【语文+答案】江苏南通市2026届高三年级上学期学业质量监测(南通一模)(1.28-1.30)

南通市2026届高三学业质量监测1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项指定位置作答，在其他位置作答一律无效。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。人类生活于天地之间，仰视苍穹浩渺无垠，俯察大地辽阔无际。每天昼夜更替，每年寒暑变系列自然现象，自古便引起了人们的注意和探究的兴趣，并促使人们试图探明其中的奥秘。以缩小到某有限空间内之内，亦至于无限细微。在这无穷无限的时空中，人们的思维或以他们已掌心所欲的猜测。在探究上述自然现象的奥秘时，古人从各自的基础或前提出发，阐发了丰富多彩的理论，撰写了中国古代天文学思想的瑰丽篇章。大小等的讨论；天象论则是关于月相、月影、日月食等天象形成的理论，以及关于异常天象的观念不相同的解说。而对于上述每一论题的不同论说之间的争辩，是司空见惯之事。这些论争有的甚至颇为激烈。其中有些论题，随着人类天文历法知识的丰富，或有公认的客观标准可供判别，使得不同论说得以分出是非优劣。也有不少论题由于缺乏客观标准，形成了几种论说长期并存的局面。而在这些并存的论说中，中国古代天文学思想与天文历法同步发展，与哲学思想密切相关，又与社会政治有关。出于政治的需要，某些天文学论题的闽发被加上政治色彩，确定了某些天文学思想的官方性质，即由官方加以肯定与保护、而其他的天文学思想则被否定与排斥。天文学思想还与中外科技文化的交流有关，域外传入的天文学思想枝吸收，或者直接形成一个独立的流派，丰富了中国天文学思想的内客。以上是关于中国古代天文学思想的简要说明，下面我们拟分章予以详细介绍。而关于人们对天文历法自身的认识，因其具有全局性的意义，故先在前言中作些讨论。天文学在中国古代占有特殊重要的地位，历代统治者无不子以高度的重视。这是由天文学所具备的科学性质，及与之有关的、独特的社会功能决定的；又是由中国古代根深蒂固的天人相关思想与天文学在实践中所起的关健作用决定的。《易·系辞下》指出：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于以见吉凶。这二者即是天文学的两大杜会功能，它们都与治理社会、巩固统治密切相关。战国时期的荀况提出“天行有常”的观点，认为一年四季变化、一月和一日长短的客观尺度，是那样的有信、有准。于是天行有常，含有一种秩序的、典范的神圣意义。人们发现，依据这些客观的时间尺度，调节、安排生产和生活的节律，是那样的有理、有效。于是敬天顺天、顺时施政的观念油然而生，成为统治者和被统治者共同接受的理念。又因为日月星辰的运行，时而出现人们认为反常的或异常的现象，如日月食、彗星的突然出现等，这势必引起人们的疑惑和恐惧。在尚未能够解释这些天交真正原因的古代，对正常天象奉若神明的古代，人对于天变的含义颇费猜测，多以为天变是对人事的吉凶有所预示，并试图以此作为自己行动的指南。既然天象具有如此重要的意义，于是观象就成为了一种极其重要的工作，顺应天象行事也就成为一种神圣的理念。为通过对天文的观测、研究，来了解、掌握这些“时变”,进而采取相应的修德、改过等举措，便可以达到治理天下的目的。中国古代天文学观象以授人时和观象以见吉凶的两大功能，是推动中国古代天文学向前发展的两大杠杆。所以，古人对于这两大功能本身的大量论述，其背后蕴合的宇宙观、自然观和政治观，共同构成了中国古代天文学思想中具有全局意义的重要组成部分。