三年级上册 课外阅读备课

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

快乐英语l.Thethreelittle舟、田鹏］

内容,共几n课时1第几课时1课型新授

pigs

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3能.根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

资源PPT

学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings

同学们，这是什么？

2.listentoasong.出示单词

学生说出小诗的中文教学生词

B.While-reading（25分钟）

1.listenandrepeat教师呈现四句小诗内容,并——讲

学生跟着录音跟读解

指导学生读，并注意学生的发音

并理解小诗的含义

教师在学生读的时候，来回进行指

2.Readingroups导

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学明确作业要求。

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

内容英语晨诵1.ABCs共几课时1第几课时1课型新授

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

资源PPT

学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可:年月日

教学

内容快乐英语2.Thefoxandthecrow共几课时1第几课时1课型新授

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings

2.listentoasong.

同学们，这是什么？

学生说出小诗的中文出示单词

B.While-reading（25分钟）

1.listenandrepeat教学生词

学生跟着录音跟读

教师呈现四句小诗内容，并——讲

并理解小诗的含义解

指导学生读，并注意学生的发音

2.Readingroups

学生小组内互相读，帮助有困难教师在学生读的时候，来回进行指

的同学导

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。明确作业要求。

**唱给家长听。

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“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

快乐英语阅读3.thehareandthe什、田M.

内容tortoise共几n课时1第几课时1课型新授

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

内容英语晨诵4.applesong共几课时1第几课时1课型新授

学习

1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

快乐英语阅读4.thepigeonand共几课时］

内容第几课时1课型新授

theant

学习

1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可:年月日

教学

快乐英语阅读4.thepigeonand

内容共几课时1第几课时1课型新授

theant

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

在学生读的时候，来回进行指导

2.Readingroups

学生小组内互相读，帮助有困难明确作业要求。

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可:年月日

教学

内容英语晨诵5.moo,mool共几课时1第几课时1课型新授

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

资源PPT

学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

快乐英语阅读5.thewindandthe

内容共几课时1第几课时1课型新授

sun

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可:年月日

教学

英语晨诵7.twinkle,twinkle,

内容共几课时1第几课时1课型新授

littlestar

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可:年月日

教学

快乐英语阅读6.thegrateful

内容共几课时1第几课时1课型新授

eagle

学习1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

“学程导航”课时教学计划

施教时可：年月日

教学

内容英语晨诵12.mickeymouse共几课时1第几课时1课型新授

学习

1.能听、说、读本课小诗。

目标

2.能初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

教学

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listentoasong.

ABCs教学生词

学生说出小诗的中文教师呈现四句小诗内容，并——讲

B.While-reading（25分钟）解

1.listenandrepeat指导学生读，并注意学生的发音

学生跟着录音跟读

教师在学生读的时候，来回进行指

并理解小诗的含义导

2.Readingroups明确作业要求。

学生小组内互相读，帮助有困难

的同学

D.Homework（3分钟）

*跟着录音读8分钟。

**唱给家长听。

教学反思

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施教时可：年月日

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快乐英语阅读7.littlered

内容ridinghood共几课时1第几课时1课型新授

学习1能.听、说、读本课小诗。

目标

2能.初步听懂理解小诗的含义。

3.能根据音乐唱出来。

重难教学重点1.能听、说、读本课小诗。

点教学难点2.能听懂理解小诗的含义。

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学程预设导航策略调整与反思

A.Pre-reading（5分钟）

1.Greetings同学们，这是什么？

出示单词

2.listento