人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计

上课时间上课时间人教版部编九年级上历史-第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图一、设计意图本课立足九年级学生认知水平，紧扣教材“罗马城邦到帝国”主线，通过时空线索梳理发展脉络，突出制度演变（共和制到帝制）与文明贡献（罗马法）。结合史料实证，引导学生分析扩张背景与影响，培养唯物史观，落实历史解释素养，联系现实法治建设，体现历史学科的育人价值。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标唯物史观：分析罗马扩张的背景与影响，理解社会发展的经济、政治因素。时空观念：梳理罗马从城邦到帝国的发展脉络，建立时空坐标。史料实证：运用《十二铜表法》等史料，实证罗马法的内容与作用。历史解释：阐释罗马政治制度（共和制、帝制）的演变与特点。家国情怀：认识罗马法对现代法治的启示，增强法治意识。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：罗马从城邦到帝制的演变过程（教材核心线索）；罗马法的内容与影响（文明遗产）。

难点：理解罗马扩张的社会经济根源（抽象概念）；分析罗马法对现代法治的传承（跨时空联系）。

解决方法：

1.用时间轴梳理关键事件，强化时空逻辑；

2.结合《十二铜表法》条文案例，具象化法律内容；

3.小组讨论布匿战争与奴隶制的关系，探究扩张动因；

4.对比罗马法与现代法律条文，建立历史联系。教学资源教学资源软硬件资源：教材、地图册、多媒体教室、白板、历史挂图

课程平台：学校现有教学平台

信息化资源：罗马城邦与帝国纪录片片段、帝国疆域动态地图、《十二铜表法》条文解析课件

教学手段：小组讨论、史料分析卡、罗马政治制度演变时间轴贴纸、法律案例情景模拟道具教学过程教学过程**（一）导入新课（5分钟）**

教师：同学们，请看屏幕上的图片（展示罗马斗兽场遗址图）。这座宏伟建筑见证了哪个帝国的辉煌？今天我们就穿越时空，走进西方文明的源头之一——古罗马，探究它如何从一个小城邦发展为横跨三洲的庞大帝国。翻开教材第21页，我们今天学习第5课《罗马城邦和罗马帝国》。

**（二）新知探究（30分钟）**

**1.罗马城邦的建立（教材P21-P22）**

教师：请同学们默读教材第一段，找出罗马建城的时间和传说。

学生：公元前753年，罗马城建立，相传由母狼哺育的罗慕洛兄弟所建。

教师：很好！罗马位于意大利半岛中部，台伯河畔。早期实行王政时代，后于公元前509年建立共和国。请看地图册P15，观察意大利半岛的地理环境，思考：罗马的地理位置有何优势？

学生：靠近地中海，交通便利；土地肥沃，适合农业发展。

教师：正确！这种地理优势为罗马扩张奠定了基础。

**2.罗马共和国的扩张（教材P22-P23）**

教师：共和国时期，罗马通过三次布匿战争击败迦太基。请小组讨论：布匿战争对罗马产生了什么影响？（发放史料卡片）

学生：讨论后回答：控制地中海西部，成为霸主；掠夺大量奴隶和财富，导致奴隶制经济繁荣。

教师：补充说明：战争也激化了社会矛盾，如斯巴达克起义。请看时间轴贴纸，标注公元前264年至前146年布匿战争的关键节点。

**3.罗马帝国的建立（教材P23-P24）**

教师：共和国后期，军事强人凯撒成为终身独裁官。公元前31年，屋大维击败对手，建立元首制。请思考：屋大维为何被尊为"奥古斯都"？

学生：他结束了内战，恢复和平，开创"罗马和平"时代。

教师：对！屋大维集大权于一身，罗马从共和国进入帝国时代。请用白板绘制帝国疆域图，标注最大时的范围（西起不列颠，东至两河流域）。

**（三）重点突破：罗马法（15分钟）**

教师：罗马最伟大的遗产是法律体系。请阅读教材P24"罗马法"部分，找出《十二铜表法》的意义。

学生：它是罗马成文法的起点，限制了贵族特权，保护平民利益。

教师：展示《十二铜表法》条文案例："如果有人打断自由人的骨头，他应罚三百阿司。"请小组讨论：这体现了什么法律原则？

学生：同态复仇原则，强调法律面前形式平等。

教师：总结：罗马法体系完备，影响深远。请对比现代法律条文，分析其对《民法典》的启示。

**（四）难点突破：帝国衰亡（10分钟）**

教师：请结合教材P25"罗马帝国的衰亡"，思考：帝国分裂为东西两部的原因是什么？

学生：经济衰退、蛮族入侵、统治腐败、基督教兴起等。

教师：用情景模拟道具展示"蛮族入侵"场景，引导学生分析：帝国疆域过大，难以有效治理，最终西罗马于公元476年灭亡。

**（五）课堂小结（5分钟）**

教师：请用思维导图梳理本课脉络：城邦建立→共和国扩张→帝国建立→罗马法→帝国衰亡。学生上台展示，师生共同完善。

教师强调：罗马的兴亡告诉我们，制度创新与法治建设是文明延续的关键。

**（六）当堂检测（5分钟）**

1.罗马共和国建立的标志是（）

A.罗慕洛建城B.布匿战争胜利C.公元前509年推翻王政

2.罗马法核心精神是（）

A.君权神授B.法律至上C.民主共和

**（七）作业布置**

1.绘制罗马从城邦到帝国的时间轴，标注5个关键事件。

2.撰写短文《假如我是罗马公民》，描述共和国时期的生活。教学资源拓展教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**历史文献**

