浙江省温州市2026年七年级下学期语文学科期中学能诊断卷附答案

七年级下学期语文学科期中学能诊断卷一、活动一市井烟火寻“语文”（19分）市井的烟火气里藏着语文的密码。阅读下面的文字，回答后面的题目。妇（rú）____皆知的百年早餐店，来往的客人络绎不绝；修车师傅的围裙沾满油污，认真找寻零件里的破绽；夜市烤串的炭火“嗞嗞”作响，酱料在铁板上翻滚，香气四溢，令人内心汹涌（pénɡpài）____，老板露着（chún）____朴的笑容，热情招呼着客人；街角书店的橱窗上，贴着“锲（A.qièB.qì）而不舍，金石可镂”的励志标语。1．根据拼音写出相应的字2．加点的字“锲”在文中的正确读音是（）A．qiè B．qì3．社区公告栏张贴着一张“烟火市集”活动通知。请你选出有语病的两句并写出修改意见。通知①为弘扬传统文化，社区将于本周末举办‘烟火市集’活动。②本次活动内容包括传统小吃体验、经典书籍分享和非遗文化展示大约有30余种。③欢迎全体居民踊跃参加，共同传承传统文化，感受市井生活。XX社区2025年4月22日①（填序号）修改意见：②（填序号）修改意见：4．“烟火市集”小吃体验摊想悬挂一副对联，既要突出美食的烟火气息，又要体现社区的温情氛围。请你根据上联，寻找最合适的下联。（）上联：五味翻腾烟火气