它们也应是天文学思想的不可或缺的内容，不仅体现了古人对宇宙和自然的理解与敬畏，也深刻反映了天文与哲学、政治、社会的复杂互动，展现了中华文明独特思维方式和智悲结品。在本书绪论中，我们将对其作进一步的介绍。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.中国古人关注各类天文现象，对其中的奥秘产生兴趣，并且试图探明天文真相，从而阐发出丰富多彩的理论。B.当某些天文学论题被赋予政治的色彩，它们便会变得更具权威性和说服力，其他天文学思想则会被否定与排斥。C.在中外科技文化的交流中，域外传人的天文学思想融合了中国天文学思想，甚至形成独立流D.在古代天文学著作中，古人对天文学的两大社会功能都逐一进行了论述，展现了中华文明独特思2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.在探究自然现象的奥秘时，人们的主观臆测、随心所欲阻碍了天文学理论的发展。B.因为缺乏天文历法知识或公认客观标准，某些有争辩的论说一时分不出是非优劣。C.由于正常的或反常的天象都具有重要的意义，中国古人积极观象并顺应天象行事。D.要想达到治理天下的目的，除了观乎天文以察时变，还要采取修德、改过等举措。3.根据原文内容，对下而的文字理解不正确的一项是(3分)A.古代学者对天文学思想的论争有时很激烈，甚至互相指责诋毁。B.天文学思想在发展与完善的过程中，能够吸收前人的理论成果。C.我国古代对天文学的研究，很注重实际观测和校验方法的运用。D.隋代的“浑天之理”值得相信，只因为其能够被晷漏反复验证。4.作者在这筒“前言”中列举了中国古代天文学的相关理论，这样写哪一幅图?请简要说明你选择的理由。(6分)浑仪地动仪(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：龙须沟(节选)地点龙须沟地势较高处的一家小茶馆——三元茶馆。警察刘大爷，您多辛苦啦!掌柜哪儿的话您哪!警察您这儿预备得怎么样啦?警察这就好了!所长指示我，救我跟赵大爷说：请他先别挖沟，先招呼着老街坊们到这儿来，掌柜也就是搁在现而今哪，要是在解放以前，别说下雨，就是淹死、砸死也没人管哪!这可倒啦!回头赵大爷领着老街坊们来，您可多照应点儿!哟!老街坊们来了!赵老领着一批群众先上。警察赵大爷!都来了吗?赵老③来了一拨儿，跟着就都来!语文试卷第3页(共8页)警察这儿拜托您啦!我帮助挖沟去。(向群众)老街坊们，这儿歇歇儿吧!(下)赵老女人、小孩到屋里去!屋里有火，先烤干了脚!赵老二春!二春!二赤还没来吗?二春(从外面应声)来嘹!赵大爷，我来嘹!(跑上，手中提着小包，身上披着破雨衣；放下小包；赵老别说皮话，先干活儿!二春干什么?您说!赵老先去烧水、彻茶，救大家伙儿热热呼呼的喝一口!然后再多烧水，找个盆，给孩子们烫烫二春是啦!(提起小包要往屋中走)一青年背着王大妈上，她两手拿着许多东西。大妈二春!二春!你在哪儿哪?你就不管你妈了呀?我要是摔死了，你横是连哭都不哭一声!二春(向青年)你进来歇歇呀!青年还得背人去呢!(跑下)二春妈!屋里烤烤去!(接妈手中的东西)大妈我不在这儿!(不肯松手东西)二春不在这儿，您上哪儿?大妈我回家!我忘了把烙铁拿来了!大妈唉!(坐下)我早就知道要出漏子!从前，动工破土，不得找黄道吉日吗?现在，好，说动土就动土，也不挑个好日子!龙须沟要是冲撞了龙王爷呀，怎能不发大水!赵老二赤，干你的去!就让老太太在这儿叨唠吧!二眷妈，好好的在这儿，别瞎叨唠!现在呀，哪天干活儿，哪天就是黄道吉日，用不着瞧皇历!煨子④你撤手我!你是搀我，还是揪我呢?疯子好，我能作这点事。真个的，这儿的水够使吗?自来水的钥匙可在咱身上呢!娘子(看见大妈)哟!