2025年中考语文文言文阅读（议论类）专项训练卷：古文阅读与理解能力提升

2025年中考语文文言文阅读（议论类）专项训练卷：古文阅读与理解能力提升考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”1.解释下列加点词语在文中的意思。(1)鱼，我所欲也：_________(2)二者不可得兼：_________(3)舍生而取义者也：_________(4)故不为苟得也：_________2.翻译文中画线的句子。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。3.本文运用了什么论证方法？请结合文章内容简要分析其作用。4.结合本文内容，谈谈你对“舍生取义”的理解。二、阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”5.解释下列加点词语在文中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛：_________(2)肩之所倚：_________(3)莫不中音：_________(4)技盖至此乎：_________6.翻译文中画线的句子。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。7.庖丁在技艺上达到了怎样的境界？请结合文章内容简要分析。8.庖丁所说的“道”是什么？你认为学习和工作也应该追求这种“道”吗？请谈谈你的看法。三、阅读下面的文言文，完成第9～12题。宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人。少家贫，聪敏好学。洪武初，以荐征至京，燕居旧阁，日侍帝侧。帝异其文，试以《高祖本纪》，援笔立就。后拜翰林学士，同知制诰。濂为文，师法唐宋八大家，醇厚典雅，自成一家。尝谓：“学者必求师，从师不可不谨也。”其于学，不患其不明，而患其不行；不患其不行，而患其不用。故其所著，多切于世用。9.解释下列加点词语在文中的意思。(1)少家贫：_________(2)以荐征至京：_________(3)援笔立就：_________(4)师法唐宋八大家：_________10.翻译文中画线的句子。学者必求师，从师不可不谨也。11.宋濂认为学习应该注意什么？请结合文章内容简要概括。12.你认为宋濂的哪些品质值得我们学习？请结合文章内容谈谈你的看法。四、阅读下面的文言文，完成第13～16题。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”故曰：“君子求诸己，小人求诸人。”君子耻其言而过其行，小人耻其行而过其言。君子曰：‘怵乎！吾师也。’小人曰：‘怵乎！吾友也。’君子求诸己，小人求诸人。君子曰：‘过矣！吾必改之。’小人曰：‘过矣！彼则笑我。’13.解释下列加点词语在文中的意思。(1)君子喻于义：_________(2)小人喻于利：_________(3)君子耻其言而过其行：_________(4)怵乎：_________14.翻译文中画线的句子。君子耻其言而过其行，小人耻其行而过其言。15.孔子认为君子和小人在哪些方面有所不同？请结合文章内容简要概括。16.你认为我们应该如何做一个“君子”？请结合文章内容谈谈你的看法。试卷答案一、1.(1)想要(2)同时得到(3)选择道义而舍弃生命(4)不做苟且取得的事情2.生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，我就宁愿舍弃生命而选择道义。3.论证方法：类比论证。将“鱼”和“熊掌”的关系类比于“生”和“义”的关系，生动形象地说明了在“生”与“义”发生冲突时，应该舍生取义。作用：使抽象的道理变得具体形象，更容易被读者理解和接受，增强了文章的说服力。4.解析思路：舍生取义是指为了维护正义的事业，即使牺牲自己的生命也在所不惜。这是一种崇高的精神境界，体现了对道义的坚守和对生命价值的超越。在现实生活中，我们可能会遇到各种道德困境，需要我们做出选择。这时，我们就应该学习孟子的精神，将道义放在首位，即使面临困难和危险，也要坚持做正确的事情。二、5.(1)替……解牛(2)靠着(3)都合乎音律(4)哪里；能6.现在，我凭精神去接触牛，而不用眼睛去看，感官停止活动而精神在活动。7.解析思路：庖丁在解牛过程中，已经达到了出神入化的境界。他能够“以神遇而不以目视”，说明他已经不再单纯依靠感官去操作，而是凭借精神去感知牛的内部结构。他能够“官知止而神欲行”，说明他的感官已经停止了活动，而精神却还在继续活动，完全沉浸在解牛的过程中。这种境界体现了对事物的深刻理解和熟练掌握，是长期练习和经验积累的结果。8.解析思路：庖丁所说的“道”是指解牛的规律和方法，但更深层次上是指世间万物运行的规律和道理。我认为学习和工作也应该追求这种“道”。在学习上，我们要掌握知识的内在联系和规律，才能融会贯通，举一反三。在工作上，我们要熟悉工作的流程和方法，才能高效地完成任务，并不断改进和创新。这种“道”是一种哲学思想，它可以帮助我们更好地认识世界和改造世界。三、9.(1)年轻时(2)因为……的推荐而被征召到京城(3)提笔就写成了(4)以……为榜样10.学习的人一定要寻求老师，跟随老师不能不谨慎。11.解析思路：宋濂认为学习应该注意两点：一是要寻求老师，二是要从老师那里学习要谨慎。他认为老师是学习的引路人，可以帮助我们少走弯路。同时，他强调从师学习要谨慎，要尊重老师，认真听讲，虚心请教。12.解析思路：宋濂的许多品质都值得我们学习。例如，他聪敏好学，即使家贫也坚持学习；他谦虚谨慎，侍奉皇帝时也保持谦逊的态度；他勤奋刻苦，为皇帝写文章时能够“援笔立就”；他师法古人，但能够自成一家，体现了创新精神。这些品质都是我们学习的榜样。四、13.(1)理解(2)知道(3)以……为耻(4)恐惧，警惕14.君子以说（同“悦”）fastidiousabouthiswordsexceedinghisactions,thepettymanfeelsashamedofhisactionsexceedinghiswords.15.解析思路：孔子认为君子和小人在以下几个方面有所不同：一是对“义”和“利”的态度不同，君子看重道义，小人看重利益；二是自我要求不同，君子要求自己，小