26年统编版四年级语文下册习作：我的动物朋友【课件】

视频欣赏：《有趣的小动物》四年级语文下册习作：我的动物朋友

习作话题向别人介绍自己的动物朋友时，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎

样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲

你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一

定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。本单元的习作目标是“认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点；能根据需要，写出动物的特点。”我们可以学习本单元的三篇课文中作者的表达方法，写出动物的特

点，表达出对动物的情感。写法指导一、根据情境，介绍动物的特点。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介绍。如果打算写其他动物，同样可以抓住这些方面的特点来写。可按照从头到尾或从整体到部分的顺

序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，通过这些具体的描绘彰显这一动物和别的动物有什么不同，

让小伙伴更容易帮助自己找到它。

写法指导第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，必须向邻居讲清楚小狗的各种生活习性。小狗的外貌

在这里就不是最重要的，可以简略写。根据具体的

情境，对小狗生活习性的描绘可以涉及脾气、

饮食、睡眠、外出时间等不同的方面。

写法指导第三个情境是要请同学收养自己的小猫。除了简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写出来，把自己和小猫之间的深厚感情表达出来，和同学分享，激发对方收养的意愿。

写法指导二、回顾课文，学习写作方法。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要突出小羊外形、叫声等方面的特点。因此可以学习《白鹅》

一文中描写白鹅叫声、步态、

吃相的方法。写法指导第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，要让邻居了解动物的生活习性，更好地进行喂养，

可以学习《白鹅》

一文中对白鹅吃相的描写。第三个情境是要请同学收养自己的小猫，要突出发生在它身上的趣事，可以学习《猫》一课的写法。写法指导三、习作修改，相互评价。评价的重要标准是“是否根据交际需要写出了动物的特点”。写法指导四、

思维导图。大象猴子熊猫梅花鹿写什么

养的小动物金鱼

小狗

鹦鹉

乌龟熟悉的动物设置情境开篇具体介绍动物

抒情式结尾外形特点

生活习性可爱之处怎么写可爱的小金鱼今天上课时老师让大家说说自己喜欢的小动物，我立刻便想起了一个月前

爸爸给我买的四条小金鱼。每天放学回

家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。①①开篇交代情境，写明金鱼的来历，点明“喜欢”。四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一双高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像一位美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就

像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。

②②比喻生动形象，表现出了金鱼外形的漂亮。小金鱼不但美丽，而且很调皮。

③如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看

到它们常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它“小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。③过渡句，承上启下。“小不点”的睡姿还非常奇特。

④其他金鱼睡觉时，总是静静地待在水底，一动也不动。而“小不点”睡觉时，总

是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋

，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。

一天，它侧着身子，露出泛④再过渡到写“小不点”的睡姿。白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：小

金鱼怎么死了?说时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速溜走了，

真是虚惊一场。这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是太喜欢它们了!

⑥⑤通过一个具体的事例，突出“小不点”睡姿的奇特，语言生动，富有童趣。⑥照应开头，再次抒发喜爱之情。总

评

：文章语言形象生动，字里行间充满童趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作者没有平均用力，而是重点描写了“小不点”,写了它的睡姿奇特，文章重点突出，令人印象深刻。更多精彩例文

……写出了动物的特点根据情景选择合适的内容描写生动、具体评价标准(最高5★)

自评

互评

师评

综合评价标准四年级语文下册语文园地第1课时

第2课时

第3课时

猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是

架子十足!

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，

你就甭想有鱼咬钩了。米交流指导从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间

却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：

“我们家那个傻

孩子

……

”我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。说发现我发现这三句话都用到了一种特别的表达方式：表面上好像不喜欢，字里行间却藏

着深深的爱。这种明贬实褒的表达方式不仅

使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对

事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。演练台你在课文和课外书中读到过这样的句子吗?你会写这样的句子吗?(1)好一个高傲的动物!(2)满月的小猫们就更好

玩

了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。课文中的句子有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，

身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。——丰子恺《阿咪》课外书中的句子奶奶真傻，总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃。生活中的句子

识字加油站gān

gǎn杆—肝(肝脏)—秆(麦秆)qiàoqiào消—俏(俏丽)—

峭(陡峭)bǔ

pǔ捕

—

哺(

哺

育

)

—

浦(

黄

浦

江

)lún

lūn轮—

沦(沦落)—抡(抡拳)huàn

huàn换

—

涣(涣散)

—

焕(焕发)jùn

jùn骏

—

俊(英俊)

