第11课《老王》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

第11课《老王》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：第11课《老王》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升语言表达和审美情趣。

2.培养学生关爱他人、尊重生命的人文素养，增强同理心和社会责任感。

3.培养学生通过文本分析，提炼主题，提升批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达。他们熟悉一些基本的文学常识，如常见的文学体裁、作者生平等。但在本课《老王》中，学生可能对老舍及其作品了解有限，需要引导他们对这位著名作家的生平和创作风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对文学作品中的情感和人物形象有较强的兴趣。他们在阅读理解方面具有一定的能力，能够捕捉文本中的关键信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉信息（如图片、图表）来辅助理解，而另一部分学生则可能更习惯于通过文字和语言来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《老王》时，可能会对文中的一些地方感到难以理解，如老舍的幽默和讽刺手法。此外，对老王这一人物形象的理解和同情感可能也会构成一定的挑战。在语言表达方面，学生可能需要在课堂上练习如何将内心的感受转化为书面文字，这需要教师的指导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解老舍的写作风格和人物刻画。

2.设计角色扮演活动，让学生体验老王的生活，增进对人物情感的理解。

3.利用多媒体展示老舍的生平图片和作品片段，激发学生学习兴趣，辅助理解文本背景。

4.通过小组合作，让学生分析文本中的修辞手法，培养批判性思维。

5.鼓励学生创作与《老王》相关的诗歌或短文，提升语言表达能力和创造力。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是第11课《老王》，这是一篇描写一位普通劳动者生活的文章。在我们开始学习之前，请大家思考一下，你认为一个作家的写作目的何在？他又是如何通过文字来展现一个人物形象的？

（学生）……

（老师）很好，大家都有自己的想法。今天，我们就将通过学习《老王》这篇文章，一起来探讨这些问题。

二、初步感知，整体把握

1.自主阅读，初步感知

（老师）请同学们打开课本，自主阅读《老王》，注意观察文章的结构、写作手法和人物形象。

（学生）……

（老师）请大家分享一下，你们在阅读过程中发现了哪些特点？

（学生）……

2.交流讨论，整体把握

（老师）通过刚才的交流，我们发现《老王》这篇文章主要讲述了老王的生活故事。那么，接下来我们进一步探讨，作者为何要写这篇文章？文章的主旨是什么？

（学生）……

（老师）同学们说得很好。老舍通过描写老王的生活，展现了普通劳动者的艰辛和善良。文章的主旨在于表达对底层人民的关爱和尊重。

三、细读文本，深入探究

1.人物分析

（老师）接下来，我们重点分析老王这个人物形象。请大家找出文中描写老王外貌、语言、动作和心理活动的句子，并分析这些描写对塑造人物形象的作用。

（学生）……

（老师）同学们找得很准确。通过这些描写，我们看到了老王的朴实、善良和坚韧。这些特点使他成为一个令人敬佩的人物。

2.写作手法分析

（老师）在《老王》这篇文章中，老舍运用了多种写作手法。请大家找出文中运用到的修辞手法和表现手法，并分析它们对表达文章主旨的作用。

（学生）……

（老师）同学们分析得很到位。老舍在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，以及对比、衬托等表现手法，使文章更具表现力和感染力。

3.文章结构分析

（老师）现在，我们来分析一下《老王》这篇文章的结构。文章分为几个部分？每个部分的作用是什么？

（学生）……

（老师）同学们说得很好。文章分为三个部分：第一部分介绍老王，第二部分描写老王的生活，第三部分表达作者对老王的感慨。这种结构使文章层次分明，内容丰富。

四、拓展延伸，提升素养

1.仿写练习

（老师）请同学们根据《老王》这篇文章的写作手法和结构，仿写一篇描写身边普通劳动者的文章。

（学生）……

（老师）很好，同学们都能将所学知识运用到实际写作中。希望你们在今后的生活中，关注普通劳动者，用文字记录他们的故事。

2.主题讨论

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解到老舍通过描写老王的生活，表达了对底层人民的关爱和尊重。那么，在我们的生活中，我们应该如何关爱和尊重他人呢？

（学生）……

（老师）同学们说得很好。关爱和尊重他人是我们每个人都应该具备的品质。希望你们在今后的生活中，能够做到关爱他人，尊重他人。

五、总结全文，巩固知识

（老师）今天，我们学习了第11课《老王》，通过分析人物形象、写作手法和文章结构，我们了解了老舍的写作风格和创作目的。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注普通劳动者，关爱他人，尊重他人。

（学生）……

（老师）非常好，同学们。今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-老舍生平资料：收集老舍的生平事迹、主要作品及其创作背景，帮助学生更全面地了解老舍的文学成就和人生经历。

