湖南省娄底市涟源市2024-2025学年四年级下学期语文期中考试试卷

第第页湖南省娄底市涟源市2024-2025学年四年级下学期语文期中考试试卷一、积累与运用(55分)1．我能根据情境拼写词语。它们和乡下人家一起，huìchéng了一幅自然、héxié的田园风景画。三月的桃花水，wǔdòng着qǐlì的朝霞，向前流啊。让我们穿越shíkōngsuìdào，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧。pìrú吃了一口饭，tǎngruò()水盆放在远处，它一定cóngróngbúpò地大踏步走上前去。2．选出加点字的正确读音。应和(hèhé)曲折(shézhé)挣扎(zhāzhá)屏(bǐngpíng)幕率(shuàilǜ)领空调(tiáodiào)3．用“续”字组词填空，选择正确的答案。()入夏以来，我国北方地区____高温，旱情严重；南方部分省市却是暴雨____不断，导致洪水泛滥。危急时刻，一支支解放军战士____奔赴灾区，参加抗洪救灾。部队首长表示，一定要____发扬光荣传统，做好救灾工作。A．连续陆续继续持续B．持续连续陆续继续C．陆续继续持续连续4．选择加点字恰当的意思，在括号里填上序号。“息”：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。⑴我们要学会搜集信息。⑵会场上响起了经久不息的掌声。⑶将钱存进银行可以有利息。5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。C．晚会过后她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。6．关联词语用得不当的一句是()。A．虽然琥珀漂亮，但是要经过几百万年才能形成。B．只要有生人进来，鹅就厉声叫嚣。C．乡下人家不仅什么时候，还会有一道迷人的风景。D．即使只有一根鸡毛，小猫也会耍个没完没了。7．下面的诗句中，带点字词的解释不正确的一项是()A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶(蝴蝶)飞。B．篱落疏疏一径(小路)深，树头新绿未成阴。C．桃花一簇开无主，可爱(可人)深红爱浅红。D．可怜(可爱)九月初三夜，露似真珠月似弓。先补充词语，再选择合适的词语填空并完成练习。8．先补充词语①车水②傍水③鸡相④高地9．以上四个词语有)(填序号)是描写城市生活的；中有一对反义词；是含有动物的词，我也能写2个这样的词语：、。按要求完成句子。10．有一种叫做碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。(用相同的说明方法写一个句子)11．春暖花开，河流醒来了。(用相同的修辞手法写一个句子)12．老师的话像春风一样温和着我的心。(用修改符号改病句)我能背，我会填。13．《母鸡》是先生的一篇脍炙人口的佳作。这课文以作者的变化为线索，由对母鸡的转变为，前后形成鲜明的对比，歌颂了。冰心先生是这样赞美母爱的：月明的园中，的叶下，母亲的。14．人们常用“铁公鸡”来形容的人，把有才华的青少年比作：“”。15．《清平乐.村居》“清平乐”是，“村居”是描写一对老夫妻悠闲自得的句子是：，?二、阅读鉴赏阅读短文，回答问题一个小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个(篮，蓝)子里的面包你们一人一个。在好光景到来以前，你们每天都可以来领一个面包吃。”面包师的话还说完，这些饥饿的孩子蜂拥而上，你推我搡，因为他们每人都想拿到一块最大的面包。等他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声“谢谢”就跑开了。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是(谦，歉)让地站在一步以外，等那些孩子离去以后，才拿起剩下的最小一个面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真(成，诚)的谢意。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我特意把银币放进小面包里的，我要奖(历，励)你。愿你永远保持现在这样一颗宁静、感恩的心！回家去吧，告诉妈妈这些钱是你的了。”16．阅读短文，划去括号里不恰当的字17．从文中找出下列词语的近义词。贫困———奇怪———害羞——18．从哪些语句中可以感受到小格林琴对面包师傅充满了感激?请在文中用“横线”画出来。19．阅读第1-2自然段，从、这2个词，看出饥饿的孩子看到面包的表现，这与格林琴的表现形成鲜明的。突出了格林琴的品质。20．为什么格林琴能得到面包师的银币?21．你想对文中其他的小孩说些什么?(三、习作表达(30分)22．习作表达。

在日常生活中，每个人由于不同的经历和感受，往往有着各种各样的奇思妙想，请你展开丰富的想象，把你想发明的东西用文字描述出来。题目自拟，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】绘成；和谐；舞动；绮丽；时空隧道；譬如；倘若【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绘成”的“绘”不要写成同音字“汇”；“绮丽”的“绮”不要写成形近字“奇”；“譬如”的“譬”不要写成同音字“辟”；“倘若”的“倘”不要写成形近字“淌”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：绘成；和谐；舞动；绮丽；时空隧道；譬如；倘若；从容不迫

