大连市2026事业单位教师岗-教育综合知识-学科专业知识试卷(含答案)

大连市2026事业单位教师岗教育综合知识+学科专业知识试卷（含答案）大连市2026年事业单位教师岗位公开招聘考试教育综合知识+学科专业知识试卷试卷总分：150分考试时间：180分钟第一部分教育综合知识（75分）一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.我国当前的教育方针中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.教育与社会实践相结合C.教育与科学技术相结合D.教育与传统文化相结合2.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”属于（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表3.在课程类型中，打破学科界限，围绕现实社会问题或学生兴趣组织课程内容的是（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程4.教师通过创设问题情境，引导学生独立思考，从而发现并掌握知识的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.发现法5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行抽象逻辑思维，理解命题关系，属于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算6.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.永久遗忘7.马斯洛需要层次理论中，属于成长需要的是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要8.当学生表现出不良行为时，撤销其喜爱的刺激（如取消课间活动），以减少该行为的发生，这属于（）。A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚9.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、杂费B.学费、书本费C.杂费、住宿费D.书本费、住宿费10.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.进修培训权C.教育教学权D.科学研究权11.学校心理辅导中，侧重于预防学生可能出现的发展性问题的辅导模式是（）。A.治疗模式B.发展模式C.社会影响模式D.医学模式12.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外教育力量13.在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.直观性原则14.教育评价中，为了改进教学、促进发展而进行的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价15.“教学有法，教无定法，贵在得法”说明教师劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性二、判断题（共10题，每题1分，共10分）16.（）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则。17.（）隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式的、无意识的学习经验。18.（）“最近发展区”理论是由苏联教育家赞可夫提出的。19.（）《新时代中小学教师职业行为十项准则》是倡导性要求，不具有强制性。20.（）疏导原则是德育的唯一原则，适用于所有德育情境。21.（）“授人以鱼，不如授人以渔”强调在教学过程中应注重发展学生的智力。22.（）我国中小学实行的是校长负责制，党支部起监督保障作用。23.（）教育目的是教育方针的核心组成部分。24.（）“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生”体现了评价标准的多元化。25.（）课堂管理就是维持课堂纪律，保证教学顺利进行。三、简答题（共5题，每题5分，共25分）26.简述教学过程的基本阶段。27.简述教师专业发展的主要途径。28.简述中小学德育的主要内容。29.简述班级授课制的优点和局限性。30.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护的主要内容。四、案例分析题（共2题，第31题12分，第32题13分，共25分）31.案例：李老师是初二年级新入职的班主任。他发现班级里小张同学学习基础差，上课经常走神，作业马虎，但酷爱打篮球，是校队主力。李老师没有简单批评，而是安排小张担任班级体育委员，并在一次班会上表扬他为班级和学校争光的体育精神。课后，李老师经常找小张谈心，肯定他的优点，并引导他认识到学习对个人发展的重要性，还安排学习委员与他结对帮助。渐渐地，小张上课注意力集中了，作业质量提高，成绩也有明显进步。问题：请结合案例，分析李老师运用了哪些德育原则和方法。（12分）32.案例：王老师在教授《重力》一课时，直接给出重力公式G=mg并让学生背诵。学生虽然记住了公式，但在解决“不同星球上物体重力如何变化”的问题时，普遍感到困难，错误率很高。另一位赵老师在教授同一内容时，先让学生回顾生活经验（如苹果落地），然后通过实验演示（用弹簧测力计测量不同质量钩码的重力），引导学生记录数据、分析质量与重力数值的关系，最后才总结出公式。学生不仅理解了公式，还能灵活应用。问题：（1）请评价两位教师教学方法的差异。（7分）（2）结合案例，谈谈如何在教学中贯彻“理论联系实际”的原则。（6分）第二部分学科专业知识（75分）（请考生根据报考岗位选择对应学科作答）学科：__________五、学科单项选择题（共10题，每题2分，共20分）（以中学语文学科为例）33.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）。A.遒劲（qiú）炽热（zhì）锲而不舍（qì）B.粗糙（cāo）伫立（zhù）面面相觑（qù）C.绯红（fěi）慰藉（jí）怏怏不乐（yāng）D.荫蔽（yīn）亘古（gèng）气冲斗牛（dǒu）34.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.为了避免交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。D.“诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。35.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）。A.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为左丘明所作。B.“豆蔻”常指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁左右行加冠礼，表示成年。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《威尼斯商人》等。D.古代“朔”指农历每月初一，“望”指农历每月十五，“晦”指农历每月三十。36.