公开课教学设计课件上海五四制语文八年级下册《俄罗斯性格》

俄罗斯性格

1.知识和技能目标：

（1）学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。

（2）通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾

难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征

2.过程与方法：默读法讨论法语段说话训练

3.情感目标：学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的顽强品

格。

教学重点：

通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源

是天同层次的爱，归纳人物性格特征。

教学准备：学生预习课文，多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

一导入：

在这篇小说中我们看到了，我们的主人公面对着蓦地降临的灾难，作者在文章末尾也写道：

“当严峻的灾难降临的时候”，人们的心中会产生一种伟大的人格力量，那末现在我们来仔

细看一看，在这篇小说中，有哪些人在面对灾难？面对怎样的灾难？他们是如何应对的？（提

问“哪些人在面对灾难”-学生回答-板书）

二初读全文，概括文章大意。

多媒体出示：初读全文，用简洁的语言概括小说的主要内容。

（出示：战斗英雄伊戈尔•德里莫夫在战斗中毁容后，以格罗莫夫中尉的名义去探望父母，

未婚妻的故事.）

三具体分析：

首先我们来看伊格尔。（教师引导为主）

他面对的灾难是什么？毁容。

（引导）战争的摧毁是没有先兆的，一切对伊格尔来说就是晴天霹雳，他亳无准备，就像所

有蓦地陷入绝望的人，每一个人在都是蓦地被扔在灾难的面前，没有人教会你如何去豫备开始。

他矢去了俊朗的外貌（在阿.托尔斯泰的原文中，文章初始部份还有两节是课文没有引用的，

其中这样说到伊格尔：但是他体魄茁壮，身材匀称，萧洒英俊，所以十分出众。每当他从坦

克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神普通，叫人越看越爱看！他从坦克跳到地面，把头盔

从汗湿的卷发上摘F来，用破布擦着被弄脏了的脸，总是露出发白内心的友好微笑。）正是

如此的美与丑的对照造成为了巨大的反差，作为读者的我们尚且不能接受，但是作为当事人

的

伊格尔面对了，而且接受了。他失去了原本的像貌，而当他回到家乡时，他不得不失去自己

的名字和身份，所以我们可以说，他所面对的灾难是，失去自己。（板书）

那他的勇气从何而来呢？（提问-回答）是对事业、对祖国、对亲人爱人、对自己的责任与信

念。（板书）当他失去自己的外表的时候，他更敏感尊重自己的心灵、尊重自己的追求和理

想。阿.托尔斯泰说，战场上，死神朝夕在身边转游。一个人会变得更好一些，所有表面的

枝节东西都会像晒掉的皮肤一样从他身上脱落下去，剩下来的是人的本性。

我们在分析课文背景的时候已经提醒过大家注意1944年的、卫国战争中的苏联，正是这样一

个战火硝烟中的民族和时代在呼叫一种应对战争、灾难、不测的伟大的响亮的人格力量，在

期待着一种关于坚忍的会萃。所以，我们见到了本文中的伊格尔，一个水远挺立在战车之上

的战神，无论他有怎样的面庞，重要的是他钢铁般的心灵。

（师生共同讨论）母亲的形象：

正如我们说失去了外貌的伊格尔几乎失去了“自己”，他的母亲也儿乎失去了儿子。她把儿

子送上战场的时候就预见到了可能的音信全无以及一切可能的不幸。然而真正的不幸的是，

当她的儿子回到自己的家时，他只能做一个目生人，无论做母亲的有怎样的隐约的敏感，儿

子终究沉默的走了。

（提问）在母亲面对如此的灾难的口寸候她她依靠的是什么？血肉亲情（板书）

（提问）她的性格？-坚毅、慈祥（板书）

（学生回答为主）未婚妻的形象：

她所面对的灾难是什么？一一失去恋人；

她所依靠的是什么？一一爱情。（引导：）但这是升华了的爱情。（板书）这一对恋人从前

就相爱，而且对这种爱情的纯粹性我们无庸置疑，然而这是没有经过考验的爱情。当夸姣的

容颜被摧毁，作为一个和伊格尔没有任何血缘关系、不必负上任何责任的、漂亮的、仍可有

不少选择的未婚妻，她将如何选择呢？作者设置出了这样一个特殊的角色，让我们看到的是

一种因为没有义务而更显弥足珍贵的情感。这个形象是关于俄罗斯性格的一种提升，是在伊

格大本人、母亲之上的一次升华。叶芝在诗中说，当年华老去，惟独一个人深爱着你的灵魂。

这种完美被伊格尔等到了，而其验证者，是战争、是灾难、是丑陋。

好了，现在，我们是否可以轻松的总结出卡佳的性格是？勇敢，忠诚（板书）

（教师引导：）好，我们再从整体来看一看我们梳理出的这个框架。

所有的名字汇成一一俄罗斯

所有的依托汇成一一爱：对祖国的、对儿女的、对恋人的：正是因为这种爱，所以坚毅无畏.

这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难蓦地来临的冲击下以人性的光辉映现出整个俄罗

斯民族的伟大性格。

我们可以说，灾难是失，品质是得；灾难是祸，而被发现的人格无疑是福；灾难是外部遭遇,

性格是内心素质；灾难是诱因，性格得以彰显；灾难拆散了母子、恋人，而正是由爱而生的

性格让他们更紧地拥抱在一起。家人团聚了，恋人圆满了，于是，这个民族也牢不可破了。

四多媒体出示最后一节，加深体味。

是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平庸的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的

心中会产生一种伟大的力量，这就是人的心灵的美。

五完成思量题，加深理解。

对丁牛.活在和平年代的普通人来说，我们所遇到的哪怕是一时之间让我们觉得无法逾越的不

难是否也可以称为灾难，那末，我们该如何去面对它呢？

六总结全文（略），布置作业，

1有感情地朗读全文。

2语段训练（见思量题）。

板书：伊戈尔•德里莫夫一一勇敢坚毅深情

俄罗斯性格母亲一一善良朴

实爱

父亲一一善良朴实

未婚妻一一漂亮善良

教后感：俄罗斯性格的魅力

在总结课文时，我们深深感到：所有的名字汇成一一俄罗斯。

所有的依托汇成一一爱：对祖国的、对儿女的、对恋人的；正是因为这种爱，所以坚

强无畏，这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难蓦地来临的冲击下以人性的光辉映现出

整个俄罗斯民族的伟大性格。

我们可以说，灾难是失，品质是得；灾难是祸，而被发现的人格无疑是福；灾难是外

部遭遇，性格是内心素质；灾难是诱因，性格得以彰显；灾难拆散了母子、恋人，而正是由

爱而生的性格让他们更紧地拥抱在一起。家人团聚了，恋人圆满了，于是，这个民族也牢不

可破了。

是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平庸的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的

心口会产生一种伟大的力量，这就是人的心灵的美。

卜课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要

保

护它，做到节约每i滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开,

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是

真

的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境

做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯祖它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它：

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大?

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

内说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

(1)(生)：我要节约用水，保护水源。

(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我•定把喝剩下的水倒在盆里

洗手用。

(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学

们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲恻所用。

(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉

她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)

(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上

厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流揖了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每一个厕所都

贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就

有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接夸姣的明天!

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同

学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”足万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多

了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要

保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是

真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境

做贡献了。

主持人：卜面请听快板《水的用处真叫大》

竹板•敲来说话，水的用处真叫大;

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手乂洗脚,

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸;

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它;

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大?

甲说：看了他们的快板表演，我知道口常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市.起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

(1)(生)：我要节约用水，保护水源。

(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里

洗手用。