河南省许昌禹州市2025-2026下学期教学质量检测九年级语文试题（含答案）

河南省许昌禹州市2025—2026下学期教学质量检测九年级语文试题注意事项：1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）我是学校里通往教学楼道路边上的一块普通的路边石。我见过你晨光里奔赴课堂的脚步，听过你教室里大胆的发言，看过你操场上奔跑的身影……珍藏着你三年来温暖的成长记忆。1.阅读下面语段，结合我的观察视角，完成相关任务。初中三年，是一段在书香中成长，在拼搏中奋进的旅程。你们品读散文，感受生活的真情与哲思；学习说明文，探寻事物背后的规律与奥秘；思辨议论文，明晰逻辑中的观点与态度；欣赏小说，体味世间的人情与冷暖。你们在学习中汲取养分，在相伴中收获真诚，在挑战中磨________（lì）意志。那些朝夕相处的时光，那些伏案苦读的身影，那些并肩前行的日子，都将成为青春里最珍贵。愿你们带着初心与热爱，奔赴更辽阔的远方，书写属于自己的精彩篇章。（1）请用正楷字将下面句子工整抄写在田字格内。带着初心与热爱，奔赴更辽阔的远方。（2）语段中横线处应该填写的汉字和加点字的发音，请你帮忙确定一下（）A砺kò B.厉kuò C.厉kò D.砺kuò（3）语段中画线句子有语病，请写出你修改建议。2.作为校园路边石，我见证着同学们近三年来日复一日的付出，见证着大家经历过的挫折和获得过的成功……我知道那些________的阅读时光，终将化作你们成长路上最坚实的力量。我不知道画横线处用哪个成语贴切，请根据成语的意思，结合语境，在下面的两个成语中进行选择，并简要说明理由。A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。B.滔滔不绝：形容说话连续不断，没完没了。3.我静静立在步道边，听见两位九年级男生对话：学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……”学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，_____。”请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右）运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5-10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30-50分钟/次运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10-15分钟以静态拉伸为主，可辅以按摩（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）4.远远地又走过来两个九年级女生，隐约听见她们在聊“考前心态”的话题，其中一位短发女生在分享自己的心得，因为匆忙，她的语序较乱……请你帮忙重新排列下面句子的顺序，正确的一项是（）①比如每天睡前花5分钟复盘当天的小进步，能帮你积累成就感。②首先要明确心态调整的核心思路是——不要总盯着“还差多少”，多关注“已经做到了什么”更重要。③最后，课间可以和好朋友哼唱一下喜欢的音乐，聊一聊喜欢的偶像，也能帮你缓解紧绷的神经。④我经常是试着把大目标拆成小任务，每完成一个就给自己一个小奖励。⑤考前心态调整有几个小方法，亲测有效哦。A.⑤④①②③ B.⑤②④①③ C.②⑤④①③ D.②④①③⑤5.作为路边石，我陪伴着一届届少年在晨光与暮色中奔赴理想。我太了解那些穿越千年的诗文，藏着沉淀自我的清醒、直面压力的从容、追逐梦想的坚定与豁然开朗的智慧。请你根据我的情境提示，在横线上填写相应的名句吧！你是否在成长路上，渴望被看见、被认可？我们可用韩愈《马说》中“①_______，然后有千里马”自勉，懂得厚积薄发；你是否面对书山题海心生胆怯？我们不妨拥有王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，②_______”的开阔眼界；你是否有困顿迷茫之际？那么，就请相信陆游《游山西村》里“③_______，柳暗花明又一村”的转机与希望；当你感慨家园美好，可借用陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通，④________”的安宁图景；当你心怀远志，可吟诵杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，⑤________”；当你修身自省，可对照《论语》所言“见贤思齐焉，_________”；当你迎难而上、砥砺前行时，可心怀李贺《雁门太守行》中“⑦________，甲光向日金鳞开”的昂扬斗志；当你立志担当，可借辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，⑧________”的豪迈气概……二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。补课①自称“理工女”的柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过去了半年。②一直在中学教语文的柳云天，在春末体检时，发现长期的胃病变成了胃癌，于是动了手术。他对女儿说：“我已办好退休手续，再也不能上讲台讲课了，唉。假如你下班后没有别的事，就回家来陪我聊聊天。”