老太太，您怎么在这儿坐着，不进去呢?大妈我不进去!没事找事儿，非抢沟不可，看，挖出毛病来没有?娘子您忘了，每回下大而不都是这样吗?二春您不是相看过了吗?大妈我?见鬼!我多暂儿看见过他。二春刷才背着您的是谁呀?(回到屋内)大妈就是他?大妈我，我，我斗不过你们!我还是回家!破家值万贯，我不能半夜里坐野茶馆玩!娘子算了吧，老太大!这回水并不比从前那些回大，不过呀，政府跟警察呀，唯恐其砸死人，所以把响们都领到这儿来!得啦，进去歇会儿吧!二春(在屋中)快来呀，茶彻好啦!谁来碗热的!娘子走吧，喝碗热茶去!(扯大妈往屋中走)疯子(在远处或叫)往这边来，都往这边来!赵大爷，又来了一批!赵老(往外跑)这边!这边!又来了一批人，男的较多。赵老女的到屋里去!男的把东西放下，丢不了。咱们还得组织一下，多去点人，帮着舀水跟挖沟去吧!不能光救官面上的人受累，咱们在旁边瞧着呀!众甲冲着人家这股热心劲儿，咱们应当回去帮忙!赵老这话说得对!有我跟刘掌柜的在这儿，放心，人也丢不了，东西也丢不了。我说，四十岁以上的去舀水，四十以下的去挖沟，合适不合适?众乙就这么办啦!众人咱们走哇!(下)(节选自《龙须沟》第三幕第一场，有删改)文本二：我认为《龙须沟》的演出获得巨大成功，主要得益于剧本。剧本相当于演出的说明书，阅读话剧剧本主要看戏剧冲突和演员台词。演出的戏要好看，能为观众津津乐道，也就是说戏要有戏，这个戏最好有强烈且合理的冲突，而且冲突是连贯的，构成不断发展的故事。戏是由人演的，剧本要能提供人物演戏的台词，而且台词要能表现人物的生活、性格、思想，舞台说明还要明确人物的模样；人物的种种，不能是分散的，而要能统一在戏中，否则剧本中的人物塑造就是失败的。除此之外，戏剧是舞台艺术，在剧本创作中选取和设置一个怎样的舞台，常常是影响到剧本能否成功说明演出的重要环节。(摘编自朱安平《龙须沟——从生活到艺术》)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.刘掌柜点着的洋油灯，既是照亮舞台的光源，让观众得以看见舞台布景以及表演，也象征新社会的光明。B.警察与刘掌柜的对话揭示了龙须沟故事发生的时代背景，凸显了新旧社会的不同，表现了剧本的主题。C.赵老认为人命要紧，东西应舍弃，他看不惯大妈的做派，责怪她“瞎胡闹”,就连家里的烙铁都要带出来。D.大妈称茶馆为“野茶馆”,表现她只想找台阶下，而不识别人的好心，刻画了一个蛮不讲理的妇女形象。7.文本一中画线的文字，有编剧作了改写，下列对改写目的理解不正确的一项是(3分)A.①处改成“污泥溅到卷起裤子的大腿上”,用“污泥”更符合龙须沟的现状，用“溅到卷起裤子的大腿上”更利于舞台造型。B.②处改成“派出所还租下小店、小茶馆”,用“租下小店、小茶馆”,更具体表明派出所找好了地方，体现出政府一心为民。C.③处改成“来了一拨儿，跟着就都来!(走到土台下)”,添加的舞台说明明确了演员的表演，也暗示赵老能指挥人，身份特殊。D.④处改成“(半笑半生气地)你撒手我吧!瞧你是搀我呀，还是揪我呢?”添加的舞台说明及台词中剧本创作的成功表现在哪些方面，请作简要评析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小慝，22分)阅读下而的文言文，完成10-14题。材料一：晋平公之时，藏宝之台烧，士大夫闻，皆趋车驰马救火，三日三夜乃胜之。晏子独束帛而贺曰：“甚善矣!"平公勃然作色，曰：“珠五之所疏也，国之重宝也，而天火之，士大夫皆趁车走马而救之，子独束帛而宜，何也?”晏于曰："臣闻之：王者藏于天下，诸侯藏于百姓，农夫藏于困庾。今百姓之于外.短褐不蔽形，糟糠不充口，虚而赋敛无巳.