冀教版六年级英语下册Unit2 Lesson11 Work Haard!教学教案+视频

冀教版六年级英语下册Unit2Lesson11WorkHaard!教学教案+视频教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课以冀教版六年级英语下册Unit2Lesson11"WorkHard!"为主题，旨在通过教学活动，让学生在掌握单词和句型的基础上，提高英语听说读写能力。通过学习工作的重要性，培养学生的劳动观念和价值观，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与课堂活动，提升跨文化交际意识。通过学习“WorkHard!”这一主题，引导学生树立正确的劳动观念，培养勤奋、坚持的品质，同时增强团队合作精神和责任感。重点难点及解决办法重点：掌握单词work,hard,job等及其在句中的正确使用；学会描述自己的工作和日常活动。

难点：运用所学句型描述具体工作内容，并能够结合个人经历进行拓展。

解决办法：1.通过图片和情景导入，激发学生学习兴趣，直观展示工作场景。2.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习运用句型。3.设计分层作业，逐步提高学生运用英语描述工作的能力。4.鼓励学生分享个人工作经验，突破表达难点。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的工作场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“设计我的工作日”任务，引导学生运用所学知识描述自己的工作内容。

3.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频等丰富教学资源，提高学生的兴趣和参与度。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养团队协作能力。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同职业的视频，了解工作日的典型活动。

设计预习问题：围绕“WorkHard!”这一主题，设计问题如“你最喜欢的职业是什么？为什么？”引导学生思考工作的重要性。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解不同职业的工作内容。

思考预习问题：学生思考并记录自己对工作的看法和期望。

提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张忙碌的工作场景图片，引出“WorkHard!”的主题。

讲解知识点：讲解work,hard,job等单词的用法，并举例说明。

组织课堂活动：设计“职业角色扮演”活动，让学生扮演不同职业角色，用英语描述自己的工作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考单词和句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际运用英语描述工作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己理想工作的短文，用英语描述。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于职业规划的书籍或观看相关视频。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解职业规划的重要性。

反思总结：学生反思自己的写作过程，思考如何更好地规划自己的未来职业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过学习Unit2Lesson11"WorkHard!"，掌握了单词work,hard,job等，并能正确运用到实际语境中。

-学生能够理解并运用句型"Ihaveajob.Iworkhard."和"Weworkhard."来描述自己的工作和日常生活。

-学生的听力和口语能力得到锻炼，能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识增强：

-学生通过学习工作的重要性，了解了不同职业的特点和价值，培养了尊重劳动、热爱工作的观念。

-学生在了解不同职业的同时，对西方国家的文化有了更深入的了解，提高了跨文化交际能力。

3.情感态度价值观培养：

-学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了勤奋、坚持的品质，认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性。

-学生在合作学习中，学会了团队合作和沟通，提高了人际交往能力。

4.学习策略掌握：

-学生通过自主学习、合作学习和拓展学习，掌握了多种学习策略，如思维导图、小组讨论、反思总结等。

-学生的自主学习能力得到提高，能够主动探索、解决问题。

5.综合运用能力提升：

-学生能够将所学词汇和句型运用到实际情境中，如描述自己的工作、表达对工作的看法等。

-学生在写作方面有了明显进步，能够用英语撰写关于工作的短文。

6.创新思维能力培养：

-学生在课堂活动中，通过角色扮演、实验等，培养了创新思维能力。

-学生能够提出新的观点，表达独特的见解，提高了解决问题的能力。

7.自我认知能力提高：

-学生通过反思总结，对自己的学习过程和成果进行评价，发现了自己的优点和不足。

-学生能够根据反馈调整学习策略，提高自我认知能力。重点题型整理1.单词拼写题

-例题：请根据拼音写出正确的单词。

-Pinyin:jiaozhuang

-Answer:job

2.句型转换题

-例题：将下列句子转换成一般疑问句。

-Ihaveajob.

-Answer:Doyouhaveajob?

3.情景对话题

-例题：根据以下情景，完成对话。

-情景：A：Whatdoyoudoforaliving?

B:Iamateacher.

-例题：B：Whatdoyoudoforaliving?

A:Iamadoctor.

-Answer:A:Iamadoctor.

4.信息匹配题

-例题：将以下工作与对应的描述匹配。

-1.Ateacher_________.

-2.Adoctor_________.

-3.Alawyer_________.

-1.Prepareslessons

-2.Curesillnesses

-3.Defendsclients

-Answer:1-3

5.应用文写作题

-例题：根据以下提示，写一篇关于你理想工作的短文。

-提示：你的职业，工作内容，为什么选择这个职业。

-Answer:

IwanttobeateacherwhenIgrowup.Ilikehelpingotherslearnnewthings.Asateacher,Iwillpreparelessonsandteachstudents.Ithinkitisaveryimportantandrewardingjob.Iwanttomakeadifferenceinthelivesofmystudents.板书设计①本文重点知识点：

-单词：work,hard,job,prepare,teach,learn,important,rewarding

-句型：Ihaveajob.Iworkhard.Weworkhard.

②关键词：

-WorkHard!