福建师范大学协和学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷

福建师范大学协和学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在交际语言教学中，教师的主要角色是（）。

A.知识传授者B.语言模仿者C.学习促进者D.权威控制者

2.任务型语言教学的核心要素是（）。

A.语言形式B.语言功能C.语言结构D.语言意义

3.全身反应法（TPR）的主要特点是（）。

A.侧重语法规则B.强调视觉提示C.注重口语表达D.强调书面作业

4.内容依托教学法（Content-BasedInstruction）的主要优势是（）。

A.提高语言准确性B.增强文化理解C.培养阅读能力D.提升写作水平

5.合作学习法（CooperativeLearning）的基本原则是（）。

A.竞争优先B.个人独立C.小组合作D.自我评价

6.交际能力（CommunicativeCompetence）的构成要素不包括（）。

A.语言能力B.社交能力C.规则意识D.文化意识

7.直接法（DirectMethod）的主要原则是（）。

A.使用母语B.注重语法C.强调口语D.依赖教材

8.听说法（AudiolingualMethod）的主要理论基础是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.建构主义

9.语义教学法（SemanticApproach）的主要特点是（）。

A.强调语法结构B.注重意义表达C.使用真实语境D.依赖机械练习

10.任务链（TaskChain）教学法的主要优势是（）。

A.提高语言流利度B.增强语法意识C.培养写作能力D.提升阅读水平

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.交际语言教学的主要特点包括（）。

A.强调意义表达B.注重语言形式C.使用真实语境D.依赖教材内容

2.全身反应法（TPR）的教学效果主要体现在（）。

A.提高口语流利度B.增强语法意识C.促进听力理解D.培养文化理解

3.内容依托教学法（Content-BasedInstruction）的主要应用领域包括（）。

A.语言教学B.科学教育C.社会科学D.人文教育

4.合作学习法（CooperativeLearning）的主要优势包括（）。

A.提高学习效率B.增强社交能力C.促进团队合作D.培养自主学习能力

5.语义教学法（SemanticApproach）的主要理论基础包括（）。

A.语义学B.符号学C.脑科学D.行为主义

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.听说法（AudiolingualMethod）认为语言学习主要通过模仿和重复实现。（）

2.直接法（DirectMethod）主张在语言教学中完全禁止使用母语。（）

3.交际能力（CommunicativeCompetence）主要由语言能力、社交能力、规则意识和文化意识构成。（）

4.任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）的核心要素是语言功能。（）

5.内容依托教学法（Content-BasedInstruction）的主要优势是提高语言准确性。（）

6.全身反应法（TPR）的主要理论基础是行为主义。（）

7.合作学习法（CooperativeLearning）的基本原则是小组合作。（）

8.语义教学法（SemanticApproach）主张语言教学应以意义为中心。（）

9.任务链（TaskChain）教学法的主要优势是培养写作能力。（）

10.交际语言教学（CommunicativeLanguageTeaching）的主要目标是通过语言学习实现跨文化交流。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某教师在英语课堂中使用全身反应法（TPR）进行教学。教师首先通过指令让学生做出相应动作，如“Standup”“Sitdown”“Clapyourhands”等。随后，教师逐渐增加指令的复杂性，如“Standupandturnaround”“Sitdownandclapyourhands”等。学生在教师的指令下做出相应动作，并通过动作理解指令的含义。

材料二：某教师在英语课堂中使用任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）进行教学。教师首先向学生介绍任务背景，如“假设你们要去参观一个动物园，请用英语描述你们看到的动物。”随后，教师提供相关图片和词汇支持，让学生完成任务。学生在完成任务的过程中使用英语进行交流，教师则观察并适时提供帮助。

问题1：根据材料一，分析全身反应法（TPR）在教学中的应用效果，并说明其适用范围。

问题2：根据材料二，分析任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）在教学中的应用效果，并说明其适用范围。

五、论述题（本大题共1小题，共30分）

材料一：某教师在英语课堂中使用交际语言教学（CommunicativeLanguageTeaching）进行教学。教师首先创设一个真实情境，如“假设你们要去参加一个英语晚会，请用英语进行自我介绍。”随后，教师提供相关词汇和句型支持，让学生进行角色扮演。学生在角色扮演的过程中使用英语进行交流，教师则观察并适时提供帮助。

材料二：某教师在英语课堂中使用内容依托教学法（Content-BasedInstruction）进行教学。教师首先向学生介绍一个科学话题，如“恐龙的种类和灭绝原因。”随后，教师提供相关阅读材料，让学生阅读并讨论。学生在阅读和讨论的过程中使用英