教师招聘临汾试题及答案

教师招聘临汾试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能3.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习4.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质是（）A.教育策略B.教师威信C.教师角色D.教育机智5.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。A.课程目标B.课程评价C.课程标准D.课程理论6.教育目的的层次结构不包括（）A.国家教育目的B.教师教学目标C.各级各类学校培养目标D.学生学习目标7.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：1.A2.B3.A4.D5.C6.D7.B8.D9.A10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平4.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容5.课程内容的组织方式主要有（）A.纵向组织B.横向组织C.逻辑顺序D.心理顺序6.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养7.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.教师进行教学反思的类型包括（）A.教学前反思B.教学中反思C.教学后反思D.自我反思10.教师的专业发展途径主要有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.负强化就是惩罚。（）4.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）9.教师的教学监控能力是其教学能力中最重要的成分。（）10.教师的专业发展就是教师的职业道德发展。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。可帮助教师准确了解问题、分析学生学习困难原因；为教学提供理论指导；帮助教师预测并干预学生行为；帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述教师应具备的知识素养。教师应具备政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。学科知识是教学基础，教育科学知识助于教学方法运用和学生心理把握。3.简述如何培养学生的学习动机。可通过了解和满足学生需要，促使学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。4.简述班级授课制的优缺点。优点：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师主导作用；有利于发挥学生集体作用。缺点：不利于照顾学生个别差异；不利于培养学生探索精神、创造能力和实践能力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高教师的职业道德修养。教师可加强理论学习，深刻理解师德规范；积极参加社会实践，在实践中践行师德；进行自我反思，检查自己行为是否符合师德要求；向优秀教师学习，汲取经验，不断提升自身修养。2.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。教学中应精选教材，选择具有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使内容结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，遵循知识逻辑和学生认知规律；教授学习策略，提高迁移意识性。3.讨论如何建立良好的师生关系。教师要树立正确的学生观，尊重学生人格；提高自身素养，赢得学生尊重与爱戴；发扬教育民主，倾听学生意见；正确处理师生矛盾，宽容理解学生。同