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo【解析】【分析】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。应和(hè)：正确读音为hè。"和"在此处表示"跟着唱或跟着说"。曲折(zhé)：正确读音为zhé。"折"表示"弯曲"时读zhé，"shé"多用于"折本""树枝折了"等。挣扎(zhá)：正确读音为zhá。"扎"表示"用力支撑"时读zhá；读zhā时表示"刺"或"驻扎"。屏(bǐng)幕：正确读音为píng。"屏"表示"遮挡"或"屏幕"时读píng；读bǐng时表示"抑止"，如"屏息"。率(shuài)领：正确读音为shuài。"率"表示"带领"时读shuài；读lǜ时表示"比值"，如"效率"。空调(diào)：正确读音为tiáo。"调"表示"调节"时读tiáo；读diào时表示"调动""曲调"等。故答案为：hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo

【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。3．【答案】B【解析】【分析】持续​​高温：表示高温天气长时间保持不间断，强调状态的延续性。

暴雨​​连续​​不断：表示暴雨反复、不间断地下，强调动作的重复性。

解放军战士​​陆续​​奔赴灾区：表示战士们先后、分批到达，强调先后顺序。

继续​​发扬光荣传统：表示在原有基础上延续、不间断地发扬，强调动作的延续。

故答案为：B

【点评】本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。结合句子语境解答。4．【答案】③；②；④【解析】【分析】(1)信息：音信；消息。因此“息”的意思是消息。故选③。

(2)经久不息：很长时间不停止。多用于形容掌声、欢呼声等。因此“息”的意思是停止，歇。故选②。

(3)利息：贷出本金、储存款项所收取的子金。计算利息的根据是本金、利息率和时间。因此“息”的意思是利钱。故选④。

故答案为：(1)③；(2)②；(3)④

【点评】本题考查了多义词。一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．【答案】B【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。

A：缺主语，删掉“通过”或“让”。

B：正确。

C：搭配不当，应改为“晚会过后，她那优美的舞姿，还浮现在我脑海；她那动听的歌声，还回响在我耳边”

D：缺少谓语，应在“已”后添加“成为”。

故答案为：B

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。6．【答案】C【解析】【分析】ABD：正确。

C：“不仅还………”是表示递进关系的关联词，但在此句中什么时候”与“有一道迷人的风景”之间并不是递进关系，无法用这组关联词来连接，应改为“乡下人家无论什么时候，都有一道迷人的风景”，用“无论都..”来表示在任何情况下都存在后面的结果，这样才符合句子的逻辑和语义。所以该句关联词使用不当。故答案为：C【点评】本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查对古诗中词语含义的理解能力。尤其注意“可爱”“可怜”等词语在古诗中的特殊用法。A：“蛱蝶”指蝴蝶，正确。

B：“径”指小路，符合“篱落疏疏”(稀疏篱笆)的田园景象。

C：“可爱”在古汉语中常直接表示“令人喜爱”。“可人”意为“合人心意”(如“可人意”)，与“可爱”含义不同。此处“可爱”应解释为“令人喜爱”，选项C的解释错误。

D：“可怜”意为“可爱”，与“深红爱浅红”中“爱”的用法一致，正确。故答案为：C【点评】需结合诗句语境判断加点字词的解释是否正确。核心思路是通过对比选项中词语的常见古义与现代常用义，结合诗句整体意境进行辨析。破题关键在于识别选项中古今异义或特定语境下的特殊含义。【答案】8．马；龙；依；山；犬；闻；天；厚9．①；④；①③；龙飞凤舞；狐假虎威等【解析】【分析】故答案为：

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。8．本题考查补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

①车水马龙：形容车马或车辆往来不绝，繁华热闹的景象。

②依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美或地势优越。

③鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音互相听得见，原指村落间居住相近，后多形容田园生活的宁静祥和。

④天高地厚：形容天地广大辽阔（中性）。

故答案为：马；龙；依；山；犬；闻；天；厚9．本题考查词语理解与词语积累。

结合词语意思可知，描写城市生活的有：车水马龙。含反义词的有：天高地厚。含有动物的词：车水马龙、鸡犬相闻。含有动物的词语还有：龙飞凤舞、狐假虎威等。

故答案为：①；④；①③龙飞凤舞；狐假虎威【答案】10．用作比较的说明方法就行。如，我的手掌比黑板小太多。11．用拟人的修辞手法。如春天来了，小草从地里探出头来了。12．把“温和”改为“温暖”【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。10．本题考查说明方法的使用。原句把碳纳米管和钢铁进行比较，突出了碳纳米管的结实，这是运用了作比较的说明方法。仿写时注意作比较的说明方法的运用。如：我的手掌比黑板小太多。

故答案为：我的手掌比黑板小太多。11．本题考查修辞手法的使用。原句把河流当作人来写鹅，是运用了拟人的修辞手法。仿写时注意拟人的修辞手法的运用。如：春天来了，小草从地里探出头来了。

故答案为：春天来了，小草从地里探出头来了。12．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。

这句话是语病是用词不当，把“温和”改为“温暖”即可。

故答案为：把“温和”改为“温暖”【答案】13．老舍；感情；讨厌；喜欢；母爱的伟大。；藤萝；膝上14．小气或者吝啬；千里马15．词牌名；题目；醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪？【解析】【分析】故答案为：

【点评】本题考查对课本中古诗、词语、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。13．本题考查课文理解填空。

《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。这课文以作者的感情变化为线索，由对母鸡的讨厌转变为喜欢，前后形成鲜明的对比，歌颂了母爱的伟大。

