湖南衡阳市八中教育集团2025-2026学年九年级下学期3月月考语文试题（含答案）

湖南衡阳市八中教育集团2025-2026学年九年级下学期3月月考语文试题考试时量为120分钟总分120分同学们：愿你们端坐考场，心定如松，思细如丝，行稳如磐。以生花妙笔，蘸满庭芳辉。愿此番耕耘，落笔皆顺遂，合卷尽欢喜。一、积累与运用（20分）育才学校九年级（1）班开展以“潇湘胜境，大美雁城”为主题的综合实践活动，请你协助完成下面的任务。【登临揽胜景】小成同学草拟了一段有关雁城山水的文字，并在组内进行了朗读讨论，请你帮忙修改完善。①漫步雁城，目之所及皆是自然与人文交融的画卷。南岳衡山，群峰竞秀，祝融峰直抵巅峰，云雾如纱渲染着青山碧水，引得游人心中敬意油然而生。这里山水灵秀、文脉绵长，名胜古迹与风土人情荟粹一堂，一步一景都藏着独属于衡阳的韵味。②这座历经千年风雨的古城始终以独有的温润与厚重滋养着一代又一代衡阳儿女。③是谁铸就了衡阳的风骨？是千年书院里慷概治学的先贤，是三江汇流处生生不息的百姓。登回雁峰远眺，“雁峰烟雨”“东洲桃浪”历历在目，古城的一砖一瓦都在诉说文脉绵长。各地文旅项目因地制宜，让湖湘文脉在新时代焕发光彩。有人说，回雁峰的大雁雕塑在广场上鹤立鸡群，最是醒目。如今，衡阳这座城市处处皆风景、步步有文脉，让人在心里由衷地感到自豪。1.语段中加点的部分，有两个错别字，应分别改为“①__________”“②__________”；朗读时，有同学纠正了他“渲染”的读音，“渲”字应读作“③__________”。2.语段中画横线的成语使用错误的一项是（）A.油然而生 B.历历在目 C.因地制宜 D.鹤立鸡群3.语段中画波浪线的句子存在一处语病，请你提出修改意见。4.同学们找到了下面的资料，但是语序弄乱了，请你帮助他们整理一下，选出语序正确的一项（）雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成行列，在天空中飞过，______①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。②唐代王勃的《滕王阁序》中有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。③明代的唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。④好像是军队列阵形一般，因此有“雁阵”之称。A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③【笔墨抒胸怀】5.小成报名参加“雁城文旅小导游”志愿者活动，需要为衡阳保卫战纪念馆写一段简短导游词。请使用下面给出的关键词，不少于60字。关键词：衡阳保卫战、英勇抗日、铭记6.小文借古诗文表达了自己的感受，请补全空缺部分。雁城山水毓秀，处处皆可入诗入文。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“塞下秋来风景异，（1）_________”点明衡阳地域特色，描绘出苍凉壮阔的边塞秋景；春日里，东洲岛、回雁峰繁花缀岸、生机盎然，恰如白居易《钱塘湖春行》中“（2）_________，谁家新燕啄春泥”的春日盛景；漫步衡阳乡间，民风淳朴、老少安乐，恰似陶渊明《桃花源记》中所写：“（3）_________，_________”；人生漫漫，沿途有风景，也难免遭遇风雨，我们应像古人一样，以乐观积极的心态面对，如“（4）_________，_________”所传递的那样，向阳而生、奋勇前行。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①在乡村，节气不仅是时间的刻度，更是指导农业生产的“指南针”。春分播种、芒种插秧、霜降收菜，老辈人传下来的节气智慧，早已融入农民的日常劳作。如今，即便有了现代化的农业技术，不少农户仍会依照节气安排农事——比如清明前后播种玉米，因为此时气温回升、雨水渐多，种子发芽率更高；处暑之后给果树剪枝，能减少养分消耗，为来年结果蓄力。节气里藏着人与自然和谐相处的密码，也承载着乡村世代相传的生产经验，让农业生产更贴合自然规律，少走弯路。②除了指导农事，节气还丰富着乡村生活。立春吃春卷、冬至包饺子，不同节气的传统美食，串联起乡村的四季滋味；惊蛰“打小人”驱邪、秋分祭土地祈福，这些带着乡土气息的习俗，让村民在仪式感中感受传统文化的温度。近年来，一些乡村还结合节气举办活动，比如春分“立蛋”比赛、霜降柿子采摘节，既保留了节气文化，又为乡村生活增添了乐趣，吸引不少城里游客前来体验。【材料二】①如何让传统节气在乡村焕发新活力？在广西柳州的柳江区，当地农业部门将节气与气象数据结合，制作了“乡村节气农事指南”小程序。农户打开手机，就能看到根据当年节气、天气预测定制的种植建议——比如某年清明期间可能出现倒春寒，小程序会提醒农户提前为秧苗搭建保温棚；大暑高温时，会推荐耐旱的蔬菜品种。这种“节气+科技”的模式，让古老的节气智慧更精准、更实用，帮助农户规避风险，提高收成。②在文化传承方面，乡村学校也行动起来。不少农村初中开设了“节气课堂”，老师带着学生观察田间作物随节气的变化，记录物候特征；组织学生编写节气童谣、绘制节气手抄报，还邀请村里的老人讲述节气故事。这样的课堂，让学生们从小了解节气文化，也让传统在代际间更好地传递。