六上《生活生命安全》第17课 我国的民间艺术 教案

六上《生活生命安全》第17课我国的民间艺术教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《我国的民间艺术》为主题，旨在让学生了解我国民间艺术的丰富性和独特性。通过欣赏、探究和实践活动，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。教学设计注重引导学生自主发现、合作交流，并结合生活实际，让学生在实践中感受民间艺术的魅力。核心素养目标培养学生审美感知，通过欣赏民间艺术，提升对美的感知和鉴赏能力。激发文化自信，了解民间艺术背后的文化内涵，增强民族自豪感。锻炼创意实践，鼓励学生结合民间艺术元素进行创新创作，发展动手能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-理解民间艺术的定义和特点，例如通过分析剪纸、泥塑等艺术形式，让学生掌握民间艺术的基本概念。

-掌握民间艺术的历史演变，如讲解年画的发展历程，使学生了解民间艺术的历史背景。

2.教学难点

-民间艺术的文化内涵理解，如解读民间故事与剪纸艺术的关系，帮助学生理解艺术背后的文化意义。

-民间艺术与现代生活的结合，引导学生思考如何将传统民间艺术元素融入现代生活，提高学生的创新意识。

-实践操作中的技巧掌握，如指导学生进行剪纸或编织等手工活动，确保学生能够掌握基本的制作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍民间艺术的基本知识和历史背景，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕民间艺术的特点和意义进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.实践法：通过剪纸、泥塑等手工活动，让学生亲身体验民间艺术的制作过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民间艺术的多样性和魅力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：邀请民间艺术家现场展示作品，增强学生的直观感受和体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间艺术是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构，如民间故事、传统技艺、民间信仰等。

详细介绍民间艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如分析民间故事与民间艺术的关系。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如京剧脸谱、民间木雕、布贴画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论，如“现代生活中的民间艺术应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间艺术的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找民间艺术的元素，进行创意设计。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术书籍：《中国民间美术》、《民间艺术大观》等，可以为学生提供更多关于民间艺术的背景知识和历史信息。

-民间艺术展览目录：介绍国内外举办的民间艺术展览，如中国民间艺术博览会、国际民间艺术节等，帮助学生了解民间艺术的最新动态。

-民间艺术视频资源：推荐一些关于民间艺术制作过程、艺术家访谈的视频，如剪纸、泥塑、刺绣等传统技艺的展示，让学生直观感受民间艺术的魅力。

-民间艺术网络平台：介绍一些专注于民间艺术的网络平台，如民间艺术博物馆、民间艺术论坛等，为学生提供交流和学习的机会。

2.拓展建议：

-阅读民间故事：鼓励学生阅读与民间艺术相关的民间故事，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，通过故事了解民间艺术的起源和内涵。

-参观民间艺术展览：组织学生参观当地或附近的民间艺术展览，实地感受民间艺术的魅力，增强对民间艺术的直观认识。

-制作民间艺术品：引导学生尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，通过实践体验民间艺术的制作过程和技艺。

-民间艺术调研：鼓励学生进行民间艺术调研，了解当地或家乡的民间艺术传统，撰写调研报告，分享调研成果。

-民间艺术讲座：邀请民间艺术家或研究者来校举办讲座，让学生直接与艺术家交流，学习民间艺术的创作技巧和审美观念。

-创意设计实践：结合现代设计理念，让学生尝试将民间艺术元素融入现代设计，如服装设计、家居装饰等，培养学生的创新能力和实践能力。

-民间艺术传承人访谈：组织学生采访当地的民间艺术传承人，了解他们的艺术生涯和传承经验，增强学生对民间艺术传承的认识。

-民间艺术网络课程：推荐一些在线的民间艺术课程，如剪纸、泥塑等技艺的教学视频，方便学生自主学习和提升技能。内容逻辑关系①民间艺术的基本概念

-定义：民间艺术是人民群众在长期生产生活实践中创造的，具有地域特色和民族风格的艺术形式。

-特点：民间艺术具有口头性、集体性、传承性、地域性等特点。

②民间艺术的组成部分

-艺术形式：包括民间绘画、民间雕塑、民间剪纸、民间刺绣等。

-艺术内容：反映民间生活、民间信仰、民间故事等。

③民间艺术的历史演变

-古代民间艺术：如汉画像石、唐三彩等。

-近现代民间艺术：如民间年画、剪纸、泥塑等。

-现代民间艺术：在传统基础上创新发展，如现代民间剪纸、现代民间绘画等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间美术史略》、《民间艺术的故事》等书籍，这些材料可以帮助学生深入了解民间艺术的起源、发展和特点。

-视频资源：推荐观看关于民间艺术制作过程的纪录片，如《非遗传承人》系列，让学生直观了解民间艺术家的创作过程和技艺。

-民间艺术作品集：收集并展示各种民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过实物展示增强学生的审美体验。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的疑问，并在课堂上与同学和教师交流讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的共享和交流。

-学生可以尝试自己动手制作简单的民间艺术品，如剪纸、编织等，通过实践加深对民间艺术的理解。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参观民间艺术展览、参加民间艺术工作坊等，亲身体验民间艺术的魅力。

-学生可以撰写一篇关于自己感兴趣的民间艺术形式的短文或报告，展示学习成果，并分享给其他同学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解民间艺术的历史演变时，可以尝试采用情景模拟的方式，让学生扮演历史人物，重现古代民间艺术家的创作情境，增加课堂的趣味性和互动性。

2.跨学科融合：将民间艺术与其他学科如历史、地理、语文等相结合，设计跨学科项目，让学生在多元化的学习中更全面地理解民间艺术。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和实践中，部分学生参与度不高，可能是因为对民间艺术缺乏兴趣或对实践操作感到困难。

2.教学资源有限：由于资源限制，课堂上的实践环节有限，可能无法满足所有学生动手操作的需求。

3.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