收太半而裁之台，是以天火之。且臣闻之：昔者桀残贼海内，是故汤诛之，为天下戮笑。今皇天降灾于藏台，是君之福也，而不自知变悟，亦恐君之为邻国笑矣。"公曰：“善。自今已往，请藏于百姓之间。"凡治人者何?曰，非五谷无以充腹，非丝麻无以盖形，故充腹有粒，盖形有缕。夫在芸粉，妻在机夫谓治者，使民无私也。民无私则天下为一家，而无私耕私织，共寒其寒，共饥其饥。善政执其制使民无私为下不敢私则无力非者矣。反本缘理，出乎一道，则欲心去，争夺止，囹图空，野充梁多，而人心所以安也。子贡问为政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治国之本也。”淫宫室，以妨人宅，板筑以时，无夺农功。”【注]轸：古代车厢底部四面的横木，借指车。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.晋平公的藏宝台着火，士大夫听说后都疾驰车马前去救火。晏子独去道贺，希望晋平公藏宝于百姓。B.尉缭子认为治政就是让百姓无私，百姓没有私心，天下就能像一家人一样团结，共同面对寒冷和饥饿。C.材料一和材料二都写到百姓衣不蔽体、食不果腹的生活，意在劝诚统治者，但论述的侧重点有所不同。D.咎季认为修筑会耽误农时，没有答应晋文公让他修筑西墙的要求，并在国内发布了不准滥建宫室的命令。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)昔者桀残贼海内，是故汤诛之，为天下戳笑。(2)富之，既富乃教之也，此治国之本也。14.孟子在《齐桓晋文之事》中提出“保民而王”的主张，孟子这一主张在三则材料中分别是如何体现的?请简要说明。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。刘一止何时足。可怜菊下，醉吟谁共征逐。我爱九日佳名，飘然归思，想当年丘谷。梦绕篱边犹眷恋，满把清尊余馥。援笔洪都②,如君英15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)B.世味，与陆游《临安春雨初霁》中“世味年来薄似纱”的“世味”都指人世情味。C.“飘然归思”表现词人期望在重阳节能够回到家乡丘谷、与家人团聚的急切之D.“援笔洪都，如君英妙，满座方倾属”,巧用王勃的典故，盛赞友人的才华出众。16.词中多处化用陶渊明的典故，请找出其中两处，并作简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)人工智能时代，许多年轻人脱颖而出，尽管接触前沿技术有早有晚，但都凭借过硬的本领在二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。的清冽、大河的丰沛、大湖的温润与大海的成鲜。江南小笼包，就是这样的妙品。它名中带“小”,却能“江南”究竞是什么?不同的人有着截然不同的答案。在气象学者眼中，“江南”是雨，春雨垃绵、夏雨源热、秋雨萧瑟、冬雨冷冽；在地理学者眼中，“江南”是丘陵，丘坚纵横问藏着独特的地貌；王朝更迭里刻满岁月的印记的“江南”在历史学者眼中是一部擅开在苏南浙北的线装史书；而在诗的“江南”,竞都能浓缩在一笼一包之间。烟雨朦胧的江南，化作了蒸笼上袅袅升腾的白雾，丝丝氤能体现江南地区的富足与精巧。具有双关义。下列句子中加点的成语与其用法相同的一项是(3分)但不得改变原意。(3分)20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)对联补写完整。(4分)上联：包天下佳料蒸人间美味