比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气制作的“二十四节气农耕手册”，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校园与乡村的文化纽带。【材料三】①“以前只知道节气要种地，没想到还能这么玩！”广西桂林平乐县的果农老李，对去年秋分举办的“柿子节气文化节”赞不绝口。当时，村里把柿子采摘、节气民俗展示和农产品展销结合起来，游客不仅能亲手摘柿子，还能看村民表演秋分祭月的传统仪式，品尝用柿子做的柿饼、柿子酒。活动当天，老李的500斤柿子很快卖光，收入比平时多了近3000元。“节气成了‘金字招牌’，不仅让柿子好卖了，也让我们村的名气大了！”老李笑着说。②这样的变化在不少乡村都能看到。河南信阳的光山县，依托“芒种插秧节”打造乡村旅游线路，游客跟着农户下田体验插秧，感受“粒粒皆辛苦”的意义；浙江衢州的龙游县，在冬至举办“年糕文化节”，村民和游客一起打年糕、吃年糕，带动了当地年糕制品的线上销售。传统节气不再只是农耕的“时间表”，更成为乡村发展文旅、带动增收的新抓手，为乡村振兴注入了新动能。7.下列对上述三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一指出，即便有现代化农业技术，不少农户仍会依照节气安排农事，因为节气能让农业生产更贴合自然规律。B.广西柳州柳江区的“节气+科技”模式，通过小程序为农户提供定制化种植建议，帮助农户规避风险、提高收成。C.河南光山县的“芒种插秧节”、浙江龙游县的“年糕文化节”，均体现了节气对乡村文旅发展的推动作用。D.湖南益阳某乡村中学制作的“二十四节气农耕手册”，仅用于校园节气文化传播，未对周边农户产生影响。8.下列对上述三则材料的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一表明，节气的作用仅体现在指导农业生产上，与乡村生活、文化传承无关。B.“节气课堂”的开设不仅让学生了解了节气知识，更懂得了农业种植技术，以便将来从事农业生产活动。C.广西桂林平乐县的“柿子节气文化节”，将柿子采摘、民俗展示与农产品展销结合，带动了农户增收。D.从三则材料内容可以看出，只有依靠政府相关部门的推动才能确保传统节气文化的保护与传承。9.请结合三则材料内容分析，依托节气在乡村安排农事、举办活动，对乡村发展有什么好处。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。海边的向日葵南方①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切，“日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造、他们乐观、坚韧、如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头将旷野向日葵与海边向日葵对比，突出海边向日葵的精干坚韧，引出下文对海边向日葵的细致描写。B.第③段运用描写、议论的表达方式，既生动刻画了海风下向日葵的姿态，又点明了其可贵的品性。C.文章第④段，将“动与静，放与守”等形成鲜明对比，句式中有对讲究，读来朗朗上口，富有音韵美。D.第⑥段提及刘勰，是为了说明日照历史上名人辈出，与海边的向日葵没有关联，只是丰富文章的历史底蕴。11.阅读全文，按照提示，梳理作者在行文中的情感变化与写作内容，完成下面填空。①__________→走近向日葵感悟后，震撼与惊叹→联想刘勰等先贤，崇敬与深思→②__________12.按照示例，给文中画横线句子做批注。示例句子：太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。批注：运用比喻的修辞手法，将“收敛光芒的太阳”比作“温润的红玉”，生动形象地写出了夕阳沉落时的柔和与瑰丽，营造出静谧优美的氛围，衬托出向日葵沉静安详的姿态。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。批注：__________13.作者在文末感慨“生活在这座城市的人们，或许也早已将这种‘向阳’的品性，化入了日常的血脉之中”。请根据全文概括“向阳”品性的内涵，并联系生活实际，谈谈青少年如何让这种品性成为行为底色。（三）古诗文阅读（18分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】病起书怀①陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。【乙】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《左传·曹刿论战》）【丙】时汉方事匈奴，式③上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也。”（选自《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）【注】①此诗作于宋孝宗淳熙三年（1176）四月，陆游时年五十二岁。他被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村，病愈之后写下此诗。②和銮（luán）：诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。