2026七年级道德与法治上册 积极进取精神

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册积极进取精神01前言前言窗外的蝉鸣似乎还在耳边回荡，但教室里的空气已经换成了初秋特有的清爽与干燥。我站在讲台上，看着台下那一张张稚气未脱却又透着几分成熟的面孔，心中不禁泛起一丝涟漪。时间过得真快，转眼间，我们就要站在了2026年的这个讲台上，面对着这一群即将迈入中学大门的七年级新生。这不仅仅是一个学段的开始，更是一场关于成长的远征。作为一名一线教师，我深知“道德与法治”这门课对于孩子们意味着什么。它不是枯燥的条文背诵，也不是冷冰冰的道德说教，它是我们每个人在这个复杂世界中安身立命的根本，是我们内心秩序的构建者。而“积极进取精神”，正是这构建过程中最核心的基石。看着这些孩子，我仿佛看到了二十多年前的自己。那时候的我，也曾在面对新环境时感到迷茫，在面对繁重的学业时感到焦虑，也曾在无数个深夜里思考自己究竟要成为一个什么样的人。现在的他们，正处于心理发展的关键期，从小学的依赖走向中学的独立，从被动的接受者转变为主动的探索者。教材编写组将“积极进取精神”作为七年级上册的核心主题，正是为了在这一转折点上，给孩子们注入一剂强心针。前言我想，今天这堂课，与其说是知识的传授，不如说是一场心灵的对话。我希望通过我的讲述，通过我们共同的探讨，能让“积极进取”这四个字，不再是书本上冰冷的铅字，而是变成他们血液里流淌的力量。这不仅是为了让他们考出好成绩，更是为了让他们在未来的人生风雨中，拥有一种“不坠青云之志”的底气。我准备好了，孩子们，我也希望你们准备好了，让我们一起开启这段寻找自我、超越自我的旅程。02教学目标教学目标在正式展开今天的课程之前，我们需要明确我们究竟要达成什么。这不仅仅是教学大纲的要求，更是我对你们每个人的期许。基于2026年最新的课程标准，结合七年级学生的身心发展特点，我将本课的教学目标设定为以下三个维度，层层递进，缺一不可。首先是知识与理解目标。我希望你们能够深刻理解“积极进取精神”的内涵。它不是盲目的乐观，也不是不顾后果的冒险，而是一种基于对现实认知后的理性行动。你们要明白，进取精神是推动个人成长和社会进步的根本动力。我们要区分什么是真正的“进取”，什么是“盲目的内卷”或“虚假的奋斗”，学会在正确的价值观指引下，去追求有意义的目标。同时，你们需要掌握一些基本的心理学策略，比如如何设定合理的目标，如何在挫折面前进行心理调适，如何将大目标分解为可执行的小步骤。教学目标其次是能力与行动目标。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我希望通过这堂课，大家能够将认知转化为行动。具体来说，你们要学会自我反思的能力，能够客观地分析自己的优点与不足；你们要学会制定计划的能力，能够为自己的人生绘制一张清晰的路线图；更重要的是，你们要具备一种“反脆弱”的能力，即在面对失败和打击时，不仅能够恢复，还能从中汲取力量，变得更加强大。这种能力，将是你们未来应对任何挑战的利器。最后是情感、态度与价值观目标。这是我最看重的部分。我希望通过这堂课，能够唤醒你们内心深处的那团火。我们要培养一种不服输、不放弃的坚韧品质；培养一种勇于探索、敢于挑战未知的勇气；培养一种将个人理想与国家发展相结合的宏大格局。我希望你们走出这间教室时，眼神里不再有迷茫，而是充满了坚定和自信。你们要相信，只要心中有光，脚下就有路。教学目标这不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。我相信，只要我们朝着这三个目标努力，今天的课，就上得值。03新知识讲授新知识讲授好，现在让我们正式进入今天的知识殿堂。谈到“积极进取精神”，很多同学可能会觉得这很抽象，甚至觉得离自己很远。其实不然，它就藏在我们日常生活的每一个细节里，藏在每一次克服困难后的汗水里。我们要先谈谈什么是“进取”。进取，说白了，就是一种向上的姿态。就像爬山一样，有的人站在山脚观望，感叹山高路远，于是选择原地踏步；有的人虽然爬得很慢，但每一步都在向上，这叫进取。进取精神的核心，在于不满足于现状。它不是让你去和别人比，比谁穿得好、比谁玩得好、比谁成绩一开始就拔尖。真正的进取，是和昨天的自己比。今天的你，比昨天多学了一个单词，多懂了一个道理，多坚持跑了一公里，这就是进取。新知识讲授我记得在备课时，特意查阅了大量的资料。积极进取精神，在心理学上被称为“成长型思维”。