-老舍作品选读：推荐老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《四世同堂》等，让学生感受老舍独特的文学风格和人物刻画。

-旧社会生活背景资料：介绍20世纪40年代至50年代的社会背景，让学生了解当时劳动人民的生活状况，从而更好地理解《老王》中所反映的社会现实。

2.拓展建议：

-阅读老舍生平传记：通过阅读老舍的生平传记，了解他的成长环境、文学创作历程以及他的社会观和人生观。

-观看与老舍相关的影视作品：推荐观看以老舍作品改编的影视作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，通过视听感受加深对老舍作品的理解。

-参与文学社团活动：鼓励学生参加学校或社区组织的文学社团活动，与其他文学爱好者交流，共同探讨文学作品。

-创作与老舍作品相关的文学作品：鼓励学生模仿老舍的写作风格，创作与老舍作品主题相近的短篇小说或散文，提升自己的文学素养。

-开展社会实践活动：组织学生参观历史博物馆、老舍故居等，亲身体验历史背景，感受劳动人民的生活状态，激发学生对社会现实的关注。

-撰写读书笔记：引导学生撰写《老王》的读书笔记，记录自己的阅读感受、人物分析、写作手法解读等，提高学生的阅读能力和写作水平。

-组织辩论赛：以《老王》为主题，组织辩论赛，让学生从不同角度探讨文章主旨，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-制作老舍生平及作品介绍PPT：鼓励学生利用课余时间，制作关于老舍生平及作品的PPT，进行课堂展示，提高学生的信息搜集和整理能力。XX教学反思与改进：教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、学习兴趣以及对教学方法的看法。这可以通过课堂讨论、问卷调查或个别谈话的方式进行。

2.教学观察：我会观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及完成作业的质量，以此来评估教学活动的有效性。

3.教学目标达成度：我会回顾教学目标，思考是否所有目标都得到了实现，哪些目标达到了预期，哪些目标需要调整。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-调整教学方法：如果发现学生在某些环节参与度不高，我会尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与感。

-丰富教学资源：我会根据学生的反馈和观察结果，寻找更多与教材内容相关的拓展资源，如视频、图片、音频等，以增强教学的直观性和趣味性。

-个性化辅导：对于学习有困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

-评估方式多样化：除了传统的考试和作业，我会尝试使用更多的评估方式，如项目展示、口头报告等，以更全面地评价学生的学习成果。

-反思教学策略：我会定期反思自己的教学策略，思考如何更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。XX典型例题讲解：1.例题：请根据《老王》的内容，用简洁的语言概括老王的人物形象。

答案：老王是一个朴实、善良、坚韧的普通劳动者。

2.例题：分析《老王》中老舍运用了哪些修辞手法来表现人物形象？

答案：老舍在《老王》中运用了比喻、拟人等修辞手法，如将老王的眼睛比喻为“像一对黑宝石”，将老王推车的动作形容为“像一只老鹰展翅”。

3.例题：请结合《老王》的情节，分析老舍如何通过对比手法来展现社会现实？

答案：老舍通过对比老王与周围人的关系，展现了社会底层人民的艰辛生活。例如，老王与“我们”的关系亲密，而与雇主的关系则相对疏远。

4.例题：在《老王》中，老舍是如何通过细节描写来表现老王的心理活动的？

答案：老舍通过老王的动作、神态和语言等细节描写，表现了老王的心理活动。如老王在送东西给“我们”时，眼神中透露出感激和期待。

5.例题：请谈谈《老王》这篇文章的主旨。

答案：《老王》这篇文章的主旨是表达对底层人民的关爱和尊重，揭示社会现实，呼唤人们关注和改善底层人民的生活状况。XX课堂：课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的规划和实施：

1.课堂提问与反馈：

在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对《老王》内容的理解和掌握程度。问题设计将涵盖对人物形象的分析、写作手法的识别以及对文章主旨的把握。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都会用鼓励性的语言，以增强学生的自信心和学习的积极性。

2.观察与记录：

我将密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、专注度以及与同学的合作情况。通过这些观察，我可以了解到每个学生的学习状态，对于表现不佳的学生，我会给予更多的关注和个别指导。

3.小组讨论与展示：

在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，并观察他们在讨论中的角色和贡献。每个小组的展示都是评价学生综合能力的好机会，我会根据他们的表现给出评价，同时提出改进建议。

4.课堂测试与即时反馈：

为了更全面地评估学生的学习情况，我会设计一些简单的课堂测试，如填空、简答等，以便及时发现学生掌握知识的薄弱环节。测试结束后，我会立即给出反馈，并指导学