下联：▲A．千般巧手匠心传 B．八方宾客慕名来C．四邻分享社区情 D．鸟语花香醉人心5．小语发现“烟火市集”书摊的宣传牌中有一处明显错误，请你帮忙找出来。（）A．“小支流也有大源头”——《黄河颂》——诗歌B．“小山路也有大考验”——《老山界》——小说C．“小山村也有大温情”——《山地回忆》——小说D．“小保姆也有大温暖”——《阿长与<山海经>》——散文6．小文建议书摊老板将古诗以“诗情话意”为主题展出，增强活动体验。请和他一起完成“古诗里的‘情’与‘话’”辑录。古诗里的“情”与“话”诗情例句话意草木寄情①，②。（《晚春》韩愈）我知道春天终将离去，但此刻，我要用姹紫嫣红，为这世界写下最后一封热烈的情书。③④，双袖龙钟泪不干。（《逢入京使》岑参）我向家的方向望去，那条归路在风沙中越伸越长。抬起衣袖擦拭泪水，却总也擦不干———原来我的心，早已浸在这片望不到头的乡愁里。⑤⑥，关山度若飞。（《木兰诗》）⑦二、活动二浩翰文海品“语文”（48分）喜“传统神话”在动画中重生。走进动画世界，感受光影中的语文魅力。动画相伴的时光葛竞①这个春节，电影《哪吒之魔童闹海》不仅唤起了观影热情，也会让人们想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。②“上美影”动画片《哪吒闹海》中的哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生。小时候每次观影，我都为哪吒感到委屈与愤愤不平，他对我来讲不再远在天边，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。③那时，我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢《三个和尚》，剧情简单，却人物鲜明有趣。我也喜欢《大闹天宫》，孙悟空一边对战，一边变身，情节想象丰富。④这些动画我会看上好多遍，不仅会琢磨剧情，还会临摹片中画面。那时，我也在日记中编故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在脑海中上演一部部动画大片。⑤后来我发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱相关的动画主题曲。我知道，前部动画的原型就是亲戚家两个小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。⑥我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。⑦那时，电视上有了许多长篇动画，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户∙，小朋友们都会唱。如果谁收藏了∙几∙张∙动∙画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。⑧动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。⑨工作后，我成为动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。许多年轻人在动画的熏陶下长大，把动画当成了表达自我、讲述内心的方式。⑩动画有了更多的类型和题材，科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了通往世界的窗口，让观众心生向往。⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，不仅会在周末走进影院观看，也会随时打开网络，挑出自己最喜欢的看。⑫我会给儿子介绍《大闹天宫》，他会给我推荐《西游记之大圣归来》。《大闹天宫》中的美猴王无所畏惧，机智神勇，正如那个年代的人们。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，犹如当代的人们。⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”，还是“灵珠版”，又或是“涅槃重生版”，他都津津乐道。因为哪吒就像现代孩子那样，内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。（选自《人民日报》2025年03月12日第20版，有删改）7．小语想围绕“动画相伴的时光”这一主题，梳理不同人生阶段动画对作者的影响。请帮她完成下列表格。时期代表动画情感童年时期①痴迷、快乐成长阶段（青少年时期）《大头儿子和小头爸爸》《黑猫警长》②③《长安三万里》《哪吒之魔童闹海》感受精神传承与创新、拥抱自我8．小文读这篇文章时觉得语言生动形象，富有意蕴，但也有一些困惑，请帮他解答。①孩子们放学后早∙早∙就守在电视？）机旁边，看着时钟，迫∙不∙及∙待∙地等着动画开播。（第⑦段画线句中的加点字有什么表达效果②动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。（第⑧段中的画线句有什么作用？）9．情感“密码”就是那些没有直接表露却又蕴藏真挚情感的语言，它们既可能藏在朴实的记叙中，也可能被编织在生动的描写里。这些情感的“密码”其实就是间接抒情的一种表现。请你仿照示例，从文中找到相应语句，帮助小语解开本文的情感“密码”。【示例】句子：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。（选自《老山界》）情感密码：“之”字形的火把。作者写出了火把连着火把的神奇造型，既有对当天夜晚行军不易的感叹，更流露出一种革命的乐观主义、浪漫主义的情怀。（选自省编《作业本》）10．小文对文章主题进行了关键词提取，你更赞同哪一个？请从下列关键词中任选一个，结合文章内容并联系生活实际谈谈自己的理解。①喜爱与怀念②成长的影响③传承与发展④情感的共鸣惊“科技神话”在现实里上演。走进人工智能，感受科技中的语文智慧。材料一近期，国内人工智能领域涌现出DeepSeek与豆包等创新产品，展现出差异化技术路径。Deep-Seek专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等20余个赛道，通过动态预训练技术实现专业场景95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。豆包则以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场景响应速度领先同业30%，月活用户突破5000万。发展前景方面，DeepSeek正探索私有化模型部署，瞄准企业数字化转型蓝海；豆包持续加码AR融合技术，计划年内推出元宇宙交互入口。二者分别代表着专业化与普适化的发展趋势。不过双方当前短板亦不容忽视：DeepSeek在C端市场认知度不足，个性化服务能力待提升；豆包虽用户基数庞大，但深度推理能力较弱，处理复杂任务时准确率波动达15%。行业专家指出，下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，如何在技术创新与风险控制间取得平衡，成为破局关键。材料二人工智能对比框架维度豆包（字节跳动）深度求索（DeepSeek）ChatGPT（OpenAI）核心优势中文场景优化、轻量化、生态整合复杂推理、长文本处理技术领先、多模态、全球化生态技术短板复杂任务能力有限多模态能力弱、C端体验不足中文文化理解偏差，访问受限最优场景适配中文聊天、短视频文案学术论文分析、代码生成多语言创意写作、AI绘画材料三

