2026年高考语文新高考I卷试题(附答案)

2026年高考语文新高考I卷试题(附答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：科技赋能传统文化的边界在数字技术迅猛发展的今天，传统文化正以前所未有的方式被传承与创新。通过虚拟现实、大数据、人工智能等技术手段，传统文化的传播形式更加多元，受众群体也更加广泛。然而，技术的介入是否意味着传统文化的“现代化”，这引发了诸多争议。一方面，技术有助于打破地域限制，让传统文化在现代社会中焕发活力；另一方面，过度依赖技术可能使传统文化失去其本真性与人文关怀。因此，如何在科技与传统文化之间找到平衡，成为当下亟需思考的问题。材料二：非遗传承人的生存困境随着社会经济结构的变化和年轻一代对传统文化兴趣的减弱，非遗传承人面临诸多生存挑战。很多非遗项目依赖于口传心授的方式，但现代教育体系和传播媒介的转变，使传承人难以找到合适的学生。此外，非遗项目如果没有市场需求，也难以持续发展。因此，许多传承人开始借助短视频、直播等新媒体方式，以求吸引更多受众的关注。但这种方式是否真正有助于非遗文化的传承，仍需深入探讨。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）A.材料一认为科技介入传统文化完全利大于弊。B.材料二指出年轻人对传统文化不感兴趣是非遗传承人困境的主要原因。C.两则材料都关注了传统文化在新时代的转型问题。D.材料二强调了非遗传承人应专注于传统方式的传承。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）A.材料一指出技术可能使传统文化失去人文关怀。B.材料二提到短视频、直播是非遗传承的新路径。C.材料一和材料二的观点存在明显分歧。D.两则材料均认为传统文化需与现代科技结合。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）A.材料一采用总分结构，先立论再举例说明。B.材料二主要通过列举现象来论证观点。C.两则材料都使用了对比论证的方法。D.材料一用数据与案例支撑其论点。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“传统文化与现代科技结合”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【阅读下面的文字，完成6～9题。】《雨巷》的诗意空间与情感投射雨巷作为一个普遍意象，在中国现代诗歌中经常出现，承载着诗人对理想、现实、记忆的复杂情感。戴望舒在《雨巷》中，借“丁香般的姑娘”这一形象，完成了对美好与惆怅的双重抒写。他通过细腻的场景描写，构建了一个朦胧忧郁的诗意空间，并借此表达了对时代变革中失落的纯真情感的珍视。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）A.文本分析了《雨巷》中“雨巷”意象的文化象征意义。B.丁香般的姑娘是诗人情感寄托的中心形象。C.文本认为《雨巷》的情感表达具有多重性。D.文本中提到“雨巷”是一种象征性的场景描写。关于文中“丁香般的姑娘”这一形象，下列说法不正确的一项是（3分）（

）A.丁香般的姑娘象征了诗人对美好事物的向往。B.这一形象体现了现代诗歌的抒情性特征。C.丁香般的姑娘是诗人情感宣泄的现实载体。D.“丁香”在文中具有特定的文化寓意。请分析文中画线部分“雨巷”环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【阅读下面的文言文，完成10～14题。】（文言文正文）

《史记·项羽本纪》中记载：项羽少时，学书不成，去学剑；又不成。于是怒，欲学兵法。项梁曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学；学兵法，人乃学。”项羽曰：“吾欲与汉王图之。”于是项梁遂教之。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项羽少时B学书C不成D去学剑E又不成F于是怒G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.欲学兵法：想要学习兵法。

B.人乃学：人才会学习。

C.图之：谋划对策。

D.欲与汉王图之：希望与汉王一起商议对策。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中项羽年轻时曾尝试学习书、剑和兵法。

B.项羽因学书不成而转向学剑。

C.项梁认为学剑不能应对复杂局势。

D.项羽最终选择学习兵法，是因为认同项梁的观点。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项羽少时，学书不成。

（2）于是怒，欲学兵法。文末作者评价传主“可谓有志者矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中描绘了黄昏时分的壮丽景色。

B.“更上一层楼”表达了积极向上的精神。

C.本诗体现了诗人对自然与人生的深刻思考。

D.全诗通过对景物的描写，传达了人的志向与追求。本诗颈联“欲穷千里目”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句，表达了__________。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了音乐的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】随着人工智能技术的不断进步，教育领域也掀起了变革的浪潮。学生的学习方式由传统的书本教学，转变为多维度的信息获取与互动式学习。课堂上，教师不再是唯一的信息提供者，而更像是引导者与辅助者。越来越多的教育工作者认识到，__________，__________，才能实现真正的教育公平。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】在2025年的国际青年科技创新大赛上，来自中国的一支团队凭借“智能化垃圾分类系统”项目获得金奖。该项目通过图像识别和大数据分析技术，实现了垃圾的自动分类与处理。团队负责人表示，他们希望借助这一技术，推动社会环保意识提升，并为城市垃圾处理提供有效解决方案。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼，往往有得。以其求思之深而无不在也。”这段话出自苏轼《石钟山记》，强调的是深入思考的重要性。试结合自身经历与社会现实，谈谈你对“深入思考”这一命题的理解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.（3分）【答案】C