拥有这种思维模式的人，他们不认为能力是一成不变的，他们相信通过努力、学习和坚持不懈，可以改变自己的大脑和技能。这是一种非常强大的心理力量。在2026年的今天，知识更新迭代的速度极快，如果我们不保持进取，很容易就会被时代淘汰。那么，这种精神具体体现在哪些方面呢？我想，至少有三个层面。第一个层面，是面对困难时的态度。生活不可能一帆风顺，谁都会遇到“拦路虎”。有的同学一遇到数学题做不出来，马上就放弃，心里想：“我可能不是学数学的料。”这就是消极的思维。而积极进取的同学会想：“这道题好难，但我正好可以借此机会挑战一下我的极限。”他们会把困难看作是成长的阶梯，而不是绊脚石。我们要学会在逆境中寻找机遇，在挫折中提炼智慧。记住，那些杀不死你的，终将使你更强大。这不是一句空话，而是无数成功者用血泪总结出来的真理。新知识讲授第二个层面，是关于“目标”的设定。很多人没有进取精神，不是因为他们不努力，而是因为他们不知道努力的方向。他们就像一艘没有舵的船，随波逐流。所以，我们需要学会设定目标。目标要有挑战性，但又要跳一跳够得着。这叫“最近发展区”。如果你定一个目标说“我要考第一名”，可能压力太大反而会退缩；如果你定一个目标说“我要把作业写完”，那又没有激励作用。我们要学会将大目标分解成小目标，比如“这周我要把英语单词背完”，然后“明天我要把这一单元的课文流利朗读出来”。当你一个个小目标达成时，那种成就感会推着你不断向前。第三个层面，是关于“行动”的执行力。古人云：“千里之行，始于足下。”光有想法没有行动，那是空想。积极进取的人，最可怕的地方在于他们的执行力。他们想好了就去做，不拖泥带水。我见过很多孩子，口头上喊着要努力，晚上躺在床上计划明天要怎么做，结果第二天一睁眼，又回到了原点。这种“假努力”，最是浪费生命。我们要培养行动的习惯，把“我要做”变成“我在做”。新知识讲授说到这里，我想起了一个真实的案例。我以前班上有个学生，叫小林。他刚上初一的时候，成绩很普通，甚至有些偏科。但他有一个特点，就是特别爱问问题，遇到不懂的就死磕到底。有一次物理考试，他只考了60分。换做别人可能就放弃了，但他没有。他拿着卷子来找我，说：“老师，我不甘心只考60分，我想看看那些扣分的地方我到底哪里没懂。”后来，他每天放学都留下来问问题，周末去图书馆查资料。到了期末考试，他物理考了90分。这90分，不仅仅是分数的提高，更是他进取精神的胜利。从60到90，看似是30分的跨越，实则是他整个学习态度和方法的全面革新。所以，同学们，积极进取精神，就是一种在困境中不低头、在迷茫中不迷失、在行动中不懈怠的品质。它是我们成长的引擎，是我们生命的底色。04练习练习理论讲完了，光说不练假把式。为了让这种精神真正刻进你们的脑海里，我设计了一些针对性的练习。这些练习没有标准答案，因为每个人的情况不同，真正的答案在你们心里。首先，请大家拿出一张纸，画一个简单的“自我剖析图”。在图的中间写下你的名字，然后向四周发散，写下你的优点、你的特长，以及你认为你需要改进的地方。不要怕写缺点，敢于直面自己的人，才是真正进取的人。写完后，想一想，你打算如何利用你的优点去弥补你的不足？接下来，是一个情境模拟练习。假设你正在准备一场重要的演讲比赛，但你在练习的过程中，总是忘词，非常紧张。这时候，你的自信心受到了严重的打击，甚至想放弃。请大家写出两种不同的反应：一种是消极的，一种是积极进取的。消极的反应可能是：“我肯定不行，还是放弃吧，别出丑了。”而积极进取的反应可能是：“忘词是因为我还没熟练，我需要再多练习几遍；紧张是因为我在乎，说明我有上进心。我要调整呼吸，重新开始。”练习再做一个具体的练习。请你们列出你未来三年（初一、初二、初三）想要达成的三个具体目标。注意，必须是具体的。比如，“我要养成每天阅读半小时的习惯”比“我要多读书”要好得多。写下目标后，再问自己一个问题：为了实现这个目标，我明天可以做的第一件小事是什么？把这件小事记下来，明天就去执行。最后，我想请大家进行一次“失败复盘”。回想一下你过去经历过的最大一次失败，比如一次考试失利，一次比赛落选，或者一次和朋友闹翻。不要去责怪别人，也不要沉浸在悲伤中。试着分析一下，这次失败中，有哪些是你自己可以改进的地方？如果你再次遇到类似的情况，你会怎么做？这个过程，就是将失败转化为经验的过程，也是积极进取精神在起作用的时候。这些练习，不是为了完成作业，而是为了训练你们的大脑。慢慢地，当你们遇到困难时，你们的潜意识会自动启动这种思考模式，帮助你们找到出路。