《播音发声》课程标准

III培养学生具有决策和执行能力。3.课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以电视新闻、广播播音、电视节目主持行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将以播音与主持的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖播音与主持领域所涉及的理论知识与实践知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。表1学习领域的内容与学时分配序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1播音发声概说1.1发声物理基础41.2发声生理基础41.3发声心理基础42呼吸控制2.1胸腹联合式呼吸法42.2呼吸控制的训练42.3胸腹联合式呼吸法基本状态训练42.4扩展胸腹联合式呼吸控制能力训练42.5呼吸控制运动状态的训练42.6换气的训练43口腔控制3.1加强口腔控制的必要性43.2咬字器官和吐字归音43.3口腔控制训练43.4口部操训练44喉部控制4.1喉的结构44.2制声机理44.3喉部控制要领44.4嗓音训练44.5音色练习44.6嗓音保护45共鸣控制5.1共鸣器官45.2共鸣的特点45.3共鸣控制的训练45.4共鸣的作用46声音弹性的训练6.1声音弹性46.2如何获声音弹性46.3声音弹性的表现特点47情声气的结合7.1播音发声中的情声气47.2情声气之间的关系47.3情声气的结合47.4情声气结合训练4合计120表2课程总体设计学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点教学活动设计建议学时播音发声概说1.1发声的物理基础物理基础声音四要素声音物理属性任务描述︱任务资讯︱任务分析︱任务实施︱任务检查︱任务评价与总结41.2发声的生理基础1.动力系统，2生源系统，3成音系统发声成音原理41.3发声的心理基础发声的三性三感41.4播音发声的特点1实声为基础2虚实声相结合发声特点播音发声特点4呼吸控制2.1理论概要1.胸腹联合式呼吸法原理2.要领3注意的问题胸腹联合式呼吸法胸腹联合式呼吸法要领42.2呼吸控制的训练呼吸肌的训练1腹肌的练习2控制膈肌能力的训练82.3胸腹联合式呼吸法基本状态的训练1．体会日常生活中呼吸肌的运动及配合2.延长呼吸控制时间的训练3慢呼慢吸方式体会呼吸控制基本状态胸腹联合式呼吸法基本状态胸腹联合式呼吸法的训练要领82.4扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练1慢吸快呼的训练2快吸快呼的训练3快吸慢呼的训练快吸慢呼的训练快吸慢呼的训练要领82.5呼吸控制运动状态的训练1结合声调训练2结合绕口令训练3结合格律诗训练换气训练绕口令训练8口腔控制3.1加强口腔控制的必要性1.汉字本身结构2.表达的需要保证播音发声质量的关键43.2.咬字器官和吐字归音1咬字和咬字器官2吐字归音汉语语音结构的特点吐字归音要领83.3口腔控制训练1.训练简述2.口腔控制练习3唇舌力量练习4口部操字头字腹字尾练习8喉部控制4.1喉部结构喉部结构44.2制声机理1声音的产生2声音的变化44.3控制要领1喉头相对稳定2喉头相对放松3与呼吸、口腔控制配合克服不良发声习惯动作喉部控制要领4共鸣控制5.1共鸣器官1.胸腔2.口腔3.三腔共鸣认识共鸣器官共鸣腔训练45.2共鸣的作用1.扩大声音2.美化声音共鸣训练65.3声音弹性训练1声音弹性训练2情声气之间的关系情声气结合训练84.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。表3学习情境设计学习情境1：掌握和呼吸控制学时：10学习目标：1.了解胸腹联合式呼吸法2.熟悉胸腹联合式呼吸法的原理3.掌握胸腹联合式呼吸法要领4.掌握呼吸控制的训练5.呼吸肌的训练6.腹肌的锻炼7.控制膈肌力量的锻炼8.膈肌爆发训练学习内容教学材料及设备教学地点1.掌握胸腹联合式呼吸法要领2.掌握呼吸控制的训练3.呼吸肌的训练4.腹肌的锻炼5.控制膈肌力量的锻炼6.扩展胸腹联合式呼吸能力的训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务了解胸腹联合式呼吸法项目导向5制定计划1.胸腹联合式呼吸法原理2.胸腹联合式呼吸法要领3.腹肌锻炼4.膈肌锻炼任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，进行具体文稿训练课堂训练小组训练2评价教师点评讲解教学法讲演教学法2学习情境2：口腔控制学时：20学习目标：1.了解口腔控制的必要性2.认识咬字器官3熟悉吐字归音的过程4掌握口腔控制要领5.