沪教牛津版(六三制一起)六下 Module 4 Unit 12《The five peas》Period 2 +单元教案

沪教牛津版(六三制一起)六下Module4Unit12《Thefivepeas》Period2+单元教案课题课型修改日期教具设计意图一、设计意图本课基于六年级学生认知水平，围绕《Thefivepeas》故事发展，通过角色扮演、问题链设计，引导学生理解豌豆的坚持精神，结合课本核心词汇（struggle,achieve）和句型（Why...?Because...），深化阅读理解与语言运用，渗透积极成长价值观，符合课标“用英语做事情”的能力目标。核心素养目标二、核心素养目标通过《Thefivepeas》故事学习，提升学生语言能力，能运用核心词汇（struggle,achieve）和句型（Why...?Because...）描述人物行为与动机；培养文化意识，理解故事中坚持成长的普世价值，形成积极人生态度；发展思维品质，通过分析豌豆的选择与结果，提升逻辑推理与批判性思维；增强学习能力，通过小组合作、角色扮演等方式，主动探究文本内涵，提升自主学习与合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点，①核心词汇（struggle,achieve）和句型（Why...?Because...）的理解与准确运用；②梳理《Thefivepeas》故事情节，把握豌豆坚持成长的主题内涵；③能用目标语言描述人物行为与动机，提升语言表达能力。

2.教学难点，①词汇struggle在不同语境中的灵活运用，如描述困难与克服过程；②深入理解故事中“坚持与成长”的深层意义，并联系自身实际生活经验；③通过小组合作分析豌豆的选择与结果，提升逻辑推理与批判性思维，实现文本内涵的内化与迁移。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用任务型教学与情境教学法，结合六年级学生特点，通过小组合作讨论豌豆的成长选择，深化主题理解。2.设计角色扮演活动，让学生演绎故事对话，运用核心词汇与句型；词汇接龙游戏巩固struggle,achieve等词，提升语言运用能力。3.教学媒体以课本为基础，配合多媒体展示故事场景图片及音频，增强直观性，促进互动参与。教学过程：同学们，今天我们继续学习《Thefivepeas》的故事。首先，我会在黑板上展示豌豆发芽的图片，你们观察后回答：“Whatdoyouseeinthepicture?”你们可能会说“Peasgrowing”，我接着问：“Howdotheygrow?”引导你们回忆上节课内容，复习词汇struggle和achieve。然后，我播放故事音频，你们闭眼听，注意情节发展。听完后，我提问：“Whathappenedtothefivepeasinthestory?”你们举手回答，如“Theystruggledtogrow.”我强调重点句型：“Whydidtheystruggle?Becausetheywantedtoachievetheirgoals.”你们跟读句子，我纠正发音。接下来，我们分组讨论：每组分析一个豌豆的经历，用目标语言描述。例如，小组A说：“Pea1struggledbecausethesoilwashard.”我巡视指导，确保你们使用正确词汇。之后，角色扮演活动开始：你们两人一组，扮演豌豆和太阳，对话练习。比如，你们说：“Whydoyoustruggle?Becausewewanttogrowtall.”我提供对话模板，你们轮流表演，我点评语言运用。最后，我总结主题：“Thestoryteachesustokeeptrying.”你们写下自己的坚持经历，如“Istruggledwithmathandachievedgoodgrades.”我收集作业，布置下节课任务。整个过程中，你们积极参与，语言能力提升，深刻理解坚持精神。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）文学拓展：安徒生原著《TheFivePeas》完整故事文本，重点对比教材删减段落，深化对"坚持成长"主题的理解。补充安徒生其他成长主题童话片段（如《丑小鸭》选段），引导学生分析不同角色面对困境的应对方式。

（2）自然科学拓展：豌豆生长周期观察记录表，包含土壤湿度、光照强度等变量设计，结合教材中"struggletogrow"的科学背景。提供植物生长阶段显微图片，匹配课文"achievetheirgoals"的生物学解释。

（3）生活实践拓展：学生"成长挑战"案例集，收录同龄人克服学习困难的真实故事，如"坚持练习英语演讲"等，强化教材价值观的现实映射。设计"坚持成就墙"模板，用于展示学生阶段性目标达成记录。