-《罗马史》（李维）：节选“罗马建城传说”“共和国早期平民与贵族斗争”章节，补充教材中王政时代到共和国过渡的社会矛盾细节。

-《十二铜表法》原文节选：收录“债务法”“家长权法”等核心条文，对比教材中“成文法起点”的表述，理解法律条文的具体应用场景。

-《高卢战记》（凯撒）：选取“征服高卢”篇目，实证共和国后期军事扩张与将领专权的关系，呼应教材“共和国危机”内容。

（2）**考古实物与遗址**

-罗马广场遗址群：元老院、公民大会遗址图片（非网站资源），说明共和国政治机构运作空间，结合教材“元老院”“公民大会”概念，具象化制度实践。

-庞贝古城壁画：选取“面包房选举”“角斗士训练”等壁画，反映帝国时期社会生活，补充教材“罗马和平”下的民生细节。

-罗马货币（奥里斯金币）：铸刻凯撒、屋大维肖像，实证“帝王崇拜”现象，关联教材“元首制”统治特点。

（3）**制度与法律补充**

-《查士丁尼法典》选段：收录“自然法”原则，说明罗马法体系的完善过程，衔接教材“罗马法影响”部分，为“现代法治渊源”提供依据。

-罗马行省制度文献：节选“行总督职责条例”，解释帝国地方治理模式，对应教材“帝国扩张后的统治措施”。

（4）**文明对比资料**

-希腊城邦与罗马共和国政治结构对比表（非表格形式，文字描述）：雅典民主制与罗马共和制的异同，深化教材“古代西方政治制度”认知。

-秦朝郡县制与罗马行省制比较：东西方古代帝国地方治理案例，拓展“帝国统治”的跨文明视角。

**2.拓展建议**

（1）**深度阅读与史料分析**

-阅读《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）“罗马文明”章节，撰写500字短文《罗马扩张的双刃剑》，结合教材“布匿战争影响”，分析战争对经济、社会的双重作用。

-对比《十二铜表法》与现代《民法典》中“侵权责任”条款，小组讨论“法律传承的具体表现”，提交分析报告，强化“罗马法影响”的实证认知。

（2）**历史情境模拟**

-模拟罗马元老院辩论：分组扮演“贵族派”“平民派”“军事将领”，围绕“是否授予凯撒终身独裁官”展开辩论，结合教材“共和国危机”背景，理解制度演变的社会根源。

-制作“罗马公民身份卡”：根据教材“公民权扩展”内容，设计不同时期（王政、共和国、帝国）公民的权利清单，标注“平民斗争”“外邦人获得权”等关键节点。

（3）**地图与时空定位**

-绘制“罗马疆域变迁动态示意图”：标注公元前509年（共和国建立）、公元前2世纪（地中海霸主）、公元2世纪（帝国全盛）三个阶段的疆域范围，用不同颜色区分扩张方向，结合教材“扩张过程”，分析地理环境与军事策略的关系。

-制作“罗马重要事件时间轴”：补充教材未详述的事件，如“李锡尼-绥克斯图法”（公元前367年，平民保民官设立）、“安东尼敕令”（公元212年，全体自由民公民权），完善对制度演进的时空把握。

（4）**跨学科探究**

-结合地理知识：分析意大利半岛“河流众多”“山地纵横”的地形对罗马统一意大利的影响，撰写《地理环境与早期罗马发展》小论文，关联教材“城邦建立”的背景因素。

-从建筑角度：观察罗马斗兽场、万神殿的结构特点（拱券技术），说明工程技术对帝国统治的支撑作用，补充教材“文明遗产”的物质层面。

（5）**现实关联思考**

-搜集现代法治中“陪审团制度”“私有财产保护”等条款，追溯其与罗马法的渊源，撰写《从罗马法到现代法治》短文，深化“历史现实意义”的理解。

-讨论“帝国过大导致衰亡”的教训：对比罗马与中国汉王朝的疆域管理问题，提出“古代帝国治理的启示”，培养唯物史观的应用能力。典型例题讲解典型例题讲解1.简述罗马共和国时期平民与贵族斗争的结果及其历史意义。

答案：结果：颁布《十二铜表法》，平民获得政治参与权；设立平民保民官。意义：打破贵族对法律的垄断，推动罗马法制建设，促进社会稳定。

2.分析布匿战争对罗马社会经济结构的影响。

答案：影响：掠夺大量奴隶和财富，促进奴隶制经济繁荣；小农破产，大地主兴起；加剧社会矛盾，导致斯巴达克起义。

3.比较罗马共和制与元首制的异同。

答案：同：保留元老院。异：共和制由执政官和公民大会掌权，元首制由皇帝掌握实权，元老院沦为咨询机构。

4.说明《查士丁尼法典》对后世法律体系的影响。

答案：影响：确立罗马法体系核心原则；成为欧洲大陆法系基础；影响现代民法中的私有财产保护、契约精神等概念。

5.结合史实，说明罗马帝国衰亡的内部原因。

答案：原因：长期战争导致经济衰退；统治阶级腐败；奴隶制危机；行省离心力增强；基督教冲击传统社会结构。内容逻辑关系内容逻辑关系①罗马城邦的起源与早期制度：知识点——建城时间（公元前753年）、王政时代、共和国建立（公元前509年）；关键词——城邦、元老院、执政官；关键句——“共和国时期，国家权力