第10课 环保生活我践行教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版

第10课环保生活我践行教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版主备人备课成员教学内容本课选自小学信息技术（信息科技）三年级武汉版教材，章节为第10课《环保生活我践行》。内容包括：了解环保知识，学习绿色出行、节约用水、节约用电等环保行为，设计环保标语，培养学生的环保意识，提高学生信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在环保生活中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过设计环保标语，提升逻辑思维和创意设计能力。

3.提升学生的数字化学习能力，通过实践活动，学会利用信息技术解决实际问题。

4.培养学生的信息伦理道德，引导学生形成节约资源、保护环境的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：环保知识的应用。通过实例分析，让学生理解环保知识与日常生活实践的关联，如绿色出行、节约用水用电的具体方法。

-重点二：环保标语的设计。引导学生运用所学信息技术知识，设计具有创意和启发性的环保标语，提高学生的信息处理和创意设计能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：环保行为的理解与实施。帮助学生理解环保行为的内涵，并能在实际生活中加以实践，如如何减少塑料使用、如何进行垃圾分类等。

-难点二：环保标语的设计技巧。引导学生掌握设计环保标语的方法，包括创意构思、文字表达、视觉效果等，确保标语既有教育意义又能吸引人的注意。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解环保知识，引导学生思考如何在生活中践行环保。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环保行为，加深对环保实践的理解。

3.利用信息技术工具，如环保主题的PPT展示，让学生直观感受环保的重要性。

4.组织小组合作，让学生共同设计环保标语，培养团队协作能力和创新思维。

5.结合实验活动，如家庭用电调查，让学生动手实践，增强环保行为的体验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第10课《环保生活我践行》。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们知道什么是环保吗？你们在日常生活中都做了哪些环保的事情呢？

（学生）老师，环保就是保护环境，不乱扔垃圾，节约用水用电。

（老师）很好，同学们的回答很正确。那么，今天我们就来进一步探讨如何在日常生活中践行环保，让我们的环境更加美好。

二、新课讲授

1.环保知识讲解

（老师）首先，我们来了解一下什么是环保。环保是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

（学生）老师，那环保有哪些具体的内容呢？

（老师）环保的内容包括很多方面，比如绿色出行、节约用水、节约用电、垃圾分类等。接下来，我将为大家详细讲解这些环保行为。

2.绿色出行

（老师）绿色出行是指采用环保、节能、低排放的出行方式。比如，我们可以选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具。现在，请同学们谈谈你们平时是如何绿色出行的？

（学生）老师，我平时会骑自行车上学，这样可以减少汽车尾气的排放。

（老师）很好，骑自行车是一种很好的绿色出行方式。接下来，我们来看一下其他绿色出行的方式。

3.节约用水用电

（老师）节约用水用电是环保的重要方面。在日常生活中，我们应该养成节约用水用电的好习惯。比如，刷牙时关紧水龙头，使用节能灯泡等。

（学生）老师，我家里安装了节水马桶，这样可以节约很多水。

（老师）很好，节水马桶是一种很好的节水设备。接下来，我们来看一下其他节约用水用电的方法。

4.垃圾分类

（老师）垃圾分类是指将垃圾按照一定规定和方法进行分类，以减少对环境的污染。现在，请同学们谈谈你们学校是如何进行垃圾分类的？

（学生）老师，我们学校有专门的垃圾桶，分别用来投放可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（老师）很好，垃圾分类是我们每个人都应该积极参与的活动。接下来，我们来看一下垃圾分类的具体方法。

三、实践活动

1.角色扮演

（老师）为了让大家更好地理解环保行为，我们现在进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演不同的角色，模拟在日常生活中践行环保的场景。

（学生）好的，老师。

2.环保标语设计

（老师）接下来，我们进行环保标语设计活动。请同学们发挥创意，设计一句具有教育意义和吸引力的环保标语。

（学生）老师，我设计了一句标语：“节约用水，从我做起，共建美好家园。”

（老师）很好，这句标语既简洁又具有教育意义。请其他同学也来分享一下你们的标语。

3.家庭用电调查

（老师）为了让大家了解家庭用电情况，我们现在进行一次家庭用电调查。请同学们回家后，调查自己家一个月的用电量，并分析如何节约用电。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了环保生活我践行这一课。通过这节课的学习，我们了解了环保的重要性，掌握了绿色出行、节约用水用电、垃圾分类等环保行为。希望大家在日常生活中能够践行环保，为保护我们的家园贡献自己的力量。

（学生）老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

1.请同学们回家后，与家人一起讨论如何在家中进行垃圾分类。

2.设计一句环保标语，并张贴在家中的显眼位置，提醒家人注意环保。

3.撰写一篇关于环保生活的日记，分享自己在践行环保过程中的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强