—

峻(严峻)偏旁不同，读音相同或相近，偏旁与每一个字的意思相关联，括号中

的词语可以帮助我们理解这个字的

意

思

。我发现：每一组字都是形声字，捕

(捕捉)哺

(哺乳)浦

(浦

东)骏

(骏马)

俊

(俊美)

峻

(峻岭)杆

(旗杆)肝

(心肝)

秆

(秸秆)

轮

(车轮)

沦

(沉沦)

抡

(抡起)消

(消息)俏

(俊俏)

峭

(陡峭)

换

(交换)

涣

(涣散)

焕

(焕然)演练台比一比，再组词。我会认gān

gǎn

qiàoqiào

bǔ

pǔ肝

杆

俏

峭

哺

浦lún

lūn

huàn

huàn

jùn

jùn沦

抡

涣

焕

俊

峻

下面这些词语分别指的是哪一类人?选一两个说一说。千里马老黄牛百灵鸟

领头羊

小蜜蜂纸老虎变色龙

铁公鸡

应声虫

哈巴狗词句段运用第2课时说发现这些都是用动物喻人的词。前面五个词带有褒义，后面五个词带有贬义。解词语千里马：指骏马，比喻有才干的人才。老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人

。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。

哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。演练台选择合适的词语填空。(1)爸爸工作勤勤恳恳、任劳任怨，大家

都夸他是

(

老黄牛)。(2)英子嗓音清脆，唱歌非常好听，是我

们班的

(

百灵鸟)。(3)他恨不得一个子儿掰成两半儿花，是

个典型的

(

铁公鸡)。(4)他是个没主见的人。每次开会，别人

怎么说，他就怎么说，真是个(

应声虫)。素材库落水狗：

比喻失势的坏人。三脚猫：比喻技艺不精通的人。出头鸟：

比喻出面或带头做事的人，也比喻才能出众或表现突出的人。笑面虎：

比喻外貌装得善良而心地凶狠的人。井底蛙：比喻眼界狭窄、见识浅陋的人。

体会下面句子中冒号的用法，再从词语

中选一个，仿照着写一写。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用

身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给

它抓痒。

什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看

前，看看后，咕咕地警告鸡雏(chú)

要马

上集合到它身边来。

后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进

来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆

(bā)

外有

人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。说发现这三句话中的冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引

出解释或说明。热心肠的老奶奶活泼的小狗细心的小亮参考答案：

(1)姑姑家的小狗活泼极了：它能衔着它的皮球在草地上滚过来

又滚过去。即使没人理，自己也能玩得很

开心。它还会时不时朝你摇着尾巴，飞奔

着跳到你身上来，向你撒娇。(2)小亮做事真细心：他每天上学

都会把书包整理好，不落下一样东西；最

后一个离开教室时，他总会记得关灯。(3)住我家对门的老奶奶真是个热

心肠：她经常打扫公共卫生，要是有新住

户搬进来，还会前去帮忙。

如果去掉下面句子中加点的词，表达效

果有什么不同?

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会

一天一夜不回家呢?

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也

一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!

它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈

时的腔调啦，全是海军上将的派头。老师指导：句中加点的词是语气词，常用在句尾或句中停顿处表示某种语气。语气词放

在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。

如第一句，有了“吧”“啊”

“呢”这些语气

词，就充分表达了对猫的关切和爱怜。有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这次我们练习的是在横格中书写。横

格书写的基本要领有

以下几点：书写提示第3课时有些人家，在屋后种几十1枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。1.起笔一定要注意，不能顶格开始写。

而且上部应留出三分之一的空间，作为行间

距

。些人

家

在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地

从土里探出头来。2.字的大小要适宜，忽大忽小会显得不整齐。3.字间距离要恰当、统一，不能隔得太开或挨挤。有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，里探出头来。4.换行书写时，两边留的空白应大致相

等

。蜂[唐]罗隐不论平地与山尖①无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜③?【注释】①山尖：山峰。

②占：占有，占据。③

)甜：享受甘甜。日积月累【作者简介】罗隐(833

—

9

10)

,唐代文学家。字昭谏，杭州新城(今浙

江富阳西南)人。其散文小品，笔锋犀

利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，

于民间流传颇广。【译文】无论在平地原野还是山尖峰顶，繁华盛开的地方都被蜜蜂占据。遍采百花酿

成蜂蜜后，不知为谁辛苦，让谁享受甘甜?【作品赏析】这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，

表达了作者对辛勤劳作之人的赞美和对不劳

而获者的不满。演练台下列诗句与“采得百花成蜜后，为谁辛

苦为谁甜”蕴含的哲