那种近乎哀求的目光，让柳雨烟的心一颤，她说：“我……一定做到。”③柳雨烟28岁了。从小到大，她就没离开过株洲，自然也就没离开过在中学教语文的父亲和教历史的母亲。家庭过于浓重的文史气氛让她感到窒闷。高考后，她填报了本地的湖南工业大学机械系，而且被录取了。④爸爸问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系呀，你怎么不填报？”柳雨烟说：“我选择不读文史专业，是想让自己换一种生活方式，不再在故纸堆里钻来钻去。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。”爸爸叹口气，说：“这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。”⑤柳雨烟大学毕业后，顺利地应聘去了城北的轨道机车制造集团公司，从车间工人到机车研究所当技术员，这一干就是6年。从家到城北来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五都吃住在厂里，到了双休日，如果不加班，她便回家……如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休日更是不出家门。⑥父亲的谈话像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉，却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。他给女儿讲太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间，正是日月交替的时段；……太阳落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！”柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。”柳云天忍不住仰天大笑，说：“我拭目以待。”⑦转眼就是深秋了，柳雨烟向父母辞行，她要和同事去出差试车，一星期后才能回来。她特意向父亲请假，丢下的课回来再补上。柳云天问：“是提速了的新车吗？”“是。时速达400公里。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多公里哩。因要开一个科学技术研讨会，几天后再回来。”“爸爸明白了。假如不开会，车到昆明后，稍事休息即返程，可在华灯初上时回到株洲。”“对！”⑧柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车站，不远处是小吃一条街，秋风吹来一阵一阵的香辣味。她的鼻翼有力地翕动起来，浑身的疲惫顿时消散。回到家里，迎接她的只有母亲一个人，父亲突然病重，住进了医院的监护室，任何人都不能进去探看。“妈，难怪爸的手机总关着，你怎么不告诉我呀？”“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。”⑨柳雨烟忍不住大声哭起来。“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生的信条，我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你补课。”“我知道。”“他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。”⑩柳雨烟急匆匆走进了爸爸的书房，书桌上放着一张折叠的四方宣纸。打开来，毛笔写的行书很好看。是一副爸爸自拟的对联，题目、正文，从右至左，竖行排列；贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达；动车千里而来，看棋岭晓霜，沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。⑪母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你：‘一念’者，表示时间之短。‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。‘棋岭’，为株洲的一座名山。山中留有唐代刻着围棋盘的巨石。”⑫“妈，你也在为我补课，谢谢。”“我不过是你爸的助手。”⑬“等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情……”（作者：聂鑫森原文有改动）6.请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。7.文中的父亲柳云天是一个怎样的人？请结合内容简要分析。8.请从手法、用词（加点词）、情感、结构作用等方面，赏析文中画线句的表达效果。你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！9.结合全文，说说标题“补课”的双重含义，并谈谈文章的现实意义。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。文本一年轻人流行“重新养父母”，也是在“养自己”①近段时间，在部分年轻人中悄悄流行起“重新养育父母”的理念，通过“反向哺育”平衡内耗、将父母拉到“合伙人”阵营，共同守护家庭。话题“长大后我把爸妈重新养了一遍”也登上热搜。