厦门市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

厦门市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（教育综合+学科专业知识）满分：150分考试时间：150分钟第一部分教育综合知识（70分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.等同于C.略低于D.不低于2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童开始获得守恒概念，思维具有可逆性，但其思维仍需具体事物支持的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.学校教育在人的身心发展中起（）。A.决定作用B.主导作用C.基础作用D.动力作用4.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》5.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外各种教育力量6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒是（）。A.暂停学生参加课外活动B.给予不超过一周的停课C.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨D.要求家长到校陪读7.美国心理学家加德纳提出的多元智能理论对教育改革的启示是（）。A.学生应专注发展逻辑数理智能B.教育应面向全体，关注个体差异，因材施教C.语言和数理逻辑智能是核心智能D.智能水平主要由遗传决定8.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法9.新课改提出的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法和（）。A.情感态度与世界观B.情感态度与价值观C.道德与法治观念D.科学素养与人文精神10.厦门市某小学推行“家校社协同育人”项目，定期邀请社区专业人士、家长志愿者参与学校课程和活动。这主要体现了德育的（）原则。A.导向性B.疏导性C.教育影响的一致性与连贯性D.知行统一二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.加强安全防范2.下列关于学习动机与学习效果关系的表述，正确的有（）。A.学习动机与学习效果总是一致的B.学习动机是影响学习效果的重要变量，但不是唯一条件C.耶克斯-多德森定律表明，中等程度的动机水平最有利于学习D.对于复杂任务，较低的动机水平更有利E.对于简单任务，较高的动机水平更有利3.形成性评价的主要功能包括（）。A.评定学生学习成绩，区分等级B.改进学生的学习，为教师提供反馈C.强化学生的学习D.帮助学生查明学习准备不足的原因E.预测学生在后续教程中成功的可能性4.构建良好师生关系的基本策略有（）。A.了解和研究学生B.树立正确的学生观C.提高法制意识，保护学生合法权利D.发扬教育民主，倾听学生意见E.正确处理师生矛盾，善于自我调控5.依据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育，不收（）。A.学费B.杂费C.住宿费D.教科书费E.伙食费三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述教学过程的基本规律。2.简述中小学教师应具备的职业道德修养的主要内容。3.简述如何在班级管理中激发学生的自我教育能力。四、论述题（共1题，每题10分，共10分）1.试论述核心素养导向下中小学课堂教学改革的主要趋势，并结合学科教学举例说明。五、案例分析题（共1题，每题10分，共10分）1.材料：李老师是某初中二年级新上任的班主任。他发现班级里有几个学生经常在自习课上交头接耳、传纸条，甚至用手机玩游戏，影响了班级纪律。李老师多次在班会上严厉批评这种现象，并没收了几次手机，但效果不佳，这些学生行为更加隐蔽，师生关系也有些紧张。一次，李老师了解到这几个学生实际上组织了一个小的“科幻迷”团体，经常私下交流科幻书籍和电影。问题：请运用教育学、心理学相关原理，分析李老师初期管理方法可能存在的问题，并为他提出后续改进的、更具建设性的管理建议。第二部分学科专业知识（以语文为例，80分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）。A.龟裂（jūn）炽热（zhì）锲而不舍（qì）B.慰藉（jiè）纨绔（kù）叱咤风云（chà）C.皈依（guī）酗酒（xiōng）未雨绸缪（móu）D.桎梏（gù）戏谑（xuè）强词夺理（qiǎng）2.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。B.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。