，排除。37.C核心考点：名词语境辨析（学术语境）解题思路：前文提及“成人捂眼睛，孩子说看不到”，后文“成人捂嘴，孩子说不能交流”是相同的“现象”，phenomenon意为“现象”，贴合科普说明文的学术语境。干扰项排除：accident（意外）、event（重大事件）均指突发的、偶然的事情；attitude（态度）与“实验中的客观情况”无关，排除。38.B核心考点：动词语境推理解题思路：前文提及“theadultcoveredherownmouth（成人捂住自己的嘴）”，捂嘴的结果是“无法说话”，因此孩子说不能和她“说话”，speaktosb意为“和某人说话”，贴合语境。干扰项排除：listen（听）、turn（转向）、wave（挥手）均与“捂住嘴”的动作结果无关，排除。39.D核心考点：名词语境呼应解题思路：全文围绕“儿童认知的实验室研究”展开，因此是通过一系列“实验”排除了孩子误解问题的可能，experiments意为“实验”，贴合科研语境。干扰项排除：instructions（指示）、descriptions（描述）、assumptions（假设）均无法体现“科研中验证结论的方式”，排除。40.A核心考点：动词语境逻辑解题思路：前文提及“ruledoutthatthechildrenmisunderstoodwhattheywerebeingasked（排除了孩子误解问题的可能）”，因此本句意为“孩子们理解了问题”，comprehended意为“理解；领会”，贴合逻辑。干扰项排除：predicted（预测）、repeated（重复）、ignored（忽视）均与“排除误解”的结论矛盾，排除。41.C核心考点：副词语境强化解题思路：由前文“Theresultswereclear（结果很明确）”可知，孩子不仅理解了问题，还“完全”知道被问的是什么，exactly意为“确切地；完全地”，贴合语境的强化逻辑。干扰项排除：partly（部分地）、vaguely（模糊地）与“结果明确”矛盾；hardly（几乎不）与“理解问题”的结论相悖，排除。42.A核心考点：形容词语境推理解题思路：前文提及“孩子的躲藏方式并非自我中心”，且他们认为“我看不到你，你也看不到我”，因此在孩子的认知中，这种躲藏方法是“有效的”，effective意为“有效的”，贴合语境。干扰项排除：childish（幼稚的）、dangerous（危险的）与孩子的主观认知无关；creative（有创意的）无上下文线索支撑，排除。43.B核心考点：形容词语境呼应解题思路：文末出现原词呼应“auniquewayofunderstandingtheworld（一种独特的理解世界的方式）”，因此此处是孩子对“相互可见性”的“独特”理解，unique意为“独特的”，贴合语境。干扰项排除：mature（成熟的）与儿童的认知特点矛盾；correct（正确的）、universal（普遍的）无上下文线索，排除。44.D核心考点：名词语境呼应解题思路：后文出现原词复现“showingthattheirbehaviorisnotaboutselfishness（表明他们的行为并非出于自私）”，因此此处是这种信念塑造了他们在捉迷藏中的“行为”，behavior为原词复现。干扰项排除：feeling（感受）、performance（表现）、expectation（期待）均与后文的原词呼应矛盾，排除。45.C核心考点：动词语境主旨解题思路：全文围绕“儿童对捉迷藏的认知”展开，核心是儿童“理解世界的独特方式”，understanding意为“理解；认知”，贴合科普说明文的主旨。干扰项排除：changing（改变）、observing（观察）、exploring（探索）均无法体现“儿童的认知规律”这一核心主题，排除。46.C核心考点：动词语境情感推理解题思路：由“Again,Daddy,again!（再来一次，爸爸！）”+孩子喜欢被抛向空中的场景，可知孩子是“大喊”，shouts意为“大喊；呼喊”，贴合孩子兴奋的状态。干扰项排除：cries（哭）、whispers（低语）与兴奋的氛围相悖；laughs（笑）是面部表情/声音，无法搭配直接引语，排除。47.B核心考点：名词语境情感呼应解题思路：由前文“helovesit（孩子喜欢这个游戏）”+“throwshisarmsandlegsoutasifhewereflying（伸开四肢好像在飞）”可知，孩子的情绪是“兴奋”，excitement意为“兴奋；激动”，贴合语境。干扰项排除：fear（恐惧）、anger（愤怒）与正向氛围相悖；calmness（平静）与孩子的动作矛盾，排除。48.A核心考点：形容词语境逻辑解题思路：由后文“IhopeJackywillalwaystrustmefully（我希望杰克能一直完全信任我）”可知，孩子现在对作者的信任是“绝对的、毫无保留的”，absolute意为“绝对的；完全的”，贴合语境。干扰项排除：limited（有限的）、conditional（有条件的）、doubtful（怀疑的）均与“fullytrust”矛盾，排除。