第8课 共同繁荣文学艺术教学设计初中道德与法治初中中华民族大团结

第8课共同繁荣文学艺术教学设计初中道德与法治初中中华民族大团结授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课围绕“共同繁荣文学艺术”展开，通过引入中华民族丰富的文学艺术作品，引导学生感受中华民族的传统文化和艺术魅力，培养他们的文化自信和民族自豪感。设计以小组讨论、情景模拟、案例分析等形式，让学生在实践中体验文学艺术的力量，强化道德与法治教育，深化对中华民族大团结的理解。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化认同感，通过欣赏中华民族的文学艺术，增强学生对中华文化的认同；2.美学鉴赏力，培养学生对文学艺术作品的审美鉴赏能力；3.情感态度价值观，引导学生树立正确的价值观，培养对民族文化的尊重和热爱；4.社会责任感，使学生认识到维护民族团结的重要性，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对文学艺术有一定的了解，如对诗词、书法、绘画等基本艺术形式有一定的认识，对一些著名文学艺术家的生平和作品有所接触。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中学生对文学艺术普遍保持浓厚的兴趣，他们喜欢通过视觉、听觉和情感体验来感受艺术。学生的能力方面，他们对文学作品的分析和鉴赏能力有待提高，尤其是在理解和评价作品的社会价值和文化内涵方面。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生更倾向于独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对文学艺术作品的理解可能存在障碍，尤其是对一些古代文学作品的背景和内涵理解不足。此外，学生在分析和评价作品时可能缺乏深度和广度，难以全面把握作品的社会价值和历史意义。此外，学生在参与小组讨论和情景模拟时，可能存在表达不畅、合作意识不足等问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：中华民族文学艺术相关视频资料、图片库、电子书籍

-教学手段：PPT演示文稿、文学作品原文、艺术作品图片、小组讨论记录表教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一堂特别的课程——《共同繁荣文学艺术》。在这堂课中，我们将一起探索中华民族丰富多彩的文学艺术，感受传统文化的魅力，共同感受中华民族大团结的力量。

（学生）老师好，我们很期待这堂课。

二、新课导入

（教师）同学们，你们知道吗？中华民族有着五千年的悠久历史，在这漫长的历史长河中，我们的祖先创造了无数辉煌的文学艺术成果。这些作品不仅反映了我们民族的精神风貌，也展现了我们民族的智慧与创造力。

（学生）是的，老师，我们学过很多关于文学艺术的知识。

（教师）很好，那么今天，我们就从几个方面来深入探讨这个问题。

三、文学艺术作品赏析

1.诗词鉴赏

（教师）首先，我们来欣赏一些著名的诗词作品。同学们，你们能告诉我，以下这些诗句分别出自哪位诗人，又表达了怎样的情感呢？

（学生）老师，这句“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《静夜思》，表达了诗人对故乡的思念之情。

（教师）非常好，同学们能准确识别诗句和诗人，并能理解其情感。接下来，我们再欣赏一首杜甫的《春望》。

（学生）我听过这首诗，它描述了诗人对战乱中百姓疾苦的同情。

（教师）是的，杜甫的这首诗体现了他的忧国忧民之情。接下来，请大家自由朗读这首诗，感受诗人的情感。

（学生）好的，老师。

2.书法欣赏

（教师）接下来，我们来欣赏一些书法作品。同学们，你们知道书法在我国文化中的地位吗？

（学生）老师，书法是我国传统文化的重要组成部分，被誉为“无言的诗，无行的舞”。

（教师）没错，书法艺术不仅展现了中华民族的审美情趣，还蕴含了丰富的文化内涵。现在，请大家欣赏这幅王羲之的《兰亭序》。

（学生）哇，这幅字写得真好，笔力遒劲，线条流畅。

（教师）是的，王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。接下来，请大家观察这幅作品，感受其艺术魅力。

（学生）好的，老师。

3.绘画欣赏

（教师）最后，我们来欣赏一幅著名的绘画作品。同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？

（学生）老师，这幅画是张择端的《清明上河图》。

（教师）没错，这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象。请大家仔细观察这幅画，感受其艺术特色。

（学生）这幅画真的很生动，把汴京的繁华景象展现得淋漓尽致。

四、文学艺术与道德法治教育

（教师）同学们，文学艺术不仅仅是审美享受，它还蕴含着丰富的道德法治教育内涵。下面，我们结合刚才欣赏的诗词、书法、绘画作品，探讨一下这些作品中所体现的道德法治精神。

1.诗词中的道德法治精神

（教师）以李白的《静夜思》为例，这首诗表达了诗人对故乡的思念之情，同时也体现了诗人对亲情的珍视。在现实生活中，我们应该如何践行这种道德法治精神呢？

（学生）我们应该关心家人，尊重亲情，遵守法律法规，做一个有道德、有法治观念的好公民。

2.书法中的道德法治精神

（教师）王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，它展现了书法艺术的高超技艺。在现实生活中，我们应该如何学习书法中的道德法治精神呢？

