26年统编版六年级语文下册11 十六年前的回忆【课件】

第1课时

第2课时写作背景《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时

候写的一篇回忆录。这篇文章从女儿的视角，

为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民

族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。语文百宝箱李大钊

(1889—1927):字守常，直隶乐亭(今属河北)人。中国无产阶级革命家，

中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人和早期领导人。1927年4月6日被奉

系军阀逮捕，28日在北京英勇就义。状元成才路幼稚瞪眼xuē皮靴苦刑Xingkěn啃食避免暂时

宪

兵hng哼páo棉袍阎振三pa啪眼瞅着mó魔鬼bǎng绑起来

执行我会读张作霖娱乐

僻静恤楼初读课文李大钊zhì

bìchǒu我会写zhìbìjùnpāpì稚避峻啪僻chǒuxuēmóxínghng瞅靴魔刑哼bǎngkěnpáoyāzhí绑啃袍押执

hng结构：左右部首：

口书写指导：

“了”不要多加一横。执

zhí结构：左右部首

：扌书写指导：第五笔为横折弯钩，不要写成横折折钩。多音字héng(

横眉怒目)横hèng

(

蛮

横)他横

(héng)

眉怒目，态度蛮横

(hèng)看上去可凶了。奶奶觉得弟弟还小，不会系

(jì)鞋带也没有关系

(xì)

。l/系词语解释文中指随随便便。●

很多人一下子挤了进来。●

旧时拥有武装部队，割据一

方，自成派系的人。●

不明确；不清晰。军阀轻易含糊一拥而入被捕前被审时口自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序被害后被捕时时间顺序写的?□按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几件事?父亲烧掉书籍和文件

工友阎振三被抓反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京全家得知父亲遇难的消息品读课文

第2课时□默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过哪些描写表现出来的?口在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的语句，体会人物品质。被捕前局势越来越严峻，父亲的工作也越立

他

的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。语言描写

对母亲说：

“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北

京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。在形势险恶的情况下，父亲一心考虑革命工作需要，不顾自身安危。表现了父亲无私无畏的革命精神。被捕时父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋动作描写展现了革命者的沉着、镇定。口在“被捕时”这一部分中，哪些词句写出了匪徒的表现?你从中感受到了什么?烘托出李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。“纷乱的喊叫”“沉重的皮鞋声”“粗暴的吼声”

“冷笑”

“残暴”对

比父亲凶狠、残暴匪徒耐心回答“我”的问题“你小孩子家知道什么!

”亲友多次劝说坚定拒绝□除了将李大钊与敌人进行对比，你还能在文中找到哪些对比手法的描写?对“我”的态度对离开北京的看法在法庭上，我们跟父亲见了面

外貌描写那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我有

乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。父亲瞅了瞅我们

一句话。

他的神情非常安定，非常沉着。伟大的力量占据着。这

人

力

景

就

旦

他

平

口

对

我

们

进

的

.

他

对

千

芦

命

事

ル表现了一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的内心世界，塑造了李大钊大无畏的革命英雄形象。

被审时

神态描写父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡て

动作描写

年纪都还小，她

们什么也不懂，一切都跟们没有关系。”父亲说完

了这段话，又望了望我们。写出了父亲内心深处对家人的不舍。女儿将父亲的这一

“望”看在眼里，记在心里，也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。□读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说说它们有什么联系，这样写有什么好处。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，

离现在已经十六年了。我又哭了，从地上捡起那张

报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，

低声对母亲说：

“妈，昨天是4

月

2

8

日

。

”首尾呼应

永远缅怀

激励后人运用首尾呼应的写法，可以使事情的来龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染力。文章第一

自然段与最后一个自然段的呼应

，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲的无限追思。张83口文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读。如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的“看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应。一8

8“可怕的一天果然来了”与前文中的“才过了两天，果然出事了”相照应。“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与前文中的“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”相照应。口在了解课文内容的基础上，你还有什么想了解的问题?查阅资料，试着在课堂上进行分享。如：局势为什么越来越严峻?为什么李大钊说他不能轻易离开北京?