③式：卜式。人名。14.此诗抒发了诗人哪些情感？请联系全诗，简要分析。15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“齐师伐我”中的“师”是“军队”的意思，与“可以为师矣”中的“师”意思不同。B.“欲”有“想要、愿望、将要”等义项，“欲为官乎”中的“欲”应取“想要”之意。C.“小大之狱”中的“之”“登轼而望之”中的“之”意思相同，都可以翻译成“的”。D.“时汉方事匈奴”中的“时”与“元方时年八岁”中的“时”意思一样。16.下列对【丙】文划线句子节奏划分正确的一项是（）A.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死节/有财者宜输/之如此而匈奴可灭也B.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死/节有财者/宜输之如此而匈奴可灭也C.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死/节有财者宜输之/如此而匈奴可灭也D.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死节/有财者宜输之/如此而匈奴可灭也17.用现代汉语翻译下列句子。（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。18.【甲】诗中，陆游“位卑未敢忘忧国”，请结合【乙】【丙】两文，分析“位卑未敢忘忧国”的精神在【乙】文曹刿和【丙】文卜式身上是如何具体体现的。（四）整本书阅读（8分）19.班级开展“女性出走专题”名著阅读活动，下面是小成制作的“女性出走专题探究”名著阅读卡片，请你根据名著内容，完成阅读卡片填空。女性出走专题探究摘录我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。院子里闪着朦胧的曙光。大门紧关着而且上了锁，不过一扇门上有个小门只是闩着。我就从这个小门走了出来，随手关上门。现在，我已走出了桑菲尔德府。（节选自《简·爱》）知县看她容貌不差，问道：“既是女流，为什么不守闺范，私自逃出，又偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地方做什么？”她道：“宋为富强占良人为妾，我父亲和他涉了讼，他买嘱知县，将我父亲断输了，这是我不共戴天之仇。况且我虽然不才，也颇知文墨，怎么肯把一个张耳之妻去事外黄佣奴？故此逃了出来。这是真的。”（节选自《儒林外史》）出走地点从桑菲尔德府出走从扬州盐商宋为富的府中出走出走原因（1）简·爱得知________已经结婚，他妻子虽然疯了，但仍然活着。这意味着他们不能成为合法夫妻，所以选择离开。（2）扬州盐商宋为富将________纳为妾而非正妻，她不堪受辱，携财物离家出走。我对人物的评价（3）________20.阅读名著时，小成发现在成长路上，个人的选择与努力至关重要，“良师”的出现，亦是对成长有着重要的意义。请从下面名著中选择一部，按照示例，结合名著具体内容，阐述自己的看法。①《西游记》：唐僧和孙悟空②《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来和保尔·柯察金示例：《朝花夕拾》：藤野先生和鲁迅藤野先生是鲁迅的良师，鲁迅在日本求学时，曾因国人的麻木而迷茫动摇。藤野先生没有民族偏见，认真批改讲义、关心他的学业，更以正直严谨的人格影响了鲁迅。正是这份尊重与鼓励，让鲁迅坚定了弃医从文、唤醒国民的选择。可见，良师的指引能让人明确方向，在成长的关键路口做出正确抉择，个人的努力加上良师的点拨，成长之路才更清晰有力。三、写作（50分）21.阅读下面的文字，根据要求写作。我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活体验和感受，写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度；诗歌除外，文体不限；不得抄袭或套作；不得泄露个人信息；不少于600字。参考答案1.①.萃②.慨③.xuàn2.D3.删去“在心里”。4.A5.示例：各位游客朋友们，欢迎来到衡阳保卫战纪念馆。这里铭记着衡阳保卫战的壮烈史诗，无数爱国将士浴血奋战、英勇抗日。愿我们永远铭记这段历史，缅怀先烈，传承不屈的爱国精神。6.①.衡阳雁去无留意②.几处早莺争暖树③.黄发垂髫④.并怡然自乐⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海7.D8.C9.农业方面：推广节气智慧，帮助农户科学种田，提高收成。文化方面：传承节气文化，丰富乡村生活，增强仪式感。经济方面：发展乡村旅游，带动农产品销售，增加村民收入。发展方面：打造乡村品牌，提升知名度，助力乡村振兴。10.D11.①.初见海边向日葵时，诧异与疑惑②.看到葵花转向大海时，动容与沉思（动容和敬佩、赞美）12.运用比喻的修辞手法，将“金色的花瓣”比作“流动的火焰”，生动形象地写出了海风下向日葵花瓣摆动时的动态美与色彩的浓烈，凸显了向日葵的坚韧与生命力。13.“向阳”品性的内涵：执着追光，专注朝向光明与希望；坚韧生长，在大风中顽强抗压；沉稳积蓄，将磨难转化为生命的能量；乐观，保持向阳不惧黑暗。我们青少年应将“向阳”品