高中英语外研版 (2019)选择性必修 第四册Unit 5 Into the unknown教学设计

-1-高中英语外研版(2019)选择性必修第四册Unit5Intotheunknown教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析本单元“Intotheunknown”以探索与冒险为核心，通过阅读探险家日志、科学探索报道等语篇，引导学生理解探索的意义，学习主题词汇（如expedition,frontier,perseverance）及描述经历、表达观点的句型。单元整合听、说、读、写任务，旨在提升学生语言综合运用能力，同时渗透探索精神、科学态度及跨文化意识，契合选择性必修四深化主题理解与核心素养培养的目标。核心素养目标二、核心素养目标通过单元主题语篇学习，提升学生理解探索主题词汇及复杂句式的能力，发展描述经历、表达观点的语言能力；对比中外探索故事，增强跨文化理解与探索精神认同；分析探索案例中的逻辑与价值，培养批判性思维；合作完成探索主题项目，提升自主探究与合作学习能力。学习者分析1.学生已掌握基础探险词汇（如adventure,explore）及一般过去时叙事结构，能理解简单探险故事，但对专业术语（如expedition,frontier）和复杂长句理解有限；

2.学生对探索主题兴趣浓厚，偏好视听结合和合作探究学习，具备一定信息检索与小组协作能力，但逻辑思辨深度不足；

3.可能面临困难：抽象概念（如探索精神）理解偏差，跨文化探索案例比较时缺乏背景知识，口语表达中观点论证逻辑混乱，书面输出时主题词汇运用不精准。教学资源四、教学资源

硬件资源：多媒体教室设备（投影仪、交互式白板、计算机）、实物展台、学生平板电脑（可选）、耳机

软件资源：PPT课件（含课文语篇、词汇解析、任务设计）、音频处理软件（课文听力播放）、视频剪辑软件（纪录片片段剪辑）、文档编辑软件（写作任务输出）

课程平台：学校在线学习平台（资源上传、作业提交）、班级微信群（任务通知、资源共享）

信息化资源：课文配套音频、探险纪录片视频片段（如《地球脉动》探险章节）、跨文化探索案例电子库、主题词汇互动练习软件

教学手段：任务型教学法、合作探究学习、情境模拟（探险计划制定）、思维导图梳理工具、小组展示评价量表教学过程设计**（一）导入环节（3分钟）**

播放1分钟南极探险纪录片片段（冰原、极光、探险队员工作场景），暂停后提问：“Ifyouwereoneoftheexplorers,whatwouldyoufearmost?Whatwoulddriveyouforward?”邀请2-3名学生快速回答，教师总结：“Todaywe’llexplorethetheme‘Intotheunknown’througharealexpeditionstory,andlearnhowtodescribeadventuresandexpressopinions.”

**（二）讲授新课（22分钟）**

1.**词汇与主题导入（5分钟）**

展示课本P62标题页图片（阿蒙森南极探险队）及核心词汇：expedition,frontier,perseverance,harsh,obstacle。教师用简笔画勾勒冰原，标注“SouthPole1911”，举例：“Amundsen’sexpeditiontotheSouthPolewasagreatchallengeduetotheharshweather.”学生跟读3遍，同桌互查发音。

2.**语篇阅读与主旨理解（7分钟）**

学生快速阅读课文P63-64日志（3分钟），完成“T/F”任务：①Amundsen’steamreachedtheSouthPolefirst.(T)②Theygaveupbecauseofthestorm.(F)。教师提问“Howdoyouknowtheteamdidn’tgiveup?”引导学生划出关键句“Wekeptmovingforward,thoughourfeetwerefrozen.”

3.**长难句分析与语言点突破（10分钟）**

聚焦课文难句：“Despitethefactthattheywereshortoffood,theirperseverancemadethemachievethegoal.”教师拆解结构：①Despite+n.clause（让步状语）；②主句“perseverancemadesb.dosth.”。学生分组讨论“用‘despite’改写句子：Thoughhewastired,hefinishedthework.”（答案：Despitebeingtired,hefinishedthework.）。教师巡视，选取2组展示，点评语法准确性。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论：探索的意义（5分钟）**

问题：“Whatqualitiesdoexplorersneed?Use2-3wordsfromthetexttosupport.”学生4人一组讨论，教师提供句型：“Explorersneed______because______.”每组推选代表发言，教师记录关键词（perseverance,courage,teamwork）。

2.**角色扮演：探险记者采访（7分钟）**

学生分组扮演“记者”和“探险家”，用课文词汇和句型模拟采访：

记者：“Whatwasthebiggestobstacleinyourexpedition?”