冰心的《繁星》中这样赞美母爱：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

故答案为：老舍；感情；讨厌；喜欢；母爱的伟大；藤萝；膝上14．本题考查词语理解。“铁公鸡”来形容小气或者吝啬的人。“千里马”原指善跑的骏马，可以日行千里。常用来比喻人才；特指有才华的青少年。

故答案为：小气或者吝啬；千里马15．本题考查古诗词理解。《清平乐.村居》“清平乐”是词牌名，“村居”题目。全文为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”描写了一对老夫妻悠闲自得的样子。

故答案为：词牌名；题目；醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪？【答案】16．蓝；歉；成；历17．贫寒；惊奇；羞怯18．有2处：她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真（成，诚）的谢意。19．蜂拥而上；你推我搡；对比；谦让，有一颗感恩的心。20．因为格林琴十分诚实、谦让，有一颗感恩的心，面包师被她的行为感动了，所以他要真诚地帮助小姑娘，给她银币。21．面对别人地帮助要怀一颗真诚、感恩地心。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。16．本题考查选字填空。

“篮子”装东西的工具。所以选“篮”，划去“蓝”。

“谦让”谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。所以选“谦”，划去“歉”。

“真诚”形容真实诚恳；没有一点儿虚假。所以选“诚”，划去“成”。

“奖励”给予荣誉或财物来鼓励。所以选“励”，划去“历”。

故答案为：蓝；歉；成；历17．本题考查近义词。贫困：指物质生活极度匮乏，缺乏维持基本生存所需的资源(如食物、住所、衣物等)。从第②段开头“但是格琳琴这位衣着贫寒的小姑娘………”可以找到近义词“贫寒”。

奇怪：指事物或现象与常理不符，令人感到疑惑、难以理解。从第④：“妈妈惊奇地叫道：'立即把钱送回去…’”口以找出惊奇。

害羞：因在社交场合感到紧张、不安而表现出胆怯或局促的心理状态。从第③段“而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包。”可以找出羞怯。

故答案为：贫寒；惊奇；羞怯18．本题考查对找关键句。

第②段的“她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。”，“亲吻手”是尊敬与感激的典型动作，直接表达对面包师的感谢。

第③段“但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真(成，诚)的谢意。”分析：“亲吻”和“表达谢意”重复出现，强调她即便得到更小的面包也始终心怀感激。这两句可以感受到小格林琴对面包师傅充满了感激。

故答案为：她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真（成，诚）的谢意。19．本题考查对文段内容的理解和找关键词、对人物的分析饥饿孩子的表现：

第①段的“面包师的话还(未)说完，这些饥饿的孩子蜂拥而上，你推我搡。”的“蜂拥而上”可以看出孩子们因饥饿急切抢夺面包的动作。原文：

“你推我搡，因为他们每人都想拿到一块最大的面包。”强调争夺时的混乱和自私。关键词是你推我搡。

第①段孩子们“蜂拥而上”你推我搡”，第②段格琳琴“谦让地站在一步以外”“拿起最小的面包”，行为截然相反，形成对比。

第②)段“既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢”“谦让地站在一步以外”。“亲吻了面包师的手表示感谢”。

第③段“没有抱怨，依然表达真诚的谢意”(即便得到更小的面包)。突出了格林琴谦让有礼、心怀感恩、善良无私的品质。

故答案为：蜂拥而上；你推我搡；对比；谦让，有一颗感恩的心。20．本题考查对文段内容的理解。第②段“她只是谦让地站在一步以外……….拿起剩下的最小一个面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢。”可知她谦让(不争抢)，主动表达感恩。第③段“但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真诚。”可知面对更小的面包仍保持感恩之心，毫无怨的谢意。言。

第④段妈妈让格琳琴归还银币时，她立刻照做(“赶快去格琳琴，赶快去!”)。第⑤段：面包师明确表示银币是奖励她的“宁静、感恩的心”。可知她诚实归还银币，善良的本质得到面包师认可。

第①段：其他孩子“蜂拥而上，你推我搡”没有说谢谢”而格琳琴的行为与之形成鲜明反差，凸显其品质可贵。由此可格林琴能得到面包师的银币，是因为她具有谦让有礼、心怀感恩、诚实善良的品质。

故答案为：因为格林琴十分诚实、谦让，有一颗感恩的心，面包师被她的行为感动了，所以他要真诚地帮助小姑娘，给她银币。21．本题考查口语交际。

其他孩子的行为描述：第①段“他们每人都想拿到一块最大的面包………等他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声'谢谢’就跑开了。”第③段“第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。格琳琴的行为：第②、⑤段格琳琴“谦让地站在一步以外……….还亲吻了面包师的手表示感谢”，最终因感恩和礼貌获得奖励。对比行为来进行口语交际。

如：面对别人地帮助要怀一颗真诚、感恩地心。

故答案为：面对别人地帮助要怀一颗真诚、感恩地心。22．【答案】我的神奇“百变课桌”“叮铃铃”上课铃响了，我快步走进教室，坐在我的"百变课桌"前。这可是我最喜欢的课桌，它就