材料四

11．下列选项中与材料内容不相符合的一项是（）A．DeepSeek专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长。B．未来，人类应该聚焦于如科研、艺术等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来。C．随着人工智能的发展，未来会有很多职业消失，如律师、金融分析师、收银员、教师、心理咨询师。D．如果参加AI绘画比赛，首选ChatGPT；如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选豆包。12．请为材料一选择一个合适的标题并说明理由。A.垂直优化与轻量交互：AI新势力如何破解创新困局？B.AI新势力：DeepSeek与豆包的创新竞逐13．贴吧上有人针对“AI技术突飞猛进，未来人类会被取代吗？”这一话题展开讨论，作为初中生的你也参与其中。请结合以上材料跟帖，发表你对这一话题的看法。叹古人智慧在典籍中闪耀。走进诗文世界，感受先贤言辞中的语文之光。【甲】书生柳青倚松而读。友人子期过其庐，见案牍蒙尘，砚池枯涸，乃抚掌叹曰：“君终日执卷，岂不见庭梧乎？”青____A____曰：“愿闻∙其详。”“梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽。及三岁，已亭亭如翠盖。”子期折竹为杖，点画于地，“今君读书，犹梧之未剪也。若不勤加修斫，安得凌云之势？”青默然良久，遂振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄。【乙】濮州刺史庞相寿，坐贪污解任。自陈①尝在秦王②幕府。上③怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐∙人人皆恃⑤恩私，足使为善者惧。”上B____纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。∙【丙】读书[宋]陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③上：这里指唐太宗李世民。④中外：宫内、宫外的故人。⑤恃：依仗。⑥私：偏爱、偏袒。14．【析·字词】运用表格提供的方法，解释下列句中加点的词。文言词句方法及例子释义愿闻其详成语联想法：喜闻∙乐见①庞相寿坐贪污解任查阅词典法：①介词，因，由于；②乘，搭；③犯……罪；④正，恰好②（填序号）赐帛遣之课内迁移法：康肃笑而遣∙之（出自《卖油翁》）③未晓不妨权放过语境推断法：结合上下文语境，推断词义④15．【品·断句】用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽16．【探·形象】请为甲、乙两文中的A、B两处选择合适的词语并说明理由。①忿然②惑然③欣然④释然

A处选B处选(填序号)

理由：17．【究·文意】请从下面的“思考锦囊”中任选一个角度，结合甲、乙两文的内容，帮助小语分析子期和魏征二人的劝说艺术。思考锦囊可以想想劝说的目的可以想想劝说的方式可以想想劝说者的情感18．【联·名著】丙诗指导了我们该如何读书。请你结合对诗句的理解，联系《骆驼祥子》的人物、情节等，说说你是如何阅读《骆驼祥子》的。（至少选择两种读书方法）【小贴士】1略读法：快速阅读段落首尾句、关键词或章节概要，筛选核心信息。2精读法：逐字逐句深度理解，注重细节分析。3跳读法：选择性阅读关键章节，忽略次要内容。4批注法：边读边标注重点，即时记录思考。5圈点法：符号标记关键句、疑难点，强化视觉记忆。6做笔记：梳理书中逻辑、要点，记录个人思考。三、活动三创意表达用“语文”（50分）19．阅读下面的材料，按要求作文。总有一些温度在记忆的褶皱里悄然生长：是阿长深夜递来油纸包裹的《山海经》时，粗粝指缝间漏出的桂花香；是孙犁笔下妞儿用粗布袜子裹住战士冻红双脚时，火塘映亮的笑涡；是上学路上母亲塞进书包的温热饭团，在校服口袋里留下的余温；是雨天放学时同学倾斜的伞檐，在潮湿空气中洇开的一小片晴空。那些凝固在岁月里的暖意，终会化作春夜书桌上不散的茉莉香，让笔尖流淌的每个字都带着心跳的温度。请以《想起你时很温暖》为题写一篇作文。要求：有一到两处细节描写；不少于500字；采用恰当的抒情方式表达真实的情感；文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

答案【答案】1．孺；澎；湃；淳2．A3．【答案】②；大约有30余种改为“大约30种”，去掉“余”（或改为“30余种”，去掉“大约”）。；③；“共同传承传统文化，感受市井生活”改为“共同感受市井生活，传承传统文化”。4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：思亲寓情（意思相近即可）；故园东望路漫漫；示例：报国忠情（意思相近即可）；万里赴戎机；示例：家国在前，纵有万里关山，我也要像箭矢一般飞驰，这一路风尘，只为守护身后的每一寸山河。【答案】7．《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》；羡慕、期待、萌生创作理想；“工作后”或“现在”8．①“早早”强调了孩子们到达电视机旁的时间之早，“迫不及待”直接刻画了孩子们急切的心理状态，两个词相互呼应，从时间和心理两方面，将孩子们对动画片的期待和热爱展现得淋漓尽致。