口腔控制训练要领学习内容教学材料及设备教学地点1.认识咬字器官2熟悉吐字归音的过程3掌握口腔控制要领4口腔控制训练要领5.口部操6.出字立字过程训练7．绕口令训练8.格律诗训练9.枣核型训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务了解口腔控制项目导向10制定计划口腔控制的要领口腔控制原理口腔控制的必要性口腔控制在把握中容易出现的问题任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法案例分析比较分析结果展示结合课堂知识，完成相关作业课堂讨论练习法5评价点评作业并给予指导讲解教学法讨论教学法5学习情境3：喉部控制学时：20学习目标：1.了解喉的结构2.制声机理3.了解声音的产生4.了解声音的变化5.喉部控制的要领学习内容教学材料及设备教学地点1.制声机理2.了解声音的产生3.了解声音的变化4.喉部控制的要领5.喉部控制训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务喉部控制要领项目导向10制定计划1.喉头相对稳定2.喉头相对放松3.喉部控制与呼吸控制4.喉部控制与口腔控制5.克服不良发声习惯6.加强基本功训练7.提高喉的发声能力8.音高变化训练9.音长变化训练10.音强变化训练任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法问题探究法模拟教学法案例分析比较分析结果展示课堂上进行相关练习，课下布置作业课上展示模拟教学法练习法讲解教学法讨论教学法5评价点评修改作业，并给予指导讲解教学法讨论教学法5学习情境4：共鸣控制学时：20学习目标：1.认识共鸣器官2.了解共鸣的作用3.了解共鸣的特点4.播音发声共鸣的控制5.控制共鸣的训练学习内容教学材料及设备教学地点1.共鸣的作用2.共鸣的特点3.播音发声共鸣的控制4.控制共鸣的训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务共鸣控制项目导向16制定计划1.共鸣的作用2.共鸣的特点3.播音发声共鸣的控制4.控制共鸣的训练任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业2评价教师点评讲解教学法讨论教学法2学习情境5：声音弹性的训练学时：20学习目标：1.了解声音弹性2.声音弹性的表现特点3.如何获得声音弹性4声音弹性训练学习内容教学材料及设备教学地点1.声音弹性2.声音弹性的表现特点3.如何获得声音弹性4声音弹性训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务声音弹性训练项目导向16制定计划1.声音弹性2.声音弹性的表现特点3.如何获得声音弹性4声音弹性训练任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业2评价教师点评讲解教学法讨论教学法2学习情境6：情声气的结合学时：20学习目标：1．播音发声中的情声气2.了解情声气的关系3.熟悉情声气的结合4.掌握情声气结合注意的问题学习内容教学材料及设备教学地点1．播音发声中的情声气2.了解情声气的关系3.熟悉情声气的结合4.掌握情声气结合注意的问题5.情声气结合训练教材、多媒体多媒体教室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配明确任务情声气结合项目导向16制定计划1.虚实声结合2.情要取其高3.气要取其深4.声要取其中任务驱动实施计划根据制定的计划完成教学任务讲授法演示法案例分析比较分析结果展示学生结合课堂知识，举例分析课堂讨论小组作业2评价教师点评讲解教学法讨论教学法25.课程考核（1）考核方式：为了充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性，本课程考核评价从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、课堂作业与讨论学习、试卷考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为平时考核（附表1）、期末考核，平时考核占50%，期末考试成绩占50%。（2）考核标准：职业能力考核方式分配比例组织实施考核标准操作能力平时考核、定性评价50%教师按学生上课表现记录评价，按分值计算出勤考核情况（25%）课堂表现情况（25%）专业能力期末考试50%教师根据期末考试成绩进行评定基础知识理论掌握程度应用能力备注：根据课程特色和教师教学过程要求进行记录考核。6.课程资源（1）硬件要求具有多媒体教学设备（2）师资队伍播音主持专业教师1人，初中级职称，2年以上教学经验。（3）教材资源本课程教学使用的教材与教学参考资料，一方面要选用高职高专规划教材，并对教材进行有效的