-学生通过学习，对环保有了更深刻的认识，能够理解环保的重要性，并在日常生活中自觉践行环保行为。

-学生能够识别和区分常见的环保行为，如绿色出行、节约用水用电、垃圾分类等，并将其应用到实际生活中。

2.信息处理能力提升

-学生在学习环保知识的过程中，学会了如何收集、整理和运用信息，提高了信息处理能力。

-学生通过设计环保标语，锻炼了创意思维和文字表达能力，能够将环保理念通过简洁、有力的语言传达给他人。

3.创新思维能力培养

-学生在环保标语设计和角色扮演活动中，激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题，提出独特的解决方案。

-学生通过小组合作，学会了团队合作，共同完成任务，培养了团队创新精神。

4.数字化学习能力提高

-学生在利用信息技术工具进行环保知识学习和实践活动过程中，提高了数字化学习能力。

-学生能够熟练运用计算机和互联网等工具，获取环保信息，进行环保知识的学习和交流。

5.信息技术应用能力增强

-学生通过本课程的学习，掌握了信息技术在环保生活中的应用，如制作环保海报、编写环保博客等。

-学生能够将所学信息技术知识应用于实际生活，解决环保问题，提高生活品质。

6.信息伦理道德观念树立

-学生在学习环保知识的过程中，树立了正确的信息伦理道德观念，认识到保护环境是每个人的责任。

-学生能够自觉遵守环保法规，遵守信息伦理，做到文明上网、绿色上网。

7.社会责任感提升

-学生通过学习环保知识，增强了社会责任感，认识到保护环境是全社会的共同责任。

-学生能够主动参与到环保活动中，为改善环境质量贡献自己的力量。

8.交流合作能力提高

-学生在课堂讨论、角色扮演和小组合作等活动中，提高了交流合作能力。

-学生学会了倾听、表达、沟通和协调，能够与同伴共同完成任务，形成良好的团队氛围。典型例题讲解1.例题：请设计一句关于节约用水的环保标语。

答案：水是生命之源，节约用水，从我做起。

2.例题：如果学校组织一次“绿色出行日”，你会推荐哪些绿色出行方式？并说明原因。

答案：推荐步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。原因：这些出行方式可以减少汽车尾气的排放，降低空气污染，同时也有助于锻炼身体。

3.例题：请列举三种垃圾分类的方法，并说明分类的意义。

答案：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。分类的意义：有助于资源回收利用，减少环境污染，提高垃圾处理效率。

4.例题：假设你所在的城市正在进行“节水行动”，请提出两条节水建议。

答案：建议一：使用节水龙头，减少用水量。建议二：提倡家庭用水循环利用，如洗菜水可以用来浇花。

5.例题：请设计一个关于环保主题的手抄报，并简要说明设计思路。

答案：设计思路：以“绿色地球”为主题，通过图片、文字和图表等形式展示环保知识，如绿色出行、节约用水用电、垃圾分类等，旨在提高人们的环保意识。手抄报可以包括以下内容：

-绿色出行：展示步行、骑自行车、乘坐公共交通工具的图片和文字说明。

-节约用水用电：展示节水龙头、节能灯泡、关闭水龙头等图片和文字说明。

-垃圾分类：展示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的图片和文字说明。

-环保标语：设计一句简洁有力的环保标语，如“保护环境，从我做起”。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于环保这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度很高。不过，在回顾整个教学过程的时候，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在教学方法上尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样既能保证知识的传授，又能激发学生的思考。但是，我发现有些学生在讨论环节不太活跃，可能是因为他们对某些环保知识不太熟悉，或者是担心说错。所以，我可能在之后的课上要更加注重引导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

其次，我在实践活动中的角色扮演环节，发现有些小组的组织和协调不够，导致活动效果不太理想。这可能是因为我对活动的指导不够具体，或者是时间分配上有些不合理。接下来，我会在活动设计上更加细致，确保每个环节都能让学生充分参与。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上达到了预期目标，学生们对环保知识有了更深入的了解。在技能方面，学生们通过设计环保标语，提高了自己的创意设计和表达能力。在情感态度上，学生们对环保有了更积极的认同感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的纪律性还有待提高，有时候会有些小动作。对于这一点，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，通过一些小技巧，比如设置课堂规则、适时的小组竞赛等，来提高学生的专注度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《环保生活我践行》这一课，我们一起探讨了环保的重要性以及如何在日常生活中践行环保。通过这节课的学习，我们了解了绿色出行、节约用水用电、垃圾分类等环保行为，也设计了自己的环保标语。希望大家能够将这些环保知识带到生活中去，成为环保的小卫士。

当堂检测：

1.请简述绿色出行的几种方式。

2.你在家中是如何节约用水用电的？

3.请列举两种垃圾分类的方