2026年四川省成都市双流区中考语文一诊试卷

第1页（共1页）2026年四川省成都市双流区中考语文一诊试卷A卷（100分）第Ⅰ卷（选择题，24分）一、基础知识（12分）1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（）A．忧戚（qī）汹涌（xiōng）自吹自擂（léi） B．枉然（wǎng）恪守（kè）顿开茅塞（sè） C．拮据（jū）温顺（shùn）彬彬有礼（bīn） D．娉婷（pīng）冠冕（guàn）矫揉造作（jiǎo）2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（）A．我从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。 B．若学者都默守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就会停滞。 C．我盯着父亲，看他郑重其是地带着女儿、女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 D．一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或有害，一时就找不出分明的结果来。3．（3分）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）在这次文化展演中，我校的参展作品是舞台剧《杜甫》。专业老师在关键处稍一点拨，便让饰演杜甫的同学顿开茅塞。展演当天，灯光璀璨、鲜花簇拥，大家在富丽堂皇的人民活动中心登台，平时调皮害羞的样子荡然无存，杜甫饰演者在落幕前的独白朗诵更是为全剧起到了画龙点睛的作用。A．顿开茅塞 B．富丽堂皇 C．荡然无存 D．画龙点睛4．（3分）请找出下列语句中没有语病的一项是（）A．数字化阅读虽然改变了人们的阅读方式，而且使人们获取知识的渠道发生了变化 B．中学生既要注重提升自己独立思考的能力，又要注重提升自己合作探究的能力。 C．昨天是演讲比赛截止日期的最后一天，我犹豫再三，鼓起勇气递交了参赛报名表。 D．这款产品之所以广受消费者欢迎，其根本原因是它卓越的性能和亲民的价格决定的。二、文言文阅读（12分）5．（12分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.朝晖夕阴晖：日光B.迁客骚人迁：贬谪、降职C.野芳发而幽香芳：花D.不知太守之乐其乐乐：快乐（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.居庙堂之高四时之景不同B.其必曰醉能同其乐C.而不知人之乐而不知太守之乐其乐D.不以物喜醒能述以文者（3）下列划线句子翻译正确的一项是（）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。A.天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。B.风霜凌厉，高远洁净，水流减少，石头产生，这是山中的四季景色。C.天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头产生，这是山中的四季景色。D.风霜凌厉，高远洁净，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（4）下列选项在两则选文中没有同时体现的是（）A.自问自答B.写景议论C.与民同乐D.多用对偶第Ⅱ卷（其他类型题，76分）三、默写（6分）6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①正莺儿啼，燕儿舞，（秦观《行香子》）②，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）③寂寂江山摇落处，！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（2）请在杜甫《月夜忆舍弟》和温庭筠《商山早行》中任选一首，在答题卡上写出题目并默写其首联和颔联。四、现代文阅读（10分）7．（10分）阅读下面两篇文章，完成小题。甲在未来，AI将取代人类教师的职业①随着AI技术在教育领域的深度渗进，未来它完全有能力取代人类教师的职业。②AI在善于学情分析基础之上的知识传授能力已展现压倒性优势。某中学引入的AI批改系统，能让教师5﹣10分钟完成一个班级的作文批改，效率提升近10倍，还能生成针对学生薄弱点的讲解。河南高校构建的某智慧平台更能拆解课程知识点，为每个学生生成个性化学习路径，使学习效率提高三分之一。这种精准度是人类教师难以企及的——即使最负责的老师，也难以同时掌握几十个学生的实时学习动态。③对比人类教师，AI在资源工具应用上更具优势。事实上，部分教师坦言自己连电脑都用不习惯，而DeepSeek却能为偏远山区的学生搭建思维桥梁，还能帮家长制定教育策略。人类教师无法实现24小时辅导，而AI可随时响应学习需求。当AI能完成备课、批改、辅导等核心工作，人类教师的不可替代性便会逐渐消失。④AI的迭代速度非常快。从批改作业到设计教学闭环，从分析错题到模拟管理决策，在短短两年时间里，AI已发展到能承担教师大部分职责的水平。未来，AI必将成为教育的核心力量，取代人类教师的职业。乙AI是无法取代人类教师的职业的①AI虽能成为教育的得力助手，却永远无法取代人类教师的职业。陶行知说“真教育是心心相印的活动”，这是算法无法复制的。②人类教师的情感共鸣是AI的天然短板。当学生考试失利时，AI能分析错题却给不出温暖鼓励，而教师的一句温暖鼓励“再往前走一步，就快胜利了”却能让学生重拾斗志；与之类似：_________。这种情感连接，是依赖数据运算的AI永远无法实现的。③另外，虽然AI有“精准到每个学生”的优势，但它也有对学生个体做不到的事：腾讯云AI平台能生成精准教案，却无法像教师那样通过学生的皱眉表情，捕捉他未说出口的困惑；DeepSeek能分析作文结构，却不能像老师那样灵机一动，用自身经历启发学生卡壳的思维。