淮南市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

淮南市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（满分：150分考试时间：180分钟）第一部分：教育综合知识（70分）一、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.我国当前的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施__________，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的__________，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于__________阶段的儿童思维开始具有符号性，但自我中心特征明显。4.教学过程的基本规律之一是间接经验与__________相统一的规律。5.新课程改革倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、__________。6.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、__________、为人师表、终身学习。7.班主任工作的中心环节是__________。8.根据马斯洛的需要层次理论，__________的需要是最高层次的需要。9.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的__________事业。10.教育评价的主要功能有诊断功能、导向功能、激励功能和__________功能。二、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.“教学相长”“循序渐进”等教学思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》2.当学生取得好成绩后，老师予以表扬和奖励，这符合桑代克学习定律中的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.失用律3.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.小强认为法律和道德规范是固定不变的，必须严格遵守。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，他最可能处于（）。A.惩罚与服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段5.基础教育课程改革实行（）三级课程管理。A.国家、地方、家庭B.国家、学校、教师C.国家、地方、学校D.地方、学校、社区6.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则7.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知风格属于（）。A.场独立型B.场依存型C.聚合思维D.发散思维8.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（）批准。A.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B.学校C.县级人民政府D.社区或村委会9.教师在编写教案时，既要考虑“教什么”，又要设计“怎么教”，这主要体现了教师工作的（）。A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性10.小明在一次考试失败后，认为自己天生就不是学习的料。他的这种归因属于（）。A.内部的、稳定的、不可控的归因B.外部的、稳定的、不可控的归因C.内部的、不稳定的、可控的归因D.外部的、不稳定的、不可控的归因11.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是（）。A.自主研修B.在职培训C.校本教研D.教学反思12.在教学设计中，将教学目标分为认知、动作技能和情感三大领域的教育家是（）。A.布鲁纳B.布卢姆C.赞科夫D.苏霍姆林斯基13.班集体形成的主要标志是（）。A.成立了班委会B.形成了正确的集体舆论C.制定了班级工作计划D.开展了班级活动14.关注个体差异，就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。A.由学生自己决定如何学习B.将学生按能力分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子生15.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调了教师劳动特点的（）。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述中小学教师应当履行的基本义务（至少列出四项）。2.简述在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。3.简述如何根据艾宾浩斯遗忘规律，有效地组织学生复习。四、综合运用题（共1题，15分）某农村初中二年级（3）班学生小刚，父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾。他学习成绩中等，但最近迷上了手机网络游戏，上课经常无精打采，作业马虎应付，甚至出现旷课去镇上网吧的情况。班主任李老师找他谈话，他态度敷衍，效果不佳。请结合教育学、心理学相关知识，分析小刚出现上述问题行为的主要原因，并针对性地为李老师提出三条以上的教育对策或建议。第二部分：学科专业知识（80分）（请考生根据本人报考学科选做相应部分，多选无效）（A）语文学科一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.炽热（chì）压轴（zhòu）叱咤风云（chà）B.绯闻（fēi）羁绊（jī）锐不可当（dǎng）C.针砭（biān）蹒跚（pán）戛然而止（jiá）D.埋怨（mái）创伤（chuāng）果实累累（léi）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.面对突如其来的灾难，全国人民众志成城，共克时艰。B.这部小说情节跌荡起伏，引人入胜。C.他做事总是兢兢业业，不骄不燥。D.我们既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他写的文章观点深刻，语言犀利，真可谓不刊之论。B.暴雨过后，河岸被冲得七零八落，一片狼藉。C.这位歌星的演唱会门票在十分钟内就销售一空，真是骇人听闻。D.他处理问题总是犹豫不决，首鼠两端，让大家很失望。4.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线。D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》《战争与和平》。5.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用的修辞手法是（）。A.比喻B.通感C.拟人D.夸张6.下列句子没有语病的一项是（）。A.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。B.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。C.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。7.对下列诗句所描写季节的判断，正确的一项是（）。①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。A.①冬②夏③秋④春B.①春②夏③秋④冬C.①冬②秋③夏④春D.①春②秋③冬④夏8.下列对《沁园春·长沙》的理解与分析，不恰当的一项是（）。A.上阕通过“看”字引领，描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图。