敌人为什么要杀害李大钊?李大钊被捕后都经历了什么?□搜集一些其他革命先烈的故事。□试着开展革命英雄人物的故事演讲会。结构梳理开篇介绍父亲的被难日：1927年4月28日被捕前：局势严峻，工作紧张——忠于革命被捕时：沉着镇定，态度严峻——临危不惧被审时：平静慈祥，安定沉着——坚贞不屈被害后：家人悲痛，永远缅怀——为国捐躯精神伟大

品质高尚十六年前的回忆课堂小结本文从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸

福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理

想献身的精神的敬佩，对反动派残杀革命者

的痛恨，以及对父亲深切的怀念。李大钊的名言1.

知识是引导人生到光明与真实境界的

灯

烛

。2.

最珍贵的是今天，最容易失去的也是

今

天

。拓展延伸3.

人生最有趣的事情，就是送旧迎新，

因为人类最高的欲求，是在时时创造

新生活。4.

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于

尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得

来，

一切苦境，都可由劳动解脱。一、根据意思选择正确的词语。·

(政治、军事等)一

个时期内的发展情况。·(地方)偏僻清静。·严厉；严肃；严重。·

用强力取得或保持

(地域、场所等)。僻静占据

严峻局势随堂练习二

、根据课文内容填空。这篇课文的作者是

李星华

，课文主要写李大钊同志牺牲前后的事，是按

被捕前

__

被捕时、被审时、

被

害

后

的顺序记叙的，让

我们感受到了李大钊同志

忠于革命事业

的

伟大精神和面对敌人坚

贞

不

屈

的高贵品质，

表达了作者对父亲的

敬仰

与

深切的怀念。三

、拓展阅读。就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：

“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，

我死了也不能倒下!给我拿把椅子来，我得

坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：

“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特

务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的

子弹是怎样打死我的。

”—

—

《死也不倒下》(节选)有感情地朗读课文。朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢，语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前

不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。课后习题参考答案第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词，表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然

段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给

亲人带来的巨大的悲痛。默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。参考答案：

(1)课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲烧掉书籍和文件；工友阎

振三被抓；父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京；

反动派到家里搜捕父亲；父亲面对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着；全家得知父亲遇难的消息。(2)示例：我印象最深的是李大钊被审时的情形。他没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，也不因亲人的哭喊而慌乱、忧伤，而是用自己的“安定”“沉着”影响着亲人，显示了革命者的浩然正气。下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他

的品格

。◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。父亲坚决地对母亲说：

“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在

是什么时候，这里的工作多么重要。我哪

能离开呢?”父亲不慌不忙地向外走去。参考答案：

(1)第一

句是对李大钊的外貌、神态描写，

“乱蓬蓬的长头发”说明敌人

对李大钊施了重刑，

“平静”的神态说明他在

经受折磨后依旧坚强，

“慈祥”充分体现了他

对亲人的爱。第二句是对李大钊被捕前的语言

描写，

“坚决”的语气，坚定地拒绝，表明李大钊面对越来越危急的局势，内心虽然承受着巨大的压力，却一心考虑革命工作的需要，不顾自身安危，表现了李大钊无私无畏的革命精神。第三句是对李大钊的动作描写，表现了李大钊的临危不惧，展现了革命者的沉着、镇定。(2)课文中类似的句子还有：①“

他

的神情非常安定，非常沉着。”这一句通过神态描写，表现了一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的内心世界。②

“父亲立刻就会意了，接

着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡

下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’”这里的语言描写表现了李大钊不为自己辩护，只介绍家人的情况，想尽力保护家人。③

