第13课　宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

上课时间上课时间第13课宋元时期的科技与中外交通（教学设计）2025-2026学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第13课宋元时期的科技与中外交通

本节课内容选自统编版七年级历史下册，主要讲述宋元时期的科技成就和中外交通的发展。具体内容包括：宋代四大发明之一的指南针的发明与应用，活字印刷术的发明，火药的广泛使用，以及元朝时期陆路和海上交通的繁荣。核心素养目标核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解科技发展对社会进步的推动作用；提升史料分析能力，通过解读历史材料，认识宋元时期科技与交通的特点；增强文化自信，感受中华文明的辉煌；培养跨文化理解能力，对比中外科技交通的发展。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：宋元时期科技成就及其对世界的影响。

难点：理解指南针、活字印刷术等科技发明对当时社会发展的推动作用。

解决办法：通过实物展示、历史图片等方式直观呈现科技成就，引导学生分析科技发明与当时社会需求的关系。同时，结合历史背景，让学生探讨科技发展对文化交流和世界格局的影响，从而突破难点。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍宋元时期科技成就的背景和影响。

2.讨论法：引导学生就科技发明对当时社会的影响进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，如指南针在航海中的应用，帮助学生理解科技发明的社会意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宋元时期的科技成就。

2.网络资源：引入相关网站和文献，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物教具：使用模型或实物，如指南针、活字印刷术模型，增强学生的感性认识。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于宋元时期的历史纪录片片段，激发学生对历史时期的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道宋元时期有哪些重要的科技成就吗？这些成就对当时的社会有什么影响？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.指南针的发明与应用（5分钟）

-介绍指南针的发明背景和原理。

-展示指南针在航海中的应用实例，如郑和下西洋。

-引导学生思考指南针对世界航海事业的影响。

2.活字印刷术的发明（10分钟）

-介绍活字印刷术的发明者毕昇及其发明过程。

-展示活字印刷术的印刷过程，强调其对文化传播的贡献。

-引导学生思考活字印刷术对世界印刷业的影响。

3.火药的广泛使用（10分钟）

-介绍火药的发明和用途。

-展示火药在军事、民用等方面的应用实例。

-引导学生思考火药对世界军事变革的影响。

4.元朝时期陆路和海上交通的繁荣（10分钟）

-介绍元朝时期陆路和海上交通的发展情况。

-展示相关地图，让学生了解当时交通路线。

-引导学生思考交通繁荣对经济文化交流的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：宋元时期的科技成就对当时社会有哪些积极影响？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为宋元时期的科技成就对现代科技发展有什么启示？

2.学生回答后，教师总结并强调科技发展与社会进步的紧密关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们生活在宋元时期，你们会发明什么科技产品？

2.学生回答后，教师点评并鼓励创新思维。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技成就的重要性。

2.提出拓展问题：同学们，除了本节课提到的科技成就，你们还知道宋元时期有哪些其他重要成就？

3.学生回答后，教师点评并鼓励学生继续探索历史。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述宋元时期的四大发明（指南针、活字印刷术、火药、火器）及其发明者，了解这些发明对当时社会和后世的影响。

2.历史理解：学生能够理解宋元时期科技发展的背景，认识到科技发展与社会需求、经济基础、政治环境等因素的相互关系。

3.思维能力：学生在课堂讨论和提问环节中，能够运用历史唯物主义观点分析问题，提高了解决实际问题的能力。

4.文化自信：通过学习宋元时期的科技成就，学生增强了民族自豪感，认识到中华文明在世界历史上的重要地位。

5.跨文化理解：学生能够对比中外科技交通的发展，理解不同文明间的交流与影响，培养跨文化沟通的能力。

6.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到提升，愿意主动探索历史知识，拓宽知识面。

7.研究能力：学生在完成课堂练习和拓展任务时，能够运用所学知识进行独立思考和研究，提高自主学习能力。

8.情感态度：学生在学习过程中，培养了尊重历史、珍视文化遗产的情感态度，以及对科技进步的敬畏之心。

9.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力。

10.创新意识：通过学习宋元时期的科技成就，学生激发了创新意识，认识到创新是推动社会进步的重要动力。板书设计板书设计①宋元时期科技成就

-指南针：发明者、原理、应用（航海、军事）

-活字印刷术：发明者、原理、影响（文化传播）

-火药：发明、用途（军事、民用）

-火器：发展、影响（战争方式）

②中外交通发展

-元朝陆路交通：丝绸之路、驿站制度

-元朝海上交通：海上丝绸之路、航海技术

③宋元时期科技与交通的影响

-推动社会进步

-促进文化交流

-丰富人类文明反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过历史图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受宋元时期的科技与交通发展，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，增强学生的主体意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对历史知识的理解不够深入，需要加强对历史背景的讲解和案例分析。

2.教学过程中，学生的参与度有时不够，需要进一步激发学生的学习热情。

3.评价方式单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.针对历史背景和案例分析，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问和讨论，帮助学生更好地理解历史事件。

2.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如