（学生）我们应该勤奋学习，不断提高自己的技艺，同时，遵守法律法规，做一个有道德、有法治观念的人。

3.绘画中的道德法治精神

（教师）《清明上河图》描绘了北宋都城汴京的繁华景象，这幅画反映了当时社会的繁荣稳定。在现实生活中，我们应该如何学习绘画中的道德法治精神呢？

（学生）我们应该关注社会，热爱生活，遵守法律法规，为社会的繁荣稳定贡献自己的力量。

五、小组讨论

（教师）同学们，刚才我们探讨了文学艺术与道德法治教育的关系，现在，请你们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

1.你认为文学艺术在道德法治教育中扮演着怎样的角色？

2.你认为如何将文学艺术融入道德法治教育中？

（学生）好的，老师。

六、总结与反思

（教师）同学们，这堂课我们共同探讨了文学艺术与道德法治教育的关系，相信大家都有了很多收获。现在，请你们谈谈自己的感受。

（学生）老师，我觉得这堂课让我深刻认识到文学艺术的重要性，它不仅能够丰富我们的精神世界，还能够帮助我们树立正确的道德法治观念。

（教师）很好，同学们能够从这堂课中有所收获，这就是我们教学的目的。希望你们在今后的学习和生活中，能够将文学艺术与道德法治教育相结合，不断提升自己的道德品质和法治素养。

七、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：

1.选择一首你喜欢的诗词作品，进行赏析，并谈谈你对这首诗的理解。

2.观察一幅你喜欢的绘画作品，分析其艺术特色，并谈谈你的感受。

（学生）好的，老师，我们一定认真完成作业。

八、课堂小结

（教师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注文学艺术，感受中华民族传统文化的魅力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国书法艺术史》：这本书详细介绍了中国书法的发展历程，从古代的甲骨文、金文到现代的行书、草书，让学生全面了解书法艺术的演变。

-《中国古典诗词赏析》：收录了大量的古典诗词作品，包括唐诗、宋词等，为学生提供了丰富的阅读素材，有助于提高他们的文学鉴赏能力。

-《中国古代绘画史》：这本书介绍了中国古代绘画的发展历程，涵盖了山水画、人物画、花鸟画等多个领域，让学生领略中国传统绘画的魅力。

-《中华成语故事》：通过成语故事，让学生了解成语的来源和背后的文化内涵，同时增强他们的语言表达能力和文化素养。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读与文学艺术相关的书籍，如《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品，深入理解作品中的道德法治精神。

-组织学生参加学校或社区举办的文学艺术展览，如书法展、绘画展等，让学生亲身体验艺术之美，提高他们的审美能力。

-引导学生进行文学艺术创作，如写作、绘画、书法等，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养。

-开展小组讨论，让学生分享自己对文学艺术的理解和感悟，促进同学之间的交流与合作。

-鼓励学生参与社会实践，如参观历史遗迹、博物馆等，感受中华民族的传统文化，增强他们的文化自信。

3.知识点拓展：

-中国古代文学艺术的发展历程及其代表人物和作品。

-文学艺术作品中的道德法治观念及其对现代社会的影响。

-中国传统文化与现代社会的关系，以及如何传承和发扬传统文化。

-文学艺术在教育中的作用，以及如何将文学艺术融入道德法治教育。

4.实用性活动设计：

-设计一个“我的文学艺术之旅”主题报告会，让学生分享自己了解的文学艺术知识，增强他们的表达能力。

-组织一次“中华文学艺术经典诵读”活动，让学生通过朗诵经典文学作品，感受文学艺术的魅力。

-举办一场“中国古代绘画艺术鉴赏”讲座，邀请专家为学生讲解古代绘画的艺术特点和历史价值。

-开展“书法作品创作”比赛，鼓励学生动手实践，提高他们的书法技艺。板书设计①中华民族文学艺术概述

-文学：诗词、小说、戏剧

-艺术：书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈

②文学艺术作品赏析

-诗词：李白的《静夜思》、杜甫的《春望》

-书法：王羲之的《兰亭序》

-绘画：张择端的《清明上河图》

③文学艺术与道德法治教育

-文学艺术中的道德观念

-文学艺术中的法治精神

-文学艺术对道德法治教育的启示

④核心素养目标

-文化认同感

-美学鉴赏力

-情感态度价值观

-社会责任感

⑤教学过程总结

-导入新课

-新课导入

-文学艺术作品赏析

-文学与道德法治教育结合

-小组讨论

-总结与反思

-课后作业

⑥拓展与延伸

-拓展阅读材料

-课后自主学习和探究

-知识点拓展

-实用性活动设计课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《三国演义》节选，让学生通过阅读原著中的经典片段，了解古代文学作品中的人物形象和故事情节，进一步体会文学艺术的魅力。

-视频资源：《中国书法艺术》纪录片，通过观看视频，学生可以直观地了解中国书法的发展历程和艺术特点，增强对书法艺术的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《三国演义》节选，撰写读后感，分享自己对作品中人物性格和故事情节的理解。

-观看《中国书法艺术》纪录片后，学生可以尝试模仿书法作品，或记录下