②内容上：这句话高度概括了动画在童年生活中的重要意义，强调了动画所带来的快乐和对想象力的激发，是对文章中作者回忆经典动画给其带来美好体验的总结与升华，让读者更深刻地感受到动画对童年的积极影响。

结构上：承上启下。承接上文动画在童年生活中重要意义的叙述，引出下文对“我”成年后从事动画的叙述，使文章结构紧密，层次清晰。9．【示例一】句子：当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。情感密码：“最柔软的赤子之心”。①对纯真的珍视：“赤子之心”代表着孩童般的纯真、无邪，成年人在成长中历经世事，内心逐渐被世俗包裹，而动画能触及到他们内心深处最柔软的纯真部分，体现了对这种纯真品质的珍视。②对童年的怀念：动画与童年紧密相连，当动画触动“最柔软的赤子之心”时，勾起了成年人对童年时光的怀念。童年的无忧无虑、充满幻想等美好回忆，都通过动画被唤醒，流露出对已逝童年的眷恋之情。③对自我的回归：在现实生活中，成年人可能会迷失自我，而动画让他们“重新拥抱少年的自我”，反映出对曾经那个纯粹、真实自我的渴望与向往，表达了一种在纷繁世界中回归本真自我的情感诉求。

【示例二】句子：这就是动画对一个孩子的魔力吧。情感密码：“魔力”。“魔力”一词饱含对动画强大吸引力的惊叹与赞赏。它能让孩子沉浸其中，收获快乐，激发想象，如文中经典动画陪伴作者成长，体现对动画独特魅力的高度认可。

【示例三】句子：动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。情感密码：一抹亮色。“一抹亮色”蕴含着对动画的喜爱与感恩。它在童年单调底色上添彩，用快乐驱散阴霾，以想象拓宽边界，承载满满美好回忆，是童年难忘的温暖存在。10．示例一：①文章中提及了众多经典动画，如《哪吒闹海》《大闹天宫》等，它们以独特的艺术魅力在作者心中留下了深刻的印记。在学习生活中，这就如同我们学习过的经典文学作品、著名的历史事件等，它们是知识宝库中的璀璨明珠。例如，我们在学习古诗词时，那些经典的诗词佳作就像经典动画一样，以优美的语言、深邃的意境吸引着我们，让我们在学习过程中感受到传统文化的魅力，并且在日后的生活中时常回忆起学习它们时的美好时光。

示例二：②作者受动画启发进行故事编写和角色绘制，动画激发了其想象力和创造力。在学习中，我们也能体会到类似的影响。比如在学习数学时，一些复杂的几何图形和数学模型就像动画中的奇妙世界，需要我们发挥想象力去理解和解决问题。当我们学习科学知识时，对未知的宇宙、微观世界的探索就如同动画中充满奇幻色彩的冒险，能激发我们的好奇心和创造力，促使我们不断思考和学习新的知识，从而在成长过程中不断提升自己的思维能力。

示例三：③文中通过不同版本的动画形象展现了动画的传承与发展，从早期经典动画的传统风格到现代动画融入更多时代元素，体现了不断创新的过程。在学习中，知识也在不断传承与发展。以历史学科为例，我们从学习古代历史事件和文化开始，了解人类文明的起源和发展，这是知识的传承；而随着时代的发展，新的研究成果和观点不断涌现，我们对历史的认识也在不断深化和拓展，这就如同动画在传承中不断创新发展，让我们能以更全面、更深入的视角去学习和理解知识。