探险家：“Theharshweatherwasourbiggestobstacle,butourperseverancehelpedus.”

每组准备2分钟，2组展示，师生共同评价“词汇运用准确性”和“表达流畅度”。

3.**书面输出：探险小短文（3分钟）**

根据讨论结果，用5-8句话描述“一次想象中的探险”，需包含2个新学词汇（如frontier,perseverance）。学生快速书写，同桌交换批改，教师抽查2篇，指出共性问题（如时态错误）。

**（四）课堂总结与提问（5分钟）**

教师提问回顾：“①Whatdoes‘perseverance’meaninthetext?②Howtodescribeanobstacleusing‘despite’?”学生抢答，教师总结：“Todaywelearnedtotalkaboutadventureswithkeywordsandsentencepatterns.Remember,exploringtheunknownneedscourageandperseverance.”布置作业：完善探险短文，下节课分享。知识点梳理**一、核心词汇**

1.**名词**

-expedition(n.探险队，探险活动)：课文指Amundsen的南极探险，例：Amundsen’sexpeditiontotheSouthPolesucceededin1911.

-frontier(n.边疆，未探索领域)：引申为科学前沿，例：Thefrontierofspaceexplorationattractsmanyscientists.

-perseverance(n.毅力，坚持不懈)：课文强调探险成功的关键品质，例：Perseverancehelpedthemovercometheharshconditions.

-obstacle(n.障碍，阻碍)：例：Thestormwastheirbiggestobstacleduringtheexpedition.

-triumph(n.成功，胜利)：例：Theirexpeditionwasagreattriumphovernature.

2.**动词**

-endure(v.忍受，经受)：例：Theexplorersenduredextremecoldforweeks.

-navigate(v.航行，导航)：例：Theynavigatedthroughtheicywaterscarefully.

-triumph(v.获胜，成功)：例：Theteamtriumphedoveralldifficulties.

3.**形容词/副词**

-harsh(adj.恶劣的，严酷的)：修饰环境，例：harshweatherconditions(恶劣的天气条件)。

-relentless(adj.无情的，不间断的)：例：Therelentlessstormforcedthemtostop.

-meticulously(adv.细致地，一丝不苟地)：例：Theymeticulouslyplannedeverystepoftheexpedition.

**二、关键语法结构**

1.**让步状语从句**

-结构：though/although+从句,主句；despite/inspiteof+名词/动名词,主句。

-课文例句：Thoughtheywereshortoffood,theirperseverancemadethemachievethegoal.(尽管食物短缺，他们的毅力让他们实现了目标。)

-拓展应用：Despitefacingnumerousobstacles,theexplorernevergaveup.

2.**非谓语动词作状语**

-现在分词表主动：例：Navigatingthroughtheice,theyfoundasafepath.(在冰中航行时，他们找到了一条安全路线。)

-过去分词表被动：例：Exhaustedbutdetermined,theycontinuedtheirjourney.(虽然疲惫但坚定，他们继续前行。)

3.**复杂句中的逻辑连接**

-因果关系：because,asaresultof；例：Theirsuccessresultedfrommeticulousplanning.

-目的关系：inorderto,sothat；例：Theycarriedextrafoodinordertosurvivelonger.

**三、语篇结构与写作手法**

1.**叙事类文本结构**

-背景介绍：时间、地点、人物；例：课文开篇交代1911年Amundsen的南极探险队。

-挑战与障碍：自然困境、物资短缺；例：harshweather,lackoffood.

-解决过程：团队行动、个人品质；例：perseverance,teamwork,carefulnavigation.

-结果与感悟：成功经验、精神启示；例：Triphovernature,theimportanceofpreparation.

2.**衔接手段**

-逻辑连接词：however(转折),therefore(因果),furthermore(递进)；例：However,theydidn’tretreat.

-指代词：it,they,this；例：Theobstaclewashuge,buttheyovercameit.

-重复关键词：expedition,perseverance；例：Theexpeditiontestedtheirperseverance.