（4）跨文化拓展：收集世界不同文化中关于"坚持"的谚语（如中文"锲而不舍"，英文"Perseveranceprevails"），制作多语言对比卡片，深化文化意识培养。

2.拓展建议：

（1）阅读建议：每日朗读原著选段15分钟，用荧光笔标注描述"struggle"和"achieve"的关键句，仿写5个新句子。每周完成1篇"我的坚持故事"周记，运用目标词汇描述自身经历。

（2）实验建议：在家用透明杯培育豌豆芽，每日测量高度并记录生长日记，用"Why...?Because..."句型解释生长变化。拍摄7天延时视频，制作"豌豆成长记"微视频。

（3）写作建议：为故事续写结局，想象第五颗豌豆离开豆荚后的新挑战，要求使用至少3个核心词汇。给故事中其他豌豆写劝告信，运用教材句型分析不同选择的后果。

（4）小组活动建议：4人小组合作完成"坚持精神"主题海报，包含教材金句摘抄、个人成长案例、科学生长原理等板块，在班级展示区进行英文解说。

（5）家庭任务建议：与家长共同制作"家庭成长树"，记录家人克服困难的事迹，用英语标注每个"果实"代表的成就，下节课进行"成长树故事会"分享。教学反思与总结：教学反思这节课角色扮演环节学生参与度高，但小组讨论时部分学生偏题，需加强任务指令的明确性。词汇游戏有效巩固了struggle和achieve，但发现学生混淆struggle和try的用法，下节课需增加对比练习。朗读环节学生能模仿语音语调，但长句停顿掌握不足，今后要增加分句训练。教学效果学生基本掌握核心词汇和句型，能复述故事情节并联系自身经历谈坚持，如"Istruggledwithpianopracticeandachievedsuccess"。情感目标达成良好，多数学生能理解"坚持成长"主题。但深层分析能力有待提升，如对豌豆不同选择的批判性思考较少。改进措施将增加思维导图工具辅助情节梳理，设计分层任务卡满足不同学生需求，补充生活化案例强化价值观渗透，同时加强课堂巡视指导，确保小组讨论不偏离主题。课后拓展：1.拓展内容：

（1）阅读材料：安徒生《五颗豌豆》完整故事，对比教材删减段落，分析不同豌豆结局的深层含义。

（2）主题视频：精选《中国诗词大会》中关于"坚持"的古诗词朗诵片段，如"千磨万击还坚劲"。

（3）实践任务：设计"我的成长挑战"记录卡，包含目标、困难、行动、成果四栏，用英语填写。

2.拓展要求：

（1）必做任务：用struggle/achieve各造3个句子，描述自己或家人的坚持经历，下节课小组分享。

（2）选做任务：为故事续写第六颗豌豆的冒险经历，要求使用Why...?Because...句型解释选择。

（3）探究任务：观察家中植物生长过程，用英语记录3个关键变化，解释其struggle的原因。

教师将在晨会时间提供1对1写作指导，教室图书角存放相关绘本供借阅，课后可随时提问。作业布置与反馈：作业布置：

1.基础巩固：抄写核心词汇struggle/achieve各5遍，用Why...?Because...句型造3个句子描述故事情节。

2.能力提升：续写故事结局，想象第五颗豌豆离开豆荚后的新挑战，要求使用至少2个核心词汇。

3.实践应用：制作"我的坚持故事"思维导图，用英语标注目标、困难、行动、成果四部分，下节课分享。

作业反馈：

次日晨会前完成批改，用红笔圈出典型错误（如struggle拼写错误、because首字母大写），课堂集中讲解。优秀作业在班级展示区张贴，标注"Excellentuseofkeywords"。对续写故事中逻辑混乱的学生，提供"问题-行动-结果"框架模板。每周五设置15分钟"作业面谈时间"，针对共性问题进行小组辅导，确保语言运用准确性。板书设计：①核心词汇：struggle,achieve,goal,choice,grow,courage,persistence,difficult,success

②关键句型：Whydidtheystruggle?Becausetheywantedtoachievetheirgoals.Pea1struggledbecausethesoilwashard.Theykepttryingandfinallygrewtall.

③主题与情节：

-情线：Peas'choices→S