教育不是“千人千策”的算法推送，而是“一人一策”的因材施教——教师会根据学生性格调整沟通方式，会用人生经验引导价值观，这些育人本质的工作，AI毫无竞争力。④AI能省去教师99%的重复劳动，却拿不到那1%的心灵感召力。教育的真谛在于心灵唤醒心灵，这注定了人类教师的职业永远无法被AI取代。（1）结合甲乙两文的内容，我们可以用以下一句话概括AI与人类教师的胜负关系。从和两个角度来看，AI完胜人类教师；从和两个角度来看，人类教师完胜AI。（2）请借用甲文第②段画线处的例子，创写一句话，使其能合理放在乙文第②段划线处。（3）作为学生，你如何看待AI人工智能？请结合文章内容表达你的观点并简要阐述。五、作文（60分）8．（60分）回望来时路，即将期满三年的初中生活如同一方特别的天地。它或许像一片沃土，让某些崭新的种子悄然萌发、抽枝生长；它或许像一座工坊，让原本某些尖锐的棱角被悄悄磨去，日渐柔和。无论是“催生”还是“磨去”，都是时光赠予你的独特印记。请用你的笔，为这份成长命名。选题一：这三年催生了我的_________选题二：这三年磨去了我的_________请从以上两个半命题中任选一题，将题目补充完整，然后作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名、地名等个人信息。④书写工整，卷面整洁。B卷（50分）一、诗歌鉴赏（4分）9．（4分）阅读。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（1）请结合上阕内容，用两个词概括词人眼中景物的特点。（2）有人说末句的“凉”应改为“寒”才契合诗意。你同意吗？请说明理由。二、文言文阅读（12分）10．（12分）阅读。浣花溪记[明]钟惺出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，其色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整①，可以应世。如孔子微服主司城贞子时也。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖②稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。（有删改）[注]①暇整：即“好整以暇”，形容遇事从容不迫。②冠盖：原指古代官吏的冠冕和车盖，后借指官吏群体。（1）下列语句中加点词解释有误的一项是（）A.西折纤秀长曲秀：秀丽B.水木清华清：清幽C.一亭树道左树：立D.犹能择胜胜：胜利（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。①竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。②一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。（3）除了浣花溪秀美的景色，还有什么原因让钟惺写下本文？请结合文意简要分析。三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）11．（4分）学校九年级开展名著阅读活动。请根据题目要求，完成下列各题：（1）你准备重点阅读《水浒传》中鲁智深和武松的相关回目，并围绕二人的共性特点作主题发言。请从下面选项中推荐一个合适的话题，并简述理由。A．个人恩怨与侠义行为的交织B．水浒传中的真好汉，侠义与担当C．梁山好汉的招安之路：从期待到失望我选（）。理由：（2）你读《艾青诗选》时发现诗人创作风格的变化，往往反映其思想追求与艺术探索。下面哪一项匹配不恰当？请作出判断并修改不恰当的思想追求。A从早期注重画面的具体描绘，到后期多用象征手法。——对象征表达的艺术探索B从书写个人苦难经历，转向表现民族集体命运。——对时代责任的自觉承担C从忧郁沉痛的抒情基调，转向明朗激昂的格调。——对诗歌韵律美的纯粹追求不恰当的是（）。修改：（二）现代文阅读（18分）12．（18分）阅读。风或许知道刘羿文①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄间，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。③将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，外卖新手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。④“不得不说，跑风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后应承着视频的陈小朵感慨道。⑤“边吟风，安心跑单，切忌分神！”⑥陈小朵对前面的大陈回了声明白，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年、名字中有“边风”两个字的视频号断更。⑦做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。⑧但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。⑨谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。⑩穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。⑪这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬梯送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。⑫同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。⑬他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。