“父亲说完了这段话，又望了望我们。”这一句通过描写李大钊的一个不经意的动作“又望了望我们”,写出了李大钊内心深处对家人的不舍。课文通过多角度的描写，塑造了一位英雄父亲的形象。课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。参考答案：课文最后两个自然段与开头形成了呼应。文章的开头和结尾两次出

现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严

谨，对文章的中心起到了强化作用，还表现了作者对敌人强烈的憎恨，更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。课

后

作

业1.了解其他革命先烈的事迹，和同学交流。2.仿照课文对比的手法，写一段话。六年级语文下册语文园地四一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力；

令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现?再找一些你认为写得好的文

章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析

这样写的好处。交流平台文章的开头1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——

《十六年前的回忆》世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那

么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心

的愉快。——《草原》文章的结尾我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，

昨天是4月28日。”—

—《十六年前的回忆》你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?—

—

《匆匆》男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，

一派荒凉。——《那个星期天》议方法好的开头和结尾能为文章增色不少，在平时阅读时，我们要主动去关注名家名篇开

头和结尾的写作技巧，尝试总结、摘抄和模

仿，并应用到自己的习作中去。《十六年前的回忆》这篇文章的开头开门见山，交代了

时间，紧扣文题，同时奠定了

文章的感情基调，能使读者在

第一时间感知文章内容。展示台《十六年前的回忆》的结尾再次强调了父亲被害的日子，这与文章的

开头形成了照应关系。这样首尾呼应，

使文章结构严谨，更加突出了作者对

父亲的深切怀念和悲痛心情。《藏戏》的开头运用了三个反问句，形成排比，加强了语气、

语势，增强了表达效果，强调了

藏戏的三个特点，表达了作者对

藏戏艺术魅力的惊叹。《那个星期天》的结尾意味深长，通过景物描写映衬人物心

理，把“我”期待落空后的失望

与落寞真切而细腻地展现出来了。□想一想：你以前写过的开头和结尾是什么样的?有哪些满意的地方?不足之处又可

以怎样改进?词句段运用⑨读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有

哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。◆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◆不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。◆荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。说发现我发现有一些事物，被古人赋予了人的品格和志向，这种事物就成了某种品格或志

向的象征。诗句出自清代郑燮的《竹石》,作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚

正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。议方法◆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◆

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗句出自元代王冕的《墨梅》,赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，

表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的

高尚情操。◆

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗句出自宋代苏轼的《赠刘景文》,盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人

孤高傲世的高洁品格。演练台我还知道一些其他事物在古诗(文)中也被赋予了人的品格和志向：1.松树：要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》2.荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》3.石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

—

—于谦《石灰吟》4.

落花：落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗》

(其五)提到红军的长征精神，我会想到诗句“

千磨万击还坚劲

，

任尔东西南北风

”;

说起坚贞不屈的李大钊，我会想起诗句“

粉骨碎身浑不怕

，

要留清白在人间

”。联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内

容，是否会影响文章的表达效果?◆

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下

面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双

手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，

向两边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很

短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。说发现我发现这些外貌描写和神态描写能折射出人物的内心世界，从侧面展现出人物的性

格特点或思想品质，对刻画人物形象起到了

重要作用。议方法第一段话是对法庭上的李大钊的外貌和神态描写，从“乱蓬蓬”一词可以看出李大钊被捕后遭受了酷刑，

“平静而慈祥”则让人体会到一位革命者在残酷的折

磨下坚贞不屈的内心世界，让读者感受到李大钊大无

畏的革命英雄形象。第二段话是对扁鼻子军官的外貌、神态和动作描写，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶

狠毒辣、残忍可怕，衬托出雨来的勇敢、坚强。第三段话细致描写了祥子的外貌，突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、坚毅，进一步表

现出祥子强健的身体和十足的精气神。演练台我们读过的课文中，还有哪些外貌和神态描写对刻画人物形象起到了重要的作用?1.馋嘴可爱：晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。——《腊八粥》2.吃苦耐劳：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背