49.D核心考点：名词语境逻辑（转折）解题思路：由but表转折可知，前半句是“甜蜜的感受”，后半句是“巨大的责任感”，因为父亲的身份意味着要守护孩子的信任，responsibility意为“责任感”，贴合亲子语境的逻辑。干扰项排除：pride（骄傲）、relief（宽慰）、joy（快乐）均与转折逻辑不符，且无法体现“父亲的责任”，排除。50.B核心考点：动词语境推理解题思路：由“ashegrowsolder（随着他长大）”可知，孩子的世界会“扩大、拓展”，接触更多的人和事，expand意为“扩大；拓展”，贴合成长的规律。干扰项排除：change（改变）过于笼统；appear（出现）、remain（保持）与“长大的认知变化”矛盾，排除。51.C核心考点：形容词语境呼应解题思路：全文围绕“trust（信任）”展开，因此孩子会遇到不如作者“可靠的”人，reliable意为“可靠的；值得信赖的”，贴合“信任”的核心主题。干扰项排除：honest（诚实的）、patient（耐心的）、generous（慷慨的）均是人的品质，但与核心主题“信任”的关联度最低，排除。52.B核心考点：名词语境辨析+固定搭配解题思路：asafebase为固定表达，意为“安全的港湾/基地”，贴合“父亲想成为孩子无论发生什么都能回归的依靠”的语境，比home更贴合“精神依靠”的含义。干扰项排除：home（家）侧重物理场所；asafepoint（安全点）、asafeplace（安全的地方）均无“精神依靠”的深层含义，排除。53.A核心考点：名词语境搭配解题思路：and为并列连词，前后词汇语义相近，difficulties（困难）的同义替换为challenges（挑战），facechallenges意为“面对挑战”，是高考高频搭配。干扰项排除：opportunities（机会）、choices（选择）、tasks（任务）均与“difficulties”语义无关，排除。54.C核心考点：名词语境逻辑解题思路：由“But表转折”+“learnedtotrustothers（学会信任他人）”可知，信任会给孩子“度过困难的力量”，strength意为“力量；毅力”，贴合语境。干扰项排除：courage（勇气）、chance（机会）、time（时间）均无法体现“信任带来的内在支撑”，排除。55.B核心考点：动词语境情感解题思路：由后文“I'llkeepthrowinghimupintheair...hearinghislaughterringout（我会继续把他抛向空中，听他的笑声回荡）”可知，作者会“享受”这些温馨的时刻，enjoy意为“享受”，贴合正向情感。干扰项排除：create（创造）这些时刻已存在；miss（想念）、remember（记住）与“当下的体验”矛盾，排除。56.A核心考点：形容词语境逻辑（转折）解题思路：由but表转折可知，前半句是“简单的快乐”，后半句是“值得永远珍惜的快乐”，simple意为“简单的”，贴合“抛孩子这种小事带来的快乐”的语境。干扰项排除：rare（稀有的）、temporary（暂时的）与后文“forever（永远）”矛盾；priceless（无价的）与转折逻辑不符，排除。57.B核心考点：动词语境情感解题思路：由but的转折逻辑+“forever（永远）”可知，作者会永远“珍惜”这份简单的快乐，treasure意为“珍惜；珍视”，贴合父亲的情感。干扰项排除：record（记录）、share（分享）无上下文线索；forget（忘记）与正向情感相悖，排除。58.A核心考点：固定搭配解题思路：buildingblocks为高考高频固定搭配，意为“积木；基础要素”，贴合“这些时刻是父子间良好关系的基础”的语境。干扰项排除：units（单元）、parts（部分）、pieces（碎片）均无此固定搭配，排除。59.D核心考点：形容词语境情感解题思路：由“loveandtrust（爱与信任）”+“giveourchildren（送给孩子）”可知，这是最“珍贵的”礼物，precious意为“珍贵的；宝贵的”，贴合亲子情感的语境。干扰项排除：expensive（昂贵的）侧重金钱价值，与情感礼物无关；useful（有用的）、special（特别的）均无法体现“爱与信任”的珍贵性，排除。60.A核心考点：动词语境搭配解题思路：staywithsb为固定搭配，意为“陪伴某人；留在某人身边”，贴合“这些平凡的瞬间会陪伴孩子一生”的主旨。干扰项排除：passwith（与……一起通过）、dealwith（处理）、connectwith（与……联系）均与“瞬间陪伴一生”的语境不符，排除。三、长难句结构拆解（一）第一篇长难句1Thatleftahousestillstuffedwiththingsthat,whilenotparticularlyvaluable,didn'tbelonginalandfill.1.句子主干：Thatleftahouse（这使得房子里还有东西）；2.