B.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”由写景转入抒情，提出革命领导权问题。C.下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人与同学们意气风发、激扬文字的革命豪情。D.全词情景交融，结尾以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的设问，含蓄回答了上阕的问题。9.在文言文教学中，引导学生理解“之”字的用法。下列句中“之”字用作动词，意思是“到……去”的一项是（）。A.辍耕之垄上。（《陈涉世家》）B.予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）C.公将鼓之。（《曹刿论战》）D.何陋之有？（《陋室铭》）10.关于写作教学，下列表述符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念的是（）。A.写作就是文学创作，要鼓励学生追求华丽的文采。B.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。C.写作教学应主要围绕考试作文的套路进行训练。D.学生写完作文后，教师精批细改即可，无需组织交流评议。二、文言文阅读题（共5题，每题2分，共10分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）11.解释下列句中加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者临：________（2）太守归而宾客从也从：________12.用现代汉语翻译下面的句子。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文：_________________________________________________________13.【甲】段文字主要描写了________（地点）的景色，是按照________顺序展开的。14.【乙】段中“禽鸟乐”“人之乐”“太守之乐”三者内涵有何不同？请简要概括。15.结合全文，你认为“太守之乐”的核心内涵是什么？体现了作者怎样的思想情怀？三、现代文阅读题（共3题，16-17题每题3分，18题4分，共10分）阅读下面的文字，完成16-18题。①读书是获得学问的重要途径，但读书不等于有学问。把书本知识转化为自己的学问，需要一个关键环节——思考。②孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话精辟地阐述了学与思的辩证关系。只学习不思考，就会迷茫而无所得；只思考不学习，则会精神疲倦而无所得。读书是学习的过程，思考则是消化的过程。没有思考的读书，如同吃饭而不咀嚼，无法吸收营养。③思考能使知识活化。通过思考，我们可以将散乱的知识点串联成线，编织成网，形成系统的知识结构。思考也能帮助我们辨别真伪，去粗取精，真正理解知识的精髓。更重要的是，思考能够激发创新。牛顿从苹果落地思考出万有引力定律，瓦特从水壶盖被蒸汽顶开思考出改良蒸汽机的原理，无不是深入思考的结果。④因此，真正的读书人，应是善于思考的人。在信息爆炸的时代，我们更需养成边读边思、读后深思的习惯，让思考成为读书的伴侣，让学问在思考中生根发芽，开花结果。16.请概括本文的中心论点。17.第③段主要运用了哪两种论证方法？请结合内容简要分析。18.联系你的学习实际，谈谈如何做到“学”与“思”相结合。（不少于50字）四、教学设计题（共1题，20分）请为初中语文教材七年级上册朱自清的散文《春》设计一个完整的教学简案。要求包括：1.教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计）；（6分）2.教学重难点；（4分）3.简要的教学过程（至少包含三个主要环节，并说明设计意图）；（8分）4.板书设计（提纲式）。（2分）五、作文题（共1题，20分）阅读下面的材料，根据要求写作。“特岗教师计划”是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。特岗教师扎根乡村，奉献青春，为农村孩子点亮梦想，为教育均衡发展贡献力量。请以“我为什么要当一名特岗教师”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：观点明确，感情真挚，结构完整，不得抄袭、套作。（B）数学学科（由于篇幅限制，此处仅展示题型结构与部分样题，其余题目以类似方式展开）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）（样题）1.函数f(x)=ln(x-1)的定义域是（）。A.(1,+∞)B.[1,+∞)C.(-∞,1)D.(-∞,1]二、填空题（共5题，每题3分，共15分）三、解答题（共5题，第16题7分，第17-18题每题8分，第19-20题每题11分，共45分）（样题）16.在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知2bcosC=2a-c。（1）求角B的大小；（2）若b=√7，且△ABC的面积为(3√3)/2，求a+c的值。（C）英语学科（由于篇幅限制，此处仅展示题型结构，其余题目以类似方式展开）一、单项选择（共15题，每题1分，共15分）（考查语法、词汇、情景交际）二、完形填空（共10题，每题1.5分，共15分）三、阅读理解（共10题，每题2分，共20分）（两篇短文）四、任务型读写（共5题，每题2分，共10分）（阅读短文，完成表格或任务）五、翻译（共5题，每题2分，共10分）（汉译英、英译汉各2-3句）六、写作（共1题，10分）（命题或话题作文，不少于100词）参考答案第一部分：教育综合知识一、填空题1.素质教育2.专业人员3.前运算4.直接经验5.情感态度与价值观6.教书育人7.组织和培养班集体8.自我实现9.公益性10.管理/发展（答一个即可）二、单项选择题1-5:BCDDC6-10:CDABA11-15:DBBCB三、简答题1.（答出任意四点即可）（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。2.（1）教师在教学过程中起主导作用。教师是教育活动的组织者、领导者，是学生学习的指导者、促进者。教师主导着教学的方向、内容、进程和效果。（2）学生在教学过程中是学习的主体。学生是学习的主人，其主观能动性是学习与发展的内在动力。教师的主导作用必须通过学生的主体活动来实现。（3）二者辩证统一于教学过程中。教师主导是学生主体得以充分发挥的条件，学生主体性的发挥是衡量教师主导作用的重要标准。应防止“教师中心”和“学生中心”的片面性。3.（1）艾宾浩斯遗忘规律表明，遗忘的进程是不均衡的，其速度是先快后慢，随后逐渐趋于平缓。（2）有效组织复习的策略：①及时复习：学习后尽快安排复习，趁热打铁。②合理分配复习时间：分散复习优于集中复习。③复习方法多样化：综合运用阅读、背诵、尝试回忆、练习等多种方式。④反复阅读与尝试回忆相结合。⑤适当过度学习：达到掌握程度后，再适当增加学习量。四、综合运用题（一）主要原因分析：1.家庭因素：父母长期缺位，隔代监护可能乏力，亲子沟通与情感关怀不足，导致小刚在成长关键期缺乏有效引导和情感支持。2.个人心理因素：青春期自控能力相对薄弱，易受网络游戏即时强化的吸引，可能在学习上缺乏成就感和目标动力，转而从虚拟世界寻求满足。3.学校与社会因素：可能学校对留守儿童的特殊心理需求关注不够，课外活动或兴趣引导不足；农村社区监管和文化娱乐设施有限，不良网吧诱惑存在。（二）教育对策建议（提出三条以上）：1.深化家校沟通与合作：李老师应主动、定期与小刚的父母及爷爷奶奶联系，不是“告状”，而是共同分析情况，明确监护责任，指导家庭给予孩子更多关爱和有效监督，特别是情感沟通。2.给予个性化关爱与引导：建立师生信任关系，耐心倾听小刚的想法和困惑。帮助他认识沉迷游戏的危害，共同制定合理使用手机和上网的计划。发掘他的闪光点，创造机会让他在学习或班级活动中获得成功体验，转移兴趣。3.加强班级建设与同伴影响：营造积极向上的班风，组织丰富的集体活动（如文体活动、兴趣小组），吸引小刚参与，减少其孤独感和无聊感。安排品行端正、乐于助人的同学与他结成伙伴，发挥正面影响。4.整合资源与寻求