C.厦门市博物馆展出了一千多年前新出土的文物。D.阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，还能陶冶情操。3.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。B.屈原，战国时期楚国人，我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，开创了“楚辞”这一诗体。C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。D.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，作者是清代小说家吴敬梓。4.古诗文默写空缺处，正确的一项是（）。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，________________。”（苏轼《记承天寺夜游》）A.月色入户B.盖竹柏影也C.何夜无月D.但少闲人如吾两人者耳5.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）。A.白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人）C.书籍是人类进步的阶梯。（比喻）D.他种的甜瓜，几十里外就闻到瓜香了。（对比）6.在教授鲁迅的《故乡》时，为引导学生理解“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的深刻含义，最合适的教学方法是（）。A.让学生反复诵读直至背诵B.引导学生联系写作背景和上下文进行讨论探究C.教师直接讲解其象征意义D.与其他作家类似主题句子进行比较7.义务教育语文课程标准（2022年版）提出，“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字”，在“总体目标与内容”中特别强调培养学生的（）。A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造8.下列对“整本书阅读”学习任务群的理解，不恰当的一项是（）。A.旨在引导学生积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯B.应主要以教师讲解、分析全书内容为主C.可以根据书籍特点采用精读、略读、跳读等不同方法D.应设计多样的、促进深度思考的阅读活动9.在写作教学中，教师指导学生“学习描写景物，要抓住景物的特征，并融入自己的感受”。这主要是在训练学生的（）。A.观察能力与情感表达能力B.逻辑思维能力C.议论说理能力D.应用文写作能力10.评价学生的古诗文阅读能力，除考查记诵积累外，还应重点考查（）。A.对作家生平细节的记忆B.借助注释和工具书理解大意，以及对作品情感、形象、语言的感受C.逐字逐句翻译的准确性D.对古代文化常识的全面掌握二、文言文阅读题（共6题，共20分）阅读下面的文言文，完成1-6题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）名之者谁______（2）得之心而寓之酒也______（3）修既治滁之明年______（4）顾而乐之______2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）俯仰左右，顾而乐之。3.【甲】文中“醉翁之意不在酒”现在已成为一个成语，它的常用意思是________________。（2分）4.【甲】【乙】两文段都写了“亭”，建造者分别是谁？请根据文段内容回答。（4分）5.【甲】【乙】两文段都表现了作者的一种情感，请用一个词语概括：________。（2分）6.结合两文段，简要分析欧阳修散文的语言特点。（4分）三、现代文阅读题（共4题，共15分）阅读下面的文字，完成1-4题。乡土社会是“礼治”的社会。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的经验。行为规范的目的是在配合人们的行为以完成社会的任务，社会的任务是在满足社会中各分子的生活需要。人们要满足需要必须相互合作，并且采取有效技术，向环境获取资源。这套方法并不是由每个人自行设计，或临时聚集了若干人加以规划的。人们有学习的能力，上一代所实验出来有效的结果，可以教给下一代。这样一代一代地累积出一套帮助人们生活的方法。从每个人说，在他出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道上所可能发生的问题了。他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快了。乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换，而不是时代变更。一年一度，周而复始。前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。