05互动互动现在，我想把舞台交给你们。课堂是我们共同的地方，也是我们思想碰撞的舞台。我想先问大家一个问题：你们身边有没有那种特别“卷”的同学？或者，你们自己有没有在某个时刻，被周围的同学卷得喘不过气来？请坦诚地告诉我，你们心里的真实想法。（留给学生思考的时间，营造氛围）我知道，现在的社会舆论对“内卷”这个词讨论得很多。有的同学说：“我也想积极进取，但是看到别人都在学，我不学就怕落后，不学又觉得累。”这种心态其实非常普遍，也很真实。这就像是在跑步机上跑步，你跑得再快，其实只是在原地踏步，甚至更累。所以，今天我们来探讨一个更深层次的问题：我们为什么要进取？是为了满足别人的期待，还是为了成为更好的自己？互动我想邀请几位同学上来，和我们分享一下你们的“进取故事”。可以是成功的喜悦，也可以是失败后的爬起。不需要长篇大论，哪怕只是几句话，只要能触动人心就好。（进行模拟互动环节，例如邀请一位同学分享，教师进行引导和点评）刚才这位同学分享的关于坚持跑步的故事，让我很感动。你看，运动场上是这样，我们的学习和生活也是如此。每个人都在自己的跑道上，你的对手只有你自己。还有同学想说说吗？（再邀请一位同学）刚才这位同学提到了对未来的迷茫。其实，迷茫并不可怕，迷茫说明你在思考，说明你在寻找方向。进取精神，正是在这种迷茫中诞生的。因为不甘心就这样随波逐流，所以我们要去寻找答案。互动在互动的过程中，我也想对大家说，不要害怕失败。在刚才的分享中，我看到有的同学提到了挫折。我想告诉大家，失败并不可耻，可耻的是不敢面对失败。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。通过刚才的互动，我相信大家已经对“进取”有了更直观的感受。它不是挂在嘴边的口号，而是我们每一个真实的选择。每一次选择迎难而上，每一次选择坚持到底，都是进取精神的体现。06小结小结时光飞逝，我们的讨论即将接近尾声。回顾今天这堂课，我们从理解“积极进取精神”的内涵开始，探讨了它的重要性，分析了它体现的三个层面，通过练习和互动，将这种精神内化于心。我想用三个词来总结今天的内容。第一个词是**“认知”**。我们要清醒地认识到，进取不是和别人比，而是和昨天的自己比；进取不是盲目的跟风，而是基于理性的选择。第二个词是**“行动”**。所有的梦想，如果不付诸行动，都只是空想。从现在开始，从这一刻开始，哪怕只是迈出一小步，也是巨大的进步。第三个词是**“坚持”**。进取是一场马拉松，而不是百米冲刺。它需要我们在漫长的小结时间里，保持耐心，保持韧性，不被外界的干扰所动摇。孩子们，七年级是你们人生的一个新起点。未来的三年，会有鲜花，也会有荆棘；会有掌声，也会有泪水。但我希望，无论遇到什么，你们都能保持这份积极进取的精神。因为这种精神，将成为你们最宝贵的财富，陪伴你们走过高中，走过大学，走过更长的人生旅程。请记住，你们每个人都是独一无二的个体，都有属于自己的闪光点。不要因为一时的落后而否定自己，也不要因为暂时的成功而沾沾自喜。保持一颗谦逊而进取的心，去探索这个广阔的世界，去实现你们心中的梦想。我看着你们，就像看着一颗颗正在破土而出的种子。虽然现在还很小，虽然还要经历风雨，但我相信，只要你们心中有阳光，积极进取，终有一天，你们会长成参天大树，为这个世界遮风挡雨。07作业作业好，今天的课就上到这里。为了巩固今天的学习成果，我布置一份特别的作业。这不仅仅是一份作业，更是一份关于你未来的承诺书。作业一：撰写“进取成长日志”从今天开始，连续记录一周。每天记录三件事：1.今天我克服的一个小困难；2.今天我学到的一个新知识点；3.今天我对自己说的一句话鼓励。不需要长篇大论，简短记录即可。一周后，请回顾这些日志，看看自己有哪些进步。作业二：绘制“未来蓝图”拿出一张A3纸，在中间写下你的名字，然后在周围画出你理想中的未来。可以是你在大学校园的样子，可以是你在工作中奋斗的样子，也可以是你和家人幸福生活的样子。在画面的角落，写上你为了实现这个蓝图，现在需要做哪三件具体的事情。把这张画贴在你的书桌前，让它时刻提醒你。作业三：寻找榜样作业一：撰写“进取成长日志”寻找一位你身边的、或者历史上的、你认为具有积极进取精神的人。了解他的故事，分析他为什么能取得成功。写一篇300字左右的小短文，谈谈你从他身上学到了什么。希望这份作业能成为你们前进路上的路标。不要把它当成负担，把它当作是写给未来自己的一封信。当你们在未来的某一天重读这些作业时，一定会感谢今天努力付出的自己。08