【解析】C项正确指出两则材料共同关注传统文化与现代科技的结合问题。A、B项表述错误，D项过于片面，不能概括两则材料的主要论点。（3分）【答案】D

【解析】D项错误，材料二并未明确指出“年轻人不感兴趣”是非遗传承的主要原因，而是强调传续方式的转变。（3分）【答案】C

【解析】C项错误，材料一主要以说理为主，并未明显使用对比论证。（4分）【答案示例】①先提出科技赋能传统文化的背景与意义；②指出科技介入可能带来的负面影响；③分析平衡科技与传统文化的必要性；④总结二者结合的重要性。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一由现象引入，分析科技与传统文化的关系，提出平衡的必要性，并以总结收尾。（6分）【答案示例】材料一侧重科技与传统文化的关系讨论，主要从技术手段与文化本真性出发；材料二侧重非遗传承的现实困境，着重分析传承方式的变化。两者的共同点在于都关注传统文化在现代社会的传承与发展问题。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】需从材料一和材料二论述角度、侧重点上进行比较，分析两者的异同。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.（3分）【答案】C

【解析】C项错误，“丁香般的姑娘”是诗人情感的象征，并非“现实载体”。（3分）【答案】D

【解析】D项错误，“图之”并非“谋划对策”，而是“图谋（指图谋大事）”。（4分）【答案示例】①营造忧郁、朦胧的氛围；②烘托诗人失落的惆怅；③暗示诗人对理想的追求；④增强诗歌的意境美。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“雨巷”环境描写奠定了诗歌的情感基调，同时体现了诗人内心的情感投射。（6分）【答案示例】表层：表达对理想与现实的矛盾；中层：反映诗人内心的失落与追求；深层：揭示现代人在时代变迁中的精神困惑。

【评分标准】每层2分，共6分，能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】应从不同的层次去解读《雨巷》的诗境与情感。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.（3分）【答案】B处D处F处

【解析】“项羽少时”为一个完整的主语部分，“学书不成”为谓语部分，“去学剑”为连贯动作。（3分）【答案】D

【解析】“图之”在文中是“图谋”的意思，而非“谋划对策”。（3分）【答案】A

【解析】A项错误，原文并未提到项羽“尝试学习书、剑和兵法”，而是学习书、剑后转向学习兵法。（8分）【答案】（1）项羽年轻的时候，学习书写没有成功。

（2）于是他生气，想要学习兵法。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】“学书不成”中“学”是动词，“成”是完成之意；“欲学兵法”中“欲”是“想要”的意思，带有情感色彩。（3分）【答案要点】①有理想抱负；②有明确目标；③有坚毅性格。

【评分标准】每点1分。

【解析】文中通过描写项羽学习的过程，突出其志向远大、目标坚定的性格特点。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.（3分）【答案】C

【解析】C项错误，诗中并未体现“对自然与人生的深刻思考”，而更多是抒发情感。（6分）【答案示例】①“欲穷千里目”运用夸张手法，表达远望之志；②体现诗人追求理想的高远情怀；③为下句“更上一层楼”做好情感铺垫；④语言简练而富有哲理，结构上起承转合。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】“欲穷千里目”是全诗情感升华的核心句，具有强烈的表达效果。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.（3分）【答案】不拘一格，与时俱进

【解析】“不拘一格”符合语境，表达教育方式多样化；“与时俱进”说明其与时代发展相适应。（4分）【修改示例】随着人工智能技术的不断进步，教育领域也掀起了变革的浪潮。学生的学习方式已由传统的书本教学，转变为多维度的信息获取与互动式学习。课堂上，教师不再是唯一的信息提供者，而更像是引导者与辅助者。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句有语病，主语与谓语搭配不当，“学书不成”属于前句，后续应连接因果，如“于是转向学剑”。（4分）【答案示例】①运用对比修辞，突出教学方式的转变；②点明教师角色的新变化；③增强语言的现代性与针对性；④使表达更清晰有力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句通过对比过去与现在的教学方式，突出了人工智能对教育的影响。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.（6分）【答案】①项目具有创新性；②团队实力突出；③对社会环保有积极意义。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】补写语句需考虑上下文逻辑关系，体现项目的正面价值与意义。（3分）【压缩示例】2025年国际青年科技创新大赛中，中国团队凭“智能化垃圾分类系统”项目获奖，该项目有助于提升环保意识并优化垃圾处理。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

【解析】压缩时要提炼主要信息，确保关键要素不遗漏。四、写作（60分）

23.（60分）

【审题立意解析】

1.材料解读：材料引用苏轼《石钟山记》中的一句话，强调“深入思考”的重要性。

2.核心立意：可围绕“深入思考”的意义与价值，结合自身成长或社会现象论述。

3.写作提示：需分析“深入思考”的实际作用，形成立意清晰、结构完整、语言流畅的文章。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