（节选自费孝通《乡土中国·礼治秩序》，有删改）1.请根据选文，简要概括“礼”与“法”在维持规范的力量上有何不同。（3分）2.选文指出，维持“礼”这种规范的是“传统”。请结合选文，解释“传统”在乡土社会中的作用。（4分）3.作者为什么说“乡土社会是‘礼治’的社会”？请结合选文分点阐述。（4分）4.选文说“前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南”。你如何看待这种“抄袭”？（4分）四、教学设计题（共1题，每题15分，共15分）1.请以部编版初中语文七年级上册第一单元写作实践“热爱生活，热爱写作”为课题，设计一个完整的教学简案。要求：（1）包括教学目标、教学重难点、教学过程（主要环节清晰）；（2）体现新课标理念，注重激发学生的写作兴趣和信心；（3）教学过程需包含一个具体的、可操作的课堂写作激活活动设计。五、写作题（共1题，每题10分，共10分）1.阅读下面材料，根据要求写作。厦门，是一座高颜值的生态花园之城，也是一座充满活力的创新开放之城。这里有望得见山的乡愁，也有听得见海的情怀；这里有古老的骑楼街巷，也有现代的科技创新园区。作为即将踏上厦门特岗教师岗位的你，对这座城市与教育事业有怎样的联想、感受与期待？请以“我与厦门的教育之约”为题，写一篇300字左右的短文。要求：感情真挚，观点明确，语言流畅。参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.C二、多项选择题1.ABCD2.BCDE3.BCD4.ABDE5.AB三、简答题1.①间接经验与直接经验相统一的规律。②掌握知识与发展能力相统一的规律。③教师主导与学生主体相统一的规律。④传授知识与思想教育相统一的规律。2.①爱国守法。②爱岗敬业。③关爱学生。④教书育人。⑤为人师表。⑥终身学习。3.①引导学生正确认识自我，确立自我教育目标。②创设有利于学生自我管理、自我评价的班级环境与制度（如班规自定、岗位轮换）。③组织丰富多彩的班级活动，让学生在实践中锻炼自我。④善于运用榜样激励和集体舆论，激发学生的内在向上动力。⑤指导学生进行自我反思与总结。四、论述题1.主要趋势：①从“知识本位”转向“素养本位”，教学目标聚焦关键能力、必备品格与价值观念。②从“以教为主”转向“以学为主”，强调学生主体性、探究性与合作学习。③从“学科割裂”转向“课程整合”，注重跨学科主题学习与项目式学习。④从“单一评价”转向“多元评价”，强调过程性、发展性、表现性评价。结合学科举例：例如在语文教学中，设计“家乡文化探寻”项目，整合阅读、写作、口语交际与实践调查，引导学生搜集整理厦门本地故事、古迹资料，撰写报告并进行分享。此过程不仅学习语文知识，更培养了信息处理、合作探究、文化理解与传承等核心素养。五、案例分析题1.存在问题：①管理方式简单，以批评、惩罚等外部控制为主，易引发学生抵触。②未能深入了解学生问题行为背后的原因和需求（如交流、归属感、兴趣发展）。③忽视了非正式群体的教育价值，未能将其引向积极方向。④影响了师生关系的和谐。建议：①转变观念，深入了解。主动与“科幻迷”团体学生沟通，了解其兴趣和需求。②因势利导，化弊为利。例如，在班级设立“科幻角”，委任他们负责推荐书籍、组织一次科幻主题班会或读书分享会，将其兴趣与班级建设结合。③尊重信任，正面激励。对他们的积极转变及时给予肯定，赋予其班级事务中的正面角色。④完善班规，民主管理。与学生共同商议自习课纪律规则，变他律为自律。⑤加强班集体建设，营造积极向上的班级文化，吸引学生融入集体活动。第二部分学科专业知识（语文）一、单项选择题1.D2.D3.D4.B5.D6.B7.A8.B9.A10.B二、文言文阅读题1.（1）命名，取名（2）寄托（3）治理，管理（4）看，环视2.（1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（2）（我）上下左右地看，环顾四周景色，感到很快乐。3.比喻本意不在此，而在别的方面；也比喻别有用心。4.【甲】文中的醉翁亭是山僧智仙建造的。【乙】文中的丰乐亭是欧阳修（或答“修”）建造的。5.“乐”（或“与民同乐”）6.语言凝练精粹，形象生动（如“翼然”）；骈散结合，富有节奏感；平易流畅，自然婉转；在写景叙事中融入作者真挚的情感。三、现代文阅读题1.法律依靠国家（或政治）有形的权力机构来推行；礼则依靠无形的传统力量来维持。2.传统是乡土社会世代累积的生活经验与方法。它教会下一代如何有效合作、获取资源、应对问题，使生活得以顺利进行。在稳定少变的环境里，传统提供了可靠的生活指南，人们通过学习和遵循传统来满足需要、保障生活。3.①乡土社会变迁缓慢，前人经验有效，值得保守。②人们通过学习和遵循传统（礼）来应对生活，传统（礼）成为公认合式的行为规范。③维持礼的力量是内化的传统，而非外力强制。4.本题为开放性试题，言之成理即可。示例一：这种“抄袭”在稳定、封闭的乡土社会有其合理性和必然性。它高效地传递了生存智慧，维护了社会秩序，保障了群体延续。示例二：这种“抄袭”也体现了乡土社会的保守性和对创新的抑制。当社会环境发生剧变时，完