2026年四川省绵阳市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年四川省绵阳市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.经济发展功能教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育科研能力

D.教育管理能力教育心理学的研究对象是（

）

A.教育现象

B.学习过程

C.教师行为

D.教育与心理的关系根据《中华人民共和国教师法》，教师享有以下权利：（

）

A.参加进修培训

B.评职称

C.获得工资报酬

D.以上都是教育评价改革强调（

）

A.以考试成绩为核心

B.以过程性评价为主

C.以单一评价方式为主

D.以定量评价为主教学方式变革中的核心理念是（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心新课程改革倡导的课程理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.素质育人

D.以上都不是教育法律法规中，规定教师应当尊重学生人格尊严的是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教师职业道德的核心是（

）

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教教育研究中，“变量控制”属于（

）

A.实验研究

B.调查研究

C.行动研究

D.文献研究班主任工作的主要任务是（

）

A.教学任务

B.课后辅导

C.管理与育人

D.家校联系学习动机的直接动力是（

）

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习环境

D.学习能力教育目的的层次包括（

）

A.国家教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.以上都是下列哪项不属于教育法律基本特征？（

）

A.国家强制性

B.阶级性

C.普遍适用性

D.可变性在新课程改革中，课程标准的制定依据是（

）

A.教材内容

B.教师经验

C.学生发展需要

D.考试大纲教育评价的功能不包括（

）

A.导向功能

B.激励功能

C.选拔功能

D.审美功能教学设计的基本步骤为（

）

A.分析教学内容→明确教学目标→设计教学过程→选择教学方法

B.明确教学目标→分析教学内容→选择教学方法→设计教学过程

C.设计教学过程→选择教学方法→明确教学目标→分析教学内容

D.分析教学内容→设计教学过程→明确教学目标→选择教学方法教育现代性最突出的标志是（

）

A.教育公平

B.教育技术化

C.教育民主化

D.教育多元化教育心理学中，学习动机的理论之一是（

）

A.人本主义理论

B.行为主义理论

C.认知发展理论

D.以上都不是教师职业行为准则中，最基本的要求是（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能是指教育对社会发展的促进作用。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的准则和底线。（

）

教育评价的改革方向是多元化与过程性相结合。（

）

学生心理健康教育是学校教育的组成部分之一。（

）

新课程改革中，强调以学生发展为本的课程理念。（

）

教学设计应以教学目标为核心来设计。（

）

学习是指个体通过练习而获得知识的过程。（

）

《义务教育法》明确规定了义务教育的免费性。（

）

教学过程设计不需要考虑学生的学情。（

）

教育科研中的案例法属于质性研究方法。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的三大基本功能。

简述教师职业道德的核心内容。

简述新课程改革在教学方式上的主要变革。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现，班上有一名学生成绩下降，行为表现异常。家长称该学生在家经常情绪低落，甚至有自残行为。班主任经过沟通了解，发现学生因父母离异，家庭关系紧张，缺乏关爱，影响了其学习情绪和心理状态。（1）该班主任应采取哪些措施帮助该学生？（5分）

（2）结合德育理论，分析该案例中的德育问题及应对策略。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于学科核心素养的是（

）

A.多元文化意识

B.实践能力

C.科学素养

D.以上都是探究式教学的主要特点是（

）

A.教师讲授为主

B.学生自主探究

C.考试导向

D.以知识灌输为主下列哪项是学科知识体系中的重要组成部分？（

）

A.学科思想方法

B.学科基本概念

C.学科历史发展

D.以上都是在数学教学中，培养学生的“数感”属于（

）

A.认知素养

B.运算素养

C.逻辑素养

D.问题解决素养在语文教学中，阅读教学的核心目标是（

）

A.提高阅读速度

B.理解文本内容

C.培养审美能力

D.以上都是下列关于学科核心素养的表述，正确的是（

）

A.核心素养是学科知识的简单叠加

B.核心素养是学生在学习过程中形成的综合能力

C.核心素养不能体现为具体的行为指标

D.核心素养是教学内容的延伸教学中“探究式学习”的主要目的是（

）

A.培养学生的记忆力

B.培养学生的创新意识

C.提高考试成绩

D.以上都不是学科教学能力包括（

）

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.以上都是在历史教学中，学生应掌握的学科关键能力有（

）

A.实证能力

B.理解历史事件的能力

C.分析历史背景的能力

D.以上都是下列哪项属于学科教学法的基本原则？（

）

A.启发性原则

B.系统性原则

C.实践性原则

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中的“________”是指学生在学习过程中形成的知识、技能和态度的综合体现。

新课程改革强调建立以________为导向的评价体系。

教学设计中，________是教学过程的起点和归宿。

学科教学中，培养学生________是实施素质教育的重要途径。

在物理教学中，________是理解物理现象和规律的基础。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，阐述如何在教学中培养学生的合作学习能力。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

人教版小学语文四年级上册第12课《蝙蝠和雷达》。

课文主要讲述科学家从蝙蝠的飞行中受到启发，发明了雷达，用于探测目标。文章语言生动，内容贴近科技生活，适合引导学生思考“模仿自然，服务人类”的科学精神。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，老师正在讲解一道数学应用题。学生小明突然站起来说：“老师，这个题我不会做。”老师没有回应，继续讲课。直到下课，小明仍未被注意，导致他情绪低落。问题：

（1）该教学情境中教师的行为存在哪些问题？（5分）

（2）请提出具体改进建议。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的文化传承功能是教育的基本功能之一，包括传承民族文化和人类文明。B