②“妈妈觉得拍照自己不好看，我陪她运动，教她护肤、化妆、摆姿势”“爸爸想看演唱会，我给他抢票”“我回家总带些新奇零食，就像小时候他们出差总会变出糖果”“现在轮到我提醒他们天冷加衣，雨大带伞”……梳理社交媒体上网友分享的“重新养育父母”的清单和经验，年轻人用自己的现代技能和父母能理解的语言，引导父母的生活方式，抚平他们的情绪、满足他们的愿望。不仅限于物质上的充盈，而是看到和听懂父母辈的需求，建立情感连接。③子女“重新养一遍爸妈”，乍一看多少有些“角色错位”，像是子女“自抬地位”。但从某些角度看，恰恰说明他们长大了、成熟了，有了“养爸妈”的实力和底气。他们逐渐认识到父母的成长与教育环境，理解他们的焦虑唠叨和表达方式，所以尝试以一种新型的方式拉平时代和观念的错位，强调彼此理解与尊重，构建平等与爱的家庭生态。④而且，比起孝顺父母，年轻一辈“养育父母”的内涵更为丰富。突破了父母哺育子女反哺的单向路径，对待父母也不是服从还是反抗的非此即彼，试图打破基于伦理和责任的“秩序”感，更柔性和包容地“养”出和父母健康的亲密关系。⑤有网友说，“从自行车后座到手机屏幕前，我们都在学习，只是方向换了。”转变的不只是方向，也是视角和主体性。以往谈到“扫兴式父母”“打压式教育”等原生家庭的话题，不少网友总停留在对抗、争论和矛盾上，抱怨当年的父母为何不能“持证上岗”。但随着年轻人的自我探索和视角开阔，无论是他们“重新养自己”的自我和解与满足，还是通过“重新养爸妈”来主动定义和养成代际关系，都是年轻人的自发改变，寻求拿回生活主导权的解法。⑥子女的这场“重新养育”，是他们调换视角、充分发挥主体性的过程。年轻人以平等的姿态理解、对待父母，摸索着对家庭关系格局进行重构与融合，完成代际间的和解和双向奔赴，与父母建立更加厚重的情感连结，形成彼此养育、共同成长的状态。而在这个过程中，他们又何尝不是在认识自我、接近自我、重塑自我，也是以另一种形式“重新养自己”。可见，年轻人对于自我、对于他人、对于世界的探索，正在生成更新更多元的叙事。文本二已经到了两边都能理解的年纪，互联网需要这种自省①所谓“已经到了两边都能理解的年纪”，就是当年那些吵得不可开交的话题，好像到了某个节点，双方的观点就似乎都能理解了。从这个话题本身就能看出，这是因为“年纪大了”。②从这里也可以看出，这句话指称的对象是年轻人。正如有媒体总结，在年轻的视角下，周围的世界充满了“不完美”：父母迂腐固执、领导保守僵化、小辈幼稚无知、孩子天真任性。而当生活阅历丰富了一些之后，很多那些不能忍受的事，比如“爹味”的说教、职场的“油腻”、小孩的“吵闹”，似乎都有了“迫不得已”“原来如此”的理由，也都能看开了，心态成熟了。③我们面对的不是一个理性构筑的世界，而是由“不完美的人”构筑起来的世界。很多人或许固执，却又善良；或许小气，却也勇敢；或许笨拙，却也真诚。人的性格、事情的走向，都是由许许多多的“迫不得已”决定的，人们看懂这些，需要逻辑也需要阅历。④其实，不只是对待生活，正如那句治学之语——“了解之同情”，我们看待社会现象、历史脉络同样也需要这种气度与诚恳。道理是直截了当乃至非黑即白的，但人们所处的时空方位却又千差万别、细致繁杂，若只以抽象的原则去裁断是非，就难免失之粗疏，也容易掉入陷阱，陷入一种自我强化、始终无法走入真实世界的认知困境。⑤所以，“已经到了两边都能理解的年纪”，也是一种难得的自省。它提醒我们：成熟并不只是年龄的增长，更是一种看待世界方式的转变。⑥有人说这是“和稀泥”，其实也未必。“都理解”不是“都赞同”，这种心态最起码保留了对话的可能。多听听对方的声音，这其实就很足够了。所谓共情不就是如此吗？分歧也许还在，但人们没有断掉连接、彼此孤立，依然身处同一片大地上。10.下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的两项是（）A.文本一认为年轻人“重新养父母”，就是因为自己长大了，要把父母当做小孩子对待。B.文本一第②段列举年轻人陪伴父母、满足父母心愿的生活实例，使观点更具体、更有说服力，语言亲切自然。C.文本二认为“两边都能理解”意味着放弃是非判断、无原则妥协，本质是“和稀泥”，会让人失去独立思考。D.两篇文章都关注年轻人的成长与心态变化，都倡导更包容、更理性、更有共情力的待人处事方式。11.请简要分析文本二的论证思路。12.文本一和文本二都围绕年轻人的成长与心态展开论述，但论证方法各有侧重，请简要分析。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏①焉，曰“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切②如是。故有所览辄③省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（袁枚《黄生借书说》节选）【注释】①庋藏：收藏。②切：迫切。③辄：就。④通籍：做官。⑤素蟫：白色的书虫。13.下面对两个文段中字词的解说，不正确的一项是（）A.甲文中“无从致书以观”中的“以”和“以中有足乐者”中的“以”意思不同，前者是“来”之意，后者是“因为”。B.甲文中“主人日再食”的“再”和“再而衰”（《曹刿论战》）的“再”意思不同，前者是“两次”的意思，后者是“又一次”的意思。C.甲文中“俟其欣悦”和乙文中“姑俟异日观”的“俟”都是“等待”。D.甲文中“卒获有所闻”的“卒”和“卒中往往语”（《陈涉世家》）的“卒”意思不同，前者是“最终”的意思，后者是“士兵”的意思。14.把下面的句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。15.