五年级英语第六单元第一课时教学设计

英语备课表学科英语PEP----五年级---第五册课题名称Inanaturepark执教人张迎巧一教学内容分析：本单元第一课时主要是描述自然公园的景观，如：Thereisaforestinthenaturepark.Thereareflowersinthenaturepark.重点学习的句型是Therebe句式。学生在第五单元已经学习了Therebe句式的长句型。对这一句型并不陌生。这节课重点学习有关自然景观的的单词。教学内容：Let’schant

A.Let’slearn

Let’sfindout

二、教学目标：1.知识与技能：注重合作学习培养创新能力培养上课专心听讲的好习惯2.过程与方法：复习、新授、巩固和拓展师生交流的方法，生生交流的方法。教师讲授的方法3.情感态度和价值观：1、培养学生热爱大自然地美好情感，增强学生的环境保护意识2、了解生态环境的相关知识，要求他们爱护爱护自然环境。三、教学重难点：教学重点：掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.学会吟唱：Let’schant.教学难点：mountain,sky,cloud，forest的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。四、教具准备

1、录音机及磁带（或第六单元的音频资料）2、教师准备单词卡片3、教材相配套的教学课件五、教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师问学生：whatisintheclassroom?引导学生用Therebe句式回答。（二）呈现新课（Presentation）1．教学naturepark自然公园。教师课件出示一张美丽的自然公园图片。教师：Welcometonaturepark.问学生Whatcanyouseeinthenaturepark?Ss:Icansee……引出本节课将要学习的是有关自然公园的单词。教师出示JiuzhaigouNaturePark自然公园，幻灯片若干张。（设计意图:出示美丽的自然公园的图片，牢牢的吸引学生的注意力，让学生很快的把精力转移到课堂上来。教师可以小露一手：对九寨沟的图片描述，一边放映，一边描述。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷到山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒影在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”。呢）教师接着出示：GuilinNaturePark，QiandaoLakeNaturePark，HuangshanMountainNaturePark开阔学生的视野。教师让学生读单词picture,对比单词nature的发音，教学nature.教学naturepark自然公园。（设计意图：把单词按发音归类，学生掌握很好，事半功倍。）2、教学sky、cloud。教师播放幻灯片，出现一架飞机，教师：What’sthis?学生：It’saplane.T:Whereistheplane?老师可以帮助学生回答：It’sinthesky.出示蓝天白云图片（课件）。老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.操练句型Fly,fly,flyinthesky.Sky,sky,inthebluesky.(设计意图：用类似小歌谣的形式练习单词，学生有兴趣一起参与)用句型Thereisabirdinthesky.引出问题：Abirdcanflyinthesky.Whatelsecanflyinthesky?(还有什么会在天空中飞呢？)出示kite,bee,balloons.帮助学生回答：Akitecanflyinthesky.操练。T：Whatcanflyinthesky?S:…canflyinthesky.(bird,plane,leaf,cloud)引出新单词cloud.T:Doesthecloudalsoflyinthesky?Thecloudsflyinthesky.带读。d.学生重复cloud.可以联系“ou”组合单词cloud,

mouse,house,mountain等。（设计意图：学生由cloud,自然读出mountain，这里让我感动的是学生运用了知识的正迁移，由curtain,读出mountain.学生是聪明的，教师要给学生归类、引导。）T:Whatdoesthecloudlooklike?S:Thecloudlookslikea….(horse,baby,amountain)3.教学mountain,path.

Ithinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountain(老师出示山脉课件)b.ArethereanymountainsinChina？…Mountain(theYellowMountain…)出示theYellowMountain…T:Howcanwegettothetopofthemountain?我们怎样到达山顶呢？教师出示课件：Thereisapath.教学path.（设计意图：由问题引出答案，教学单词path,顺理成章。）操练句型What’sinthemountain?Thereisapathinthemountain.4．教学forest,grass,flowerWhat’sintheChangbaimountain?Thereis/are……(让学生自己先说一说，如：animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师分别出示景物图片。老师带读，学生跟读并拼读。T:Whereistheflower?教师出示课件，教师与学生一起回答：It’sonthegrass.教学flower,grass.拼读。5、教学lake、river.⑴教师出示幻灯片What’snearthemountain?Thereisalake.教学lake.可以出示相关单词cake,make.触类旁通。学生自己拼读单词lake.T:Doyouknowtheselakes?教师出示幻灯片WestLake西湖DongtingLake洞庭湖。⑵教师出示两张图片，一张是湖泊的图片，一张是河流的图片。用句型What’sthis?引出问题，得出答案：river.教学river,问学生DoyouknowthelongestriverinChina?你知道中国最长的河流吗？出示theChangjiangRiver长江图片。theYellowRiver黄河图片。（三）练习practice1、教师和学生一起练习歌谣：Let’schantSky,sky,bluesky.Cloud,cloud,awhitecloud.Flower,flower,abeautifulflower.Grass,grass,greengrass.River,river,alongriver.Lake,lake,abiglake.2、听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。学生听五遍录音方有效果。3、教师出示幻灯片一张What’sinthenaturepark?Thereis/are______inthenaturepark.学生操练单词。4、Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如：Thereisa….inPicture1.然后让学生分组讨论，并用Therebe句型说出他们的不同。①Picture2与picture1不同点在于Thereisalake.②picture3与picture1不同点在于Thereisatreeandasquirrel.③picture4与picture1不同点在于Thereisapath.让学生在书上用英语书写它们的不同点。5、Lookandsay看看说说。教师出示一张自然公园的图片。教师与学生进行自然景观描述。设计意图：这一环节是对所有单词进行一个总体的回顾。（四）扩展性活动（Add-activities）Let’schant.老师播放P68的歌谣，学生吟唱。Thegrassisgreen.Theskyisblue.Theairisclean.Thedayisnew.Thewindblows.Thecloudsplay.Theriverflows.Beautifulday,beautifulday!做配套练习册相关的习题。（设计意图：学以致用）Homework画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明（设计意图：这一部分是对教学活动的一个延展。）六板书设计（包括设计意图）Inanaturepark（设计意图）flower花,grass,草river,河流lake,湖泊forest,森林path小路,sky天空