修饰成分：￮stillstuffedwiththings为过去分词短语作后置定语，修饰ahouse；￮thatdidn'tbelonginalandfill为定语从句，修饰things；￮whilenotparticularlyvaluable为让步状语插入语，补充说明things，完整形式为while(theywere)notparticularlyvaluable；3.语法考点：过去分词作定语、定语从句、插入语；4.中文翻译：这使得房子里还塞满了一些东西，这些东西虽然并不特别贵重，但也不该被扔进垃圾填埋场。长难句2EachexchangeprovidedachancetosparethelandfillandtopleaseanotherpersonImightnototherwisehaveencountered.1.句子主干：Eachexchangeprovidedachance（每一次物品交接都带来了一个机会）；2.修饰成分：￮tosparethelandfillandtopleaseanotherperson为不定式短语作后置定语，修饰achance；￮Imightnototherwisehaveencountered为定语从句，省略关系代词who/whom，修饰anotherperson；3.语法考点：不定式作定语、定语从句的省略；4.中文翻译：每一次的物品交接，既让物品避免了被扔进垃圾场的命运，也让我取悦了那些原本可能不会遇见的人。（二）第二篇长难句1Baileywasmorethantwo-thirdsofthewaythroughherracewhenarunnerinfrontofherbegancryinginpain.1.句子主干：Baileywasmorethantwo-thirdsofthewaythroughherrace（贝利的比赛已经完成了三分之二以上）；2.修饰成分：whenarunnerinfrontofherbegancryinginpain为时间状语从句，此处when意为“就在这时”，表突发的动作；3.语法考点：when引导的时间状语从句（表突发）、介词短语infrontofher作后置定语；4.中文翻译：贝利的越野赛已经跑了三分之二以上，就在这时，她前面的一位选手开始痛苦地哭泣。长难句2Oncethere,Lenouewasassessedandlatertakentoahospital,whereshelearnedthatshehadseriousinjuriesinoneofherknees.1.句子主干：Lenouewasassessedandlatertakentoahospital（勒努瓦接受了伤情评估，随后被送往医院）；2.修饰成分：￮Oncethere为地点状语省略，完整形式为Once(shewas)there；￮whereshelearnedthat...为非限制性定语从句，修饰ahospital；￮thatshehadseriousinjuriesinoneofherknees为宾语从句，作learned的宾语；3.语法考点：状语省略、非限制性定语从句、宾语从句；4.中文翻译：一到医疗点，勒努瓦就接受了伤情评估，随后被送往医院，在那里她得知自己的一只膝盖受了重伤。（三）第三篇长难句1Foralongtime,thisineffectivehidingmethodwasinterpretedasevidencethatchildrenarehopelessly“egocentric”creatures.1.句子主干：thisineffectivehidingmethodwasinterpretedasevidence（这种无效的躲藏方式被解读为一种证据）；2.修饰成分：thatchildrenarehopelessly“egocentric”creatures为同位语从句，解释说明evidence的具体内容；3.语法考点：被动语态、interpretas固定搭配、同位语从句；4.中文翻译：长期以来，这种无效的躲藏方式被解读为一个证据，即儿童是无可救药的“自我中心”的生物。长难句2Theybelievethatiftheycan'tseeothers,otherscan'tseethemeither,whichisauniqueunderstandingofmutualvisibility.1.句子主干：Theybelievethat...（他们认为……）；2.修饰成分：￮thatiftheycan'tseeothers...为宾语从句，作believe的宾语；￮iftheycan'tseeothers为条件状语从句，嵌套在宾语从句中；￮whichisauniqueunderstandingofmutualvisibility为非限制性定语从句，指代前面整个宾语从句的内容；3.语法考点：宾语从句、条件状语从句、非限制性定语从句；4.中文翻译：他们认为，如果自己看不到别人，别人也看不到自己，这是一种对相互可见性的独特理解。（四）第四篇长难句1Histrustinmeisabsolute,whichisquiteanicefeeling,butatthesametimegi