部编版语文名著阅读-西 游 记教案

课题部编版语文名著阅读西游记教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：部编版语文名著阅读——《西游记》教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对古典名著有一定的了解，他们已经接触过《三国演义》、《水浒传》等作品，对古典文学的基本特点和阅读方法有所认识。然而，对于《西游记》这部作品，学生可能对其中的人物形象、故事情节和象征意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《西游记》这样的古典名著通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对其中奇幻的情节和丰富的人物形象。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读较长的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来理解文本，而另一部分学生则更习惯于通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《西游记》时可能遇到的困难包括对古代汉语的理解、对复杂人物关系的把握以及对象征意义的解读。此外，由于《西游记》的故事背景和人物设定与现代社会相隔较远，学生可能难以将作品中的道德观念和价值观与现代社会相联系。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些障碍，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：部编版语文课程资源库、网络教学平台

-信息化资源：《西游记》原著文本、相关视频资料、在线讨论平台

-教学手段：传统板书、多媒体课件、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会利用多媒体展示《西游记》中的经典场景或人物形象，如孙悟空的猴子形象、猪八戒的猪形象等，以此激发学生的兴趣。接着，我会简要介绍《西游记》的作者吴承恩以及这部作品在文学史上的地位，让学生对这部名著有一个初步的认识。最后，我会提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）故事梗概讲解

详细内容：我会为学生详细讲解《西游记》的故事梗概，包括唐僧师徒四人取经的缘由、路上的艰辛、遇到的妖魔鬼怪等。在讲解过程中，我会结合课本内容，引导学生关注人物形象和故事情节，为后续的学习打下基础。

（2）人物形象分析

详细内容：我会重点分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧这四位主要人物的形象特点，引导学生从性格、外貌、行为等方面进行思考。例如，孙悟空的聪明、机智、忠诚；猪八戒的憨厚、可爱、贪吃；沙僧的忠诚、老实、勇敢；唐僧的慈悲、善良、坚定。

（3）主题思想探讨

详细内容：我会引导学生探讨《西游记》的主题思想，如信仰的力量、团结协作、战胜困难等。通过分析人物形象和故事情节，让学生体会到这些主题思想在作品中的体现。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我会将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演活动。通过角色扮演，让学生更深入地理解人物性格和故事情节。

（2）绘制人物关系图

详细内容：让学生根据对《西游记》人物关系的理解，绘制人物关系图。通过这一活动，帮助学生梳理人物关系，加深对故事情节的印象。

（3）创作续写

详细内容：让学生根据《西游记》的故事情节，发挥想象力，创作一个与原著相呼应的续写。通过这一活动，提高学生的创造性思维和写作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）孙悟空的性格特点

举例回答：孙悟空的聪明、机智、忠诚等性格特点在故事中得到了充分体现，如三打白骨精、大战红孩儿等情节。

（2）猪八戒的象征意义

举例回答：猪八戒的形象在《西游记》中象征着贪婪、懒惰等负面品质，但也具有可爱、憨厚的一面，如在高老庄的故事中。

（3）唐僧的信仰与坚定

举例回答：唐僧作为取经团队的核心人物，他的信仰和坚定在故事中得到了充分体现，如被白骨精抓走后，孙悟空、猪八戒和沙僧团结一心，最终救出唐僧。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：对本节课的学习内容进行总结，强调《西游记》这部作品的价值和意义。同时，鼓励学生在课后继续阅读原著，深入挖掘作品中的主题思想和人物形象。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

《西游记》作为中国古代四大名著之一，其丰富的文化内涵和深刻的主题思想为教学提供了广阔的拓展空间。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《西游记》原著文本的不同版本，包括明代吴承恩的原著和后人的整理版本，以便学生对比阅读。

-与《西游记》相关的影视作品，如经典电视剧《西游记》、电影《大话西游》等，可以作为辅助教学材料。

-《西游记》中的诗词歌赋，如《心经》、《女儿国赋》等，可以让学生感受古典文学的韵味。

-与《西游记》相关的历史背景资料，如唐代玄奘西行的历史事实，帮助学生了解作品的现实基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《西游记》原著的不同版本，比较不同版本在情节、人物塑造和主题表达上的异同。

-组织学生观看与《西游记》相关的影视作品，讨论作品如何通过视觉和听觉效果来表现原著的精神内涵。

-引导学生收集并学习《西游记》中的诗词歌赋，通过朗读和背诵来提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

-通过小组合作，让学生研究《西游记》中的历史背景，撰写研究报告，增进对作品历史真实性的认识。

-设计角色扮演活动，让学生扮演《西游记》中的角色，通过模拟对话和情境再现，深入理解人物性格和故事情节。

-举办《西游记》主题的写作比赛，鼓励学生发挥创意，创作与原著相关的故事续写或评论文章。

-利用网络资源，如在线阅读平台、文学论坛等，让学生参与讨论，分享自己的阅读心得和理解。

-结合《西游记》中的道德观念和价值观，引导学生思考如何在现代社会中践行这些理念。典型例题讲解在《西游记》的教学中，理解人物形象和把握故事情节是两个重要的知识点。以下是一些典型例题的讲解，以及对应题型的补充和说明。

1.例题：请分析孙悟空在《西游记》中的性格特点。

答案：孙悟空在《西游记》中具有以下性格特点：

-聪明机智：如三打白骨精时，他通过变化和智慧识破妖怪的真面目。

-忠诚勇敢：他始终保护唐僧西天取经，不畏艰难险阻。

-爱憎分明：对朋友忠诚，对敌人毫不留情。

-爱闹腾：他经常因为调皮捣蛋而惹出麻烦，但最终都能化险为夷。

2.例题：请简述孙悟空在《西游记》中的主要事迹。

答案：孙悟空在《西游记》中的主要事迹包括：

-大闹天宫：因不满天庭的安排，孙悟空大闹天宫，最终被如来佛祖压在五行山下。

-保护唐僧：在取经路上，孙悟空多次保护唐僧免受妖魔鬼怪的伤害。

-三打白骨精：孙悟空识破白骨精的伪装，将其击败。

-斗战胜佛：孙悟空在取经成功后，被封为斗战胜佛。

3.例题：请分析猪八戒在《西游记》中的形象特点。

答案：猪八戒在《西游记》中具有以下形象特点：

-憨厚可爱：他憨态可掬的形象深受读者喜爱。

-贪吃懒惰：他经常因为贪吃而惹出麻烦，但也能在关键时刻发挥作用。

-忠诚勇敢：他始终跟随唐僧，保护师傅取经。

-善良：他对师傅和师兄弟都十分关心。

4.例题：请简述《西游记》中唐僧师徒四人取经的艰辛历程。

答案：唐僧师徒四人取经的艰辛历程包括：

-遭遇妖魔鬼怪：在取经路上，他们多次遭遇妖魔鬼怪的袭击。

-克服自然困难：如火焰山、女儿国等自然环境的考验。

-内部矛盾：师徒四人之间也存在一些矛盾和分歧。

5.例题：请分析《西游记》中的象征意义。

答案：《西游记》中的象征意义包括：

-取经之路象征人生的修行之路，充满艰辛和挑战。

-妖魔鬼怪象征人生中的各种困难和诱惑。

-唐僧师徒四人的团结协作象征团队的力量。板书设计①本文重点知识点：

-《西游记》作者：吴承恩

-主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧

-故事情节梗概：唐僧师徒四人取经的艰辛历程

-主题思想