26年统编版三年级语文下册20 灰雀

第1课时第2课时第1课时情境导入灰雀列宁(1870

—

1924):无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党

和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔

造

者

。自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，思考：

课文围绕灰雀讲了一件什么事?初步感知多种形式朗读词语。xi

rě惹人喜爱脯pú胸ōngwǎn婉转再读课文，借助提示，了解课文的主要内容。有一年冬天，列宁看见公园的白桦树上有三只

(灰雀),列宁很喜欢它们。

一天，列宁发现

(其中那只深红色胸脯的灰雀不见了)

,

原

来

是

小男孩(捉走了)。列宁与小男孩交谈了一番后，

第二天，小男孩又(把灰雀放回来了)。自读自悟公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树

枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。活泼的动态

形容声音悦耳动听。胸脯漂亮的外形再读文段，思考：列宁喜爱灰雀吗?你从什么地方知道的?有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸

脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树

下

，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它

们带来面包渣和谷粒。粉

惹

粒遍

者

惜指导书写雀左右结构：

粉上下结构：

雀半包围结构：仰

粒

惜养

惹遍

者捺变成点羊字头第2课时不见了，他是怎么做的?你从中体会到列宁怎样的心情?带着这种心情朗读。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围

的树林中找遍了，也没有找到。

着急默读第2自然段，思考：列宁发现有只灰雀研读对话默读第3—10自然段，用横线画出列宁说的话，用波浪线画出描写小男孩的语句。(1)列宁说的话中，都提到了谁?你从中体会到了什么?

着急

列宁对灰雀的关心思考：①列宁真的是说给自己听的吗?他为

什么要这样说?②他可能在想些什么?男孩说：“

没……我没看见。”①这里的省略号表示什么呢?②你什么时候也会这样吞吞吐吐地说话?③结合描写男孩的第二句话，思考：此时男孩的心

里在想什么?那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。④加上表情、动作朗读这两句话，体会男孩内心的紧张、害怕。总结：

联系上下文、抓标点符号、联系生活等，可以揣摩出人物丰富的内心世界。运用所学方法，揣摩人物心理。男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，

一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。从不敢讲到肯定地说“灰雀会回来的”,是

什么让男孩有了这样的变化?交流讨论。1.

表演读对话，边读边代入角色的心理活

动，尝试读出恰当的语气。2.

小组合作，分角色朗读，互相评议。朗读体会1.

自由读第11—13自然段，思考：(1)小男孩站在白桦树下低着头在想什么?(2)从列宁的话语中，你感受到了什么?2.联系课文内容，说说你对课文最后一句话

的理解。升华情感高兴惋惜尊重爱护惭愧坚定板书设计灰

雀担心着急循序善诱不安矛盾列

宁

：灰雀男

孩

：(善解人意)(

诚

实

、

天真)三年级语文下册语文园地第1课时

第2课时1.有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，

会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

>你是用什么方法理解这两句话的。联系生活经验、联系上下文。梳理与交流第1课时的方法?

住重点词语、借鉴理解难懂词语的方法、借助工具书、查找资料、借助图片、想象画面、向别人请教。我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这

句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。在理解难懂的句子时，我们可以选择最恰当的一个方法，也可以综合运用多种方法

。通过这个单元的学习，你还掌握了哪些理解难懂的句子读

一读，思考：句中的“熟”是什么意思?食物烧煮到可以食用的程度。米饭没熟，还要再蒸一会儿。

联系具体语境·

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。>结合第二句的语境，说说这句话中的“熟”是什么意

思

。熟练词句段运用读一读，理解两句话中的“味道”。指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。·

我很喜欢苹果的味道。·

这本书越看越有味道。指读书的趣味，情趣。识字加油站yǔ岛

屿máo铁锚xù旭

日jiàn军舰海岸liào瞭望自由朗读，借助拼音读准字音。浪花xún巡航第2课时>

借助图片、联系生活经验理解词语。读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢?请从中选择一两个词语或者更多词

语来说一说。旭日东升，海岸被镀上了一层金色，岸边翻滚的白色浪花也染上了一层金边。远处的岛

屿在晨雾里若隐若现。海面上，

一艘巡航的军舰破浪而来。旭屿

舰

锚

瞭巡目字旁。半包围结构，“九”的弯钩段要托住“日”。左边的“舟”横画右端不出头。>指导书写。>刚才在海边游玩时，有位同学丢失了一个粉色的水壶，现在很着急。这可怎么办呢?寻物启事寻物启事

标题昨天下午放学后，我把一件蓝色

外套落在了操场上。如果有人捡到，

请与我联系。非常感谢!自由朗读，思考：寻物启事包括哪几部分?格式是怎样的?正文(交代清楚丢失的时间和地点、

丢失的物品及其特征、联系人及联系方式等，还要表达谢意。)三年级(1)班李晓宇5

月

2

0

日署名和日期>刚才在海边游玩时，有位同学丢失了一个粉色的水壶，现在很着急。根据这一情境写一

则寻物启事，写完后小组内交换阅读，全班

交流、批改。自由朗读，把句子读正确、读流畅。◎见善侧迁，有过则改。——《周易》君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。◎过而不改，是谓过矣。——《论语》有过错却不加以改正，这才是真正的过错。◎人谁无过?过而能改，善莫大焉。

——《左传》一个人谁能没有过错?犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。日

积

月

累>将下列句子补充完整。1.

见善则迁，

有

过

则

改

O2.每当宁宁犯错误时，他都会