示例四：④动画能让不同年龄段的人产生情感共鸣，孩子从中获得快乐，成年人从中找回赤子之心。在学习中，我们也会有类似的情感体验。当我们攻克一道难题时，会像孩子在动画中找到快乐一样，获得成就感；当我们在学习中遇到挫折，重新审视自己的学习历程时，就像成年人从动画中碰触到赤子之心一样，找回最初对知识的热爱和追求，从而激励自己继续努力学习，不断成长。【答案】11．C12．示例一：A以对比式问句凸显二者技术路线差异，用“困局”呼应文中提及的认知度、推理能力等短板，同时“破解”一词暗含对跨模态突破与伦理建构的期待，形成开放思考空间，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。

示例二：B标题中的“AI新势力”点明双方行业地位，“DeepSeek和豆包的创新竞逐”锁定竞争双方，以“竞逐”的比喻暗示双方博弈过程，既概括了材料内容，又激发读者阅读兴趣。13．示例：我认为AI不会完全取代人类。首先，人类有创造力，比如写诗、发明新东西都需要独特想象力，从材料三可见未来很多需要想象力的工作仍需要人类完成；其次，从材料二中我们可以看到虽然人工智能可以运用到多个生活场景，给人们的工作和生活带来便利，但也各有短板，人工智能不可能完全与我们的生活适配。再者，人类有情感温度，老师安慰同学时能感知情绪变化，师生能够共情，但AI只能机械分析表情数据，就像材料四中2楼所说无法做到真正的育人。最后，材料一中行业专家指出，人工智能下一阶段竞争焦点将集中在跨模态认知突破与伦理框架构建，这将是一个非常复杂且漫长的过程。当然，AI会替代重复劳动，像材料三中的一些物流、保险等职业会慢慢被AI取代，但有些需要创造力和情感投入的职业不可能被取代。所以，人工智能时代，我们要掌控AI而不是被它掌控。【答案】14．听、听到；③；打发；通晓、明白15．梧之初生/细若簪茎/园丁斫其侧枝/断其赘芽16．②；③；A处从子期“君岂不见庭梧乎？”的提问和柳青“愿闻其详”的回答可以看出柳青对好友的发问是疑惑不解的，而后文他“振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄”开始专注治学，可见他对好友的劝诫心悦诚服，虚心接受。B处上文魏征以“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧”直言相劝，希望秦王严明法度、稳定朝局，其一片赤诚忠心让秦王能够欣然接受劝谏，而下文秦王对自己由秦王到四海之主身份转换的认识和“赐帛遣之”的举动都证明他是很乐于接受魏征的劝诫。17．示例：从劝说方式的角度来看，子期为劝诫好友柳青摒弃杂念，专注治学，不直接指责，而是通过“君岂不见庭梧乎？”引发对方自省，通过比喻说理，将梧桐幼苗“细若簪茎”比作书生初学，将“斫侧枝赘芽”比作专注核心学问，以“亭亭翠盖”喻指学有所成，含蓄表达劝诫之意，充满对好友的关切之情，如“抚掌叹曰”动作暗含惋惜与焦急。魏征为劝谏唐太宗依法治国，杜绝因私废公，维护朝廷纲纪，防止功臣恃恩枉法。直言“人人恃恩”的危害，指出故人甚多如果徇私情会使更多人效仿以致于“为善者惧”，破坏法度公平，迫使帝王跳出私情框架。魏征不畏触怒帝王，直面核心矛盾，预见性指出帝王徇私的弊端，彰显政治家的远见、清醒的忧患意识和刚正不阿的品格。18．示例一：丙诗中“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”强调不要浮光掠影、一目十行地阅读，要深入理解，所以我采用“涵泳”精读法和批注法去读《骆驼祥子》，比如说对祥子命运的“三起三落”进行精读并批注，分析祥子从一个淳朴、好强、积极的青年成为一个自私、狡猾、堕落的“个人主义的末路鬼”的变化原因，从而深刻理解旧社会对底层人民的精神摧残；也可以通过精读次要人物老马、小福子，对塑造他们的作用进行批注，从而深入探究小说主旨。

示例二：丙诗中“未晓不妨权放过，切身须要急思量”建议暂时跳过不懂的地方，但对重要的部分要仔细思考。对应的读书方法是精读和略读，也可以批注和做笔记。在阅读祥子三次买车的情节时，