阅读甲文，概括作者在求学过程中遇到的困难：得书之难、（1）___、（2）___、（3）___。16.甲乙两文都运用了对比手法，请结合选文内容各举一例简要分析。（二）（共4分）阅读下面两首词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！蝶恋花·出塞①纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈②，青冢黄昏路③。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。【注释】①这首词是纳兰性德于康熙二十一年（1682年）八月奉命出塞远赴梭龙（今黑龙江一带）途中，行经塞外古战场，面对荒凉景象与历史遗迹时所作。②铁马金戈：化用辛弃疾词句，代指战争。③青冢：王昭君墓，借和亲典故代表和平。17.对以上两首词的理解和分析不恰当的一项是（）A.秋瑾词上片描写中秋明丽之景，以乐景衬哀情，反衬词人内心苦闷与不甘。B.秋瑾词中“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”直抒胸臆，表达词人不甘被当作普通女子、渴望冲破束缚的豪情。C.秋瑾词中“四面歌残终破楚”“青衫湿”都是化用典故。D.纳兰性德词中“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”也是直抒胸臆的抒情方式。18.文学作品的情感基调是作者希望传递给读者的基本情感态度和总体情感氛围。这两首词情感基调明显不同，请简要概括。四、整本书阅读。（5分）19.“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请从《西游记》《红星照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一个人物，写出他（她）的理想，并简述其为此付出的努力。五、作文。（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。当下，中东局势动荡，战火频仍，不少民众身处动荡、流离失所，平安成为奢望。而我们脚下的这片土地，课堂里书声琅琅，街道上秩序井然，夜晚万家安宁，这平凡的日常，都是祖国为我们撑起的屏障——和平从不是理所当然，而是祖国强大的最好证明，是中华儿女最坚实的底气。请任选下面一个任务，进行写作。（1）请以《我身边的安宁》为题目，写成一篇不少于600字的记叙文。（2）请结合材料，联系现实，自拟题目，写一篇不少于600字议论文。温馨提示：（1）记叙文要求内容具体，有真情实感；议论文要求观点鲜明，有理有据。（2）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案

1.（1）（2）D（3）在“最珍贵”后面加上“的印记”（“的记忆”等）2.选A。理由：“孜孜不倦”指勤奋努力、不知疲倦，用来形容同学们勤奋读书的状态，符合语境；“滔滔不绝”形容说话连续不断，不符合语境。3.注意每次时间控制在30-50分钟；为了避免运动损伤，在慢跑前，要花5-10分钟做热身，以体育游戏和动态拉伸为主；结束后还要用10-15分钟静态拉伸，辅以按摩来放松。4.B5.①.世有伯乐②.自缘身在最高层③.山重水复疑无路④.鸡犬相闻⑤.一览众山小⑥.见不贤而内自省也⑦.黑云压城城欲摧⑧.坐断东南战未休6.身患胃癌的退休语文教师柳云天，以聊天的方式给女儿柳雨烟补习文史知识；柳雨烟从最初被动陪伴，到逐渐理解并沉醉其中；柳雨烟作为机车技术员参与时速400公里动车试车并取得成功；她在这一过程中读懂了深沉的父爱、文化传承的意义与家国情怀。7.①儒雅博学、热爱教育。他是资深中学语文教师，精通甲骨文、诗词对联等文史知识，退休后仍以温和的方式向女儿传递传统文化，始终保有对教育的热情。②深爱女儿、用心良苦。身患重病后，他没有强硬要求女儿学习文史，而是以“聊天”的名义为女儿补课，病重住院也怕影响女儿工作，不让家人告知实情，用最温柔的方式守护女儿、引导女儿成长。③豁达乐观、坚韧坦然。身患胃癌仍没有消沉悲观，始终精神饱满地给女儿讲课，对生活、对国家发展充满热情，坦然面对病痛与人生困境。④有家国情怀、重视文化传承。他既为女儿参与的高铁事业、国家的科技发展感到骄傲，也希望女儿在掌握理工技术的同时，兼具人文素养，传递出对传统文化传承的重视与深厚的家国情怀。8.①运用语言描写，直接写出父亲对女儿所从事的高铁事业的认可与赞叹，贴合父亲语文教师的身份，语气真诚自然；②“朝行而暮达”用词典雅，既呼应了前文父亲讲解的“朝”“暮”二字的含义，也精准体现了中国高铁速度快的特点，符合人物的语言风格；③句子既饱含对国家科技发展的自豪之情，也藏着对女儿的骄傲与期许，体现了父女之间的温情与理解；④结构上承接上文父亲讲课的内容，也为后文女儿出差试车、父亲为女儿写对联的情节做了铺垫，让情节前后呼应、衔接自然。9.双重含义：①表层含义：退休语文教师柳云天，在身患胃癌后，以“聊天”的方式，给选择理工专业的女儿柳雨烟补习文史知识、中华传统文化。②深层含义：在“补课”的过程中，柳云天给女儿补上了一堂关于亲情、责任担当、家国情怀的人生课，让女儿读懂了深沉的父爱，理解了科技与人文结合的意义，实现了个人的成长。现实意义：文章告诉我们，理工技术与人文情怀从来不是对立的，二者不可偏废。当代青年既要追求科技理想、勇担时代使命，也要珍视亲情、传承中华优秀传统文化，兼顾专业能力与人文素养，成长为全面发展的人。10.AC11.首先，由“已经到了两边都能理解的年纪”这一说法引出论题，点明这是