**四、功能意念表达**

1.**描述经历**

-句型：Wefaced...(我们面临...)；Wehadto...(我们必须...)；例：Wehadtoendurethecoldwithoutpropershelter.

-时间顺序连接词：first,then,finally；例：First,theyplannedtheroute;then,theysetoff.

2.**表达观点**

-句型：Inmyopinion...(在我看来...)；Ibelievethat...(我相信...)；例：Ibelieveperseveranceisthekeytosuccess.

-课文例句：Thetextimpliesthatexplorationrequiresbothcourageandwisdom.

3.**描述挑战与应对**

-句型：Thebiggestchallengewas...(最大的挑战是...)；Tosolvethis,they...(为了解决这个问题，他们...)；例：Tosolvetheproblemoffoodshortage,theyrationedsupplies.

**五、文化内涵与主题意义**

1.**探索精神的核心内涵**

-勇气：面对未知敢于挑战；例：Amundsen’steamdaredtoexploretheunchartedland.

-科学态度：严谨规划、尊重自然；例：Theymeticulouslystudiedtheweatherbeforetheexpedition.

-团队合作：分工协作、共克时艰；例：Eachmemberhadaspecificroleintheteam.

2.**中外探索案例对比**

-中国：徐霞客游历考察，注重实地记录与地理探索；例：XuXiake’stravelscontributedtoChinesegeography.

-西方：阿蒙森南极探险，强调技术与团队协作；例：Amundsen’suseofsleddogsshowedtechnologicaladaptation.

3.**探索的现实意义**

-推动科学进步：拓展人类认知边界；例：Spaceexplorationhelpsusunderstandtheuniverse.

-培养个人品质：毅力、责任感、创新精神；例：Explorationshapesone’scharacter.

**六、学习策略指导**

1.**词汇学习策略**

-词根词缀：per-(始终)+sever(严肃)→perseverance(毅力)；ex-(出)+ped(脚)+-ition→expedition(探险)。

-语境记忆：通过课文例句理解词汇用法，如harsh修饰weather,conditions。

2.**语篇理解策略**

-思维导图：梳理探险事件的时间线（出发→遇阻→坚持→成功）。

-问题导向：带着“Whatchallengesdidtheyface?”“Howdidtheysolvethem?”等问题阅读。

3.**表达输出策略**

-模仿课文句型：用“Despite...,they...”描述克服困难的经历；例：Despitetheinjury,hecontinuedtheexpedition.

-小组合作讨论：通过分享个人“探索经历”（如学习新技能）巩固主题词汇与句型。典型例题讲解1.**词汇运用题**

用expedition,obstacle,perseverance各造一个与探索主题相关的句子。

答案：①TheArcticexpeditionlastedforthreemonths.②Thestormwasamajorobstacletotheirjourney.③Perseverancehelpedthemovercometheextremecold.

2.**语法改写题**

用“despite”改写句子：“Althoughtheyfacedfoodshortages,theyachievedtheirgoal.”

答案：Despitefacingfoodshortages,theyachievedtheirgoal.

3.**语篇排序题**

根据课文内容，将Amundsen南极探险的关键事件按时间顺序排列：①到达南极点②遭遇暴风雪③制定详细计划④胜利返回营地

答案：③→②→①→④

4.**观点表达题**

用“Inmyopinion...”和“because”句型，结合课文词汇perseverance，谈谈探索成功的关键。

答案：Inmyopinion,perseveranceisthekeytoexplorationsuccessbecauseithelpspeopleovercomedifficultieslikeharshweatherandobstacles.

5.**写作应用题**

用5-8句话描述一次学习新技能的“探索”经历，需包含harshchallenge,perseverance,triumph，并使用现在分词作状语。

答案：Learningtoplaythepianowasaharshchallengeforme.Practicingscaleseverymorning,myfingersoftenfeltsore.However,perseverancekeptmegoing.Aftersixmonths,Ifinallytriumphedattheschoolconcert,playingabeautifulpieceperfectly.教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极回应导入情境问题，运用简单英语表达探索中的恐惧与动力；在词汇跟读环节发音准确率较高，长难句分析时能主动参与结构拆解，但部分学生对复杂从句理解仍需引导。

2.小组讨论成果展示：各小组能使用perseverance、