对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）。A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（比喻）B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）C.苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（对偶）37.下列句子翻译不正确的一项是（）。A.不以物喜，不以己悲。——不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。B.肉食者鄙，未能远谋。——居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。C.且壮士不死即已，死即举大名耳。——况且壮士不死就算了，要死就要成就大名声。D.此皆良实，志虑忠纯。——这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正。38.古诗词鉴赏：对杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”理解最准确的一项是（）。A.以乐景写哀情，表现了诗人因国破家亡而产生的极度忧伤。B.运用比喻，生动描绘了长安城春天百花盛开、百鸟争鸣的景象。C.直接抒情，表达了诗人对战乱平息的渴望和对家人的思念。D.运用拟人，赋予了花和鸟以人的情感，使诗句更加生动形象。39.下列对《红楼梦》中人物判词的理解，不正确的一项是（）。A.“可叹停机德，堪怜咏絮才”——分别指薛宝钗的品德和林黛玉的才华。B.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才”——指王熙凤生于末世，虽有才能却无力回天。C.“富贵又何为？襁褓之间父母违”——指史湘云虽出身富贵但幼年父母双亡。D.“欲洁何曾洁，云空未必空”——指贾惜春最终遁入空门的结局。40.关于写作教学，下列做法不符合新课标理念的是（）。A.鼓励学生自由表达，说真话、实话、心里话。B.强调写作技巧的训练，要求学生背诵范文模板。C.引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。D.创设多样化的交际情境，激发学生的写作兴趣。41.在文言文教学中，下列哪项不是培养学生文言文阅读能力的有效途径？（）A.指导学生掌握常见的文言实词、虚词和特殊句式。B.要求学生逐字逐句翻译所有文言课文。C.引导学生通过反复诵读培养语感。D.鼓励学生借助注释和工具书自主理解文意。42.下列关于整本书阅读教学的实施建议，不恰当的一项是（）。A.应以教师的精细讲解和分析为主，确保学生理解无误。B.应设计多样的阅读任务，如撰写读书报告、开展专题讨论等。C.应尊重学生的阅读体验，鼓励个性化、创造性的解读。D.应统筹安排课内与课外、个人阅读与集体阅读。六、学科教学设计题（共1题，25分）43.请以部编版初中语文七年级上册朱自清的《春》为教学内容，完成以下教学设计任务：（1）拟定本课的教学目标。（要求：从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度表述，6分）（2）设计一个课堂教学导入环节，并说明设计意图。（7分）（3）围绕“赏析文中优美生动的语言”这一教学重点，设计一个具体的教学片段（包括教师活动、学生活动及主要提问）。（12分）七、学科案例分析/论述题（共1题，30分）44.材料：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”问题：请结合你所报考的学段（小学/初中/高中），论述在阅读教学中应如何创设“真实的语言运用情境”，以有效提升学生的语文核心素养（如语言建构与运用、思维发展与提升等）。要求观点明确，论述清晰，结合具体教学实例，字数不少于400字。（30分）参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1.A2.D3.C4.D5.D6.A7.D8.D9.A10.C11.B12.B13.A14.B15.B二、判断题16.√17.√18.×（应为维果茨基）19.×（是强制性规定）20.×（不是唯一原则）21.√22.√23.√24.√25.×（还包括营造良好环境、促进学习等）三、简答题26.激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。27.师范教育；新教师入职辅导；在职培训（如校本研修、继续教育）；自我教育（如反思、阅读）；参与教育科研。28.理想信念教育；社会主义核心价值观教育；中华优秀传统文化教育；生态文明教育；心理健康教育；法治教育；劳动教育等。29.优点：效率高，系统性强，利于发挥教师主导和集体教育作用。局限性：难以照顾学生个体差异，不利于因材施教；教学形式单一，实践性环节薄弱；学生主体性受限。30.保障未成年人受教育权；尊重未成年人人格尊严；保障人身安全与健康；开展社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育；建立安全制度，预防欺凌和性侵害等。四、案例分析题31.答案要点：德育原则：①发扬积极因素、克服消极因素原则（一分为二看待学生，利用其体育特长激励进步）；②因材施教原则（针对小张特点进行教育）；③尊重学生与严格要求相结合原则（尊重、信任并委以职务，同时提出学习要求）；④教育影响的一致性与连贯性原则（联合班干部共同帮助）。德育方法：①品德评价法（表扬其体育精神）；②说服教育法（谈心，引导认识学习重要性）；③实际锻炼法（安排担任体育委员）；④榜样示范法（安排学习委员结对，起榜样作用）。32.答案要点：（1）王老师采用传统的“灌输式”或“结论式”教学，重知识传授轻过程体验，导致学生机械记忆、难以迁移应用。赵老师采用“探究式”或“发现式”教学，注重从学生经验出发，通过实验创设情境，引导学生观察、思考、归纳，主动建构知识，培养了学生的科学探究能力和问题解决能力。（2）贯彻“理论联系实际”原则的做法：①从实际生活经验或现象引入新课（如赵老师从苹果落地引入）；②利用直观手段或实验演示，使抽象概念具体化（如演示重力测量）；③引导学生运用所学知识分析和解决实际问题（如解决不同星球重力问题）；④组织实践活动，如课外实验、社会调查等。第二部分学科专业知识（以中学语文为例）五、学科单项选择题33.B（A炽chì，锲qiè；C绯fēi，藉jiè，怏yàng；D亘gèn）34.C（A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”；D句式杂糅，删“因为”或“的缘故”）35.D（“晦”指农历每月最后一天，不一定是三十）36.A（应为拟人）37.C（应为“况且壮士不死便罢了，要死就该成就大的名声啊！”）38.A39.D（指妙玉）40.B41.B42.A六、学科教学设计题（43题）（1）教学目标：知识与能力：有感情地朗读课文，品味文章优美生动的语言；学习抓住景物特征、多角度描写景物的方法。过程与方法：通过诵读、圈点批注、小组合作探究等方式，感知内容，品味语言，体会情感。情感态度与价值观：感受作者对春天的热爱与赞美，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。（2）导入设计示例：教师活动：播放一段展示春天生机勃勃景象的短视频（或展示几幅春景图片），并配以轻柔的音乐。提问：“同学们，视频/图片中展现的是哪个季节？看