解析：教师专业发展强调教育理念的更新，而非单一技能的提升。D

解析：教育心理学研究教育和心理之间的关系，既包括学习过程也包括学生心理。D

解析：教师享有参加进修培训、评职称、获得工资报酬等多项权利。B

解析：新课程改革强调评价体系的多元化和过程性。B

解析：教学方式变革的核心是学生中心，强调学生主动学习。C

解析：新课程改革倡导以学生发展为本的课程理念。D

解析：《未成年人保护法》保障了学生的受教育权和人格尊严。A

解析：教师职业道德规范首要强调的是教师的爱岗敬业精神。D

解析：教育心理学中，学习动机的理论涉及人本主义、行为主义和认知理论等。C

解析：班主任工作的主要任务是管理与育人。A

解析：学习兴趣是学习动机的直接动力，影响学生的学习积极性。D

解析：教育目的的层次包括国家教育目的、课程目标和教学目标。D

解析：教育法律具有国家强制性和普遍适用性的特征，但不是可变性。C

解析：课程标准的制定依据是学生发展需要。D

解析：教育评价的功能包括导向、激励、选拔和诊断，不包括审美功能。B

解析：教学设计流程为明确教学目标→分析教学内容→选择教学方法→设计教学过程。B

解析：教育现代性的标志是教育技术化和教育民主化。A

解析：人本主义理论认为学习是人自我实现的过程，动机源于内在需求。D

解析：教师职业行为准则中的核心要求是教书育人、为人师表、关爱学生和爱岗敬业。二、判断题

21.×

解析：教育的个体功能是指教育对个体发展的影响，不是对社会发展的促进作用。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的根本准则。√

解析：新课程改革强调评价的多元化和过程性结合。√

解析：学生心理健康教育是学校教育的重要组成部分。√

解析：新课程改革核心是学生发展为本。√

解析：教学设计以教学目标为核心，是整个设计的基础。×

解析：学习不仅是知识积累，更是认知、情感和行为的综合过程。√

解析：《义务教育法》明确规定义务教育是免费的。×

解析：教学过程中必须考虑学生的学情，才能有效实施教学。√

解析：教育科研中的案例法属于质性研究方法，关注现象背后的本质。三、简答题

31.答案：

教育的三大基本功能是：个体功能、社会功能和文化功能。个体功能是指促进学生身心发展；社会功能是指促进社会公平与进步；文化功能是指传承文化，促进文化创新与发展。解析：此题考查教育功能的基本分类，需要全面理解和记忆。答案：

教师职业道德的核心内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：教师职业道德规范是国家对教师职业行为的基本要求，要准确掌握其核心内容。答案：

新课程改革在教学方式上的主要变革包括：倡导探究式学习，注重学生自主探究能力；强调师生互动，以学生为中心；运用多样化的教学方法，如合作学习、项目学习等。解析：此题考查新课程改革的教学方式变革，需结合课程改革理念进行说明。四、案例分析题

34.答案：

（1）该班主任应采取的措施包括：与心理教师联系，开展心理疏导；与家长沟通，形成家校合力；关注学生个体差异，给予情感支持；开展班级活动，增强学生归属感。（2）该案例反映出德育工作中要关注学生的心理需求和情感教育。德育不仅仅是知识传递，更重要的是引导学生形成正确的价值观和行为习惯。应对策略包括：建立良好的师生关系，增强学生自尊自信；开展心理健康教育，提升学生的情绪调节能力；加强家校合作，共同关注学生心理健康。解析：本题考查学生对德育理论的掌握及案例分析能力，需要结合学生心理和德育原理进行回答。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：学科核心素养包括知识、技能和态度的综合体现。B

解析：探究式学习以学生自主探究为核心，体现新课程理念。D

解析：学科知识体系包括基本概念、思想方法和历史发展。A

解析：数感是数学学习的重要素养，属于认知素养范畴。D

解析：语文教学的目标不仅包括阅读文本，还包括理解、审美、表达等综合能力。B

解析：核心素养是学生在学习过程中形成的知识、技能和态度的综合体现，不是简单叠加。B

解析：探究式学习的目的是培养学生的问题解决能力和创新意识。D

解析：学科教学能力包括教学设计、实施、评价和研究能力。D

解析：学科关键能力包括实证能力、分析能力和理解能力。D

解析：教学设计的四大原则包括启发性、系统性、实践性和主体性。六、学科填空题

45.核心素养

解析：核心素养是学生在学习过程中形成的综合能力。学生发展

解析：新课程改革强调以学生发展为评价导向。教学目标

解析：教学目标是教学过程的起点和归宿。素质发展

解析：合作学习是实施素质教育的重要途径之一。观察实验现象

解析：理解物理现象和规律的基础是观察和实验。七、学科解答题

50.答案：在教学中，培养学生的合作学习能力应从以下几方面入手：一是创设合作学习情境，通过小组讨论、角色分配等方式激发学生参与欲望；二是提供合作学习材料和任务，使学生有明确的合作目标；三是教师适时引导，促进学生间的有效交流和思维碰撞；四是建立评价机制，鼓励学生在合作中承担责任，提高团队意识与沟通能力。解析：此题考查教学中合作学习能力的培养路径，要求学生结合学科特点和教学实践进行阐述。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解蝙蝠和雷达的关系，掌握无线电波的原理。

过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生分析和归纳能力。

情感态度与价值观：增强学生对科学知识的热爱，理解科技与生活的关系。（2）教学重难点分析：

重点：蝙蝠的飞行原理与雷达的关系。

难点：理解无线电波的传播方式及其在雷达中的作用。（3）教学过程设计：

导入：通过提问激发学生的兴趣（如“蝙蝠夜间飞行时靠什么？”）。

新知讲授：讲解蝙蝠的超声波定位和雷达的工作原理，引导学生对比分析。

小组讨论：分组探讨蝙蝠与雷达的异同点，完成思维导图。

课堂总结：引导学生思