⑭古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味⋯⋯⑮做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。⑯松开摩托车把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。⑰陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。⑱女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”⑲“同行？”⑳“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”㉑女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。”㉒“梦想……怎么称呼你？”㉓“叫我小钢琴吧。”㉔陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度，不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”㉕“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”㉖“行！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。㉗小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。㉘这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（选自2024年7月18日《解放日报》朝花周刊）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。B.本文以浪漫的笔调讲述了一个年轻人追逐梦想，最终迫于现实放弃梦想的故事。C.废弃的古城旧楼中传来悠扬的琴声，为小钢琴的出场作铺垫，推动情节的发展。D.送货时摸不清路线、视频号不见起色等困难，使得陈小朵在现实与理想间犹豫。（2）文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，有何作用？请结合全文简要分析。（3）小说设定“小钢琴”这一人物有何用意？请结合全文简要分析。（4）小说以“风或许知道”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。四、语言运用（12分）13．（12分）为丰富学生的课外体验，四川省在春秋假期间推出了系列特色研学活动。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。活动地点活动名称活动简介阿坝•九寨沟彩林观测徒步进入观测区→学习使用指南针与地图定位观测点→分组完成不同海拔植被对比记录→数据整理与分享成都•邛崃天台山徒步制定徒步路线→攀爬陡坡并互助通过障碍路段→利用自然参照物完成方向辨识任务→徒步终点总结反思乐山•犍为嘉阳小火车沿线农耕文化体验追溯小铁路历史轨迹→下田参与收割农事劳动→访谈村民记录农耕技艺变迁→小组完成农耕主题调查报告绵阳•北川羌族半牧节民俗展示上午合作分工帮助布置节日庆典现场→下午研究羌族刺绣历史→晚上参加庆典→分工撰写小队研学日志（1）请仿照示例，概括“四川省春秋假特色研学活动”的四个特点示例：涵盖多元领域。①②③④（2）近日，教育部鼓励各地试点推行“春秋假”制度，引发社会广泛讨论。请阅读下面短文，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。？半学期连续学习之后的短暂假期，将让学生们得到必要的休息与调整，蓄积能量迎接下半学期的学习。，更是一座连接课本与自然的桥梁，那些曾经可能“错过”的季节意趣，其实藏着生动的教育养分。春日探访草木，于自然画卷中读懂生命轮回；。综上所述，：它既是对学生身心节律的尊重与调节，也是对教育内涵的丰富与拓展。（3）请仿照示例用至少一种修辞手法，结合上表内容，从上述四个活动地点中选择一个，为其撰写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同）示例：蜀南竹海——你是一片绿色的海洋，风过处，万竿摇曳，奏响一曲自然的箫笙。峨眉山——金顶云海翻涌。展现天地奇观；古寺钟声悠扬，传递千年禅意。

2026年四川省成都市双流区中考语文一诊试卷A卷（100分）第Ⅰ卷（选择题，24分）一、基础知识（12分）1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（）A．忧戚（qī）汹涌（xiōng）自吹自擂（léi） B．枉然（wǎng）恪守（kè）顿开茅塞（sè） C．拮据（jū）温顺（shùn）彬彬有礼（bīn） D．娉婷（pīng）冠冕（guàn）矫揉造作（jiǎo）【解答】ABC.正确。D.有误，“冠冕”的“冠”应读“guān”。故选：D。2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（）A．我从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。 B．若学者都默守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就会停滞。 C．我盯着父亲，看他郑重其是地带着女儿、女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 D．一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或有害，一时就找不出分明的结果来。【解答】A.有误，“篷隙”应写作“缝隙”；“箫索”应写作“萧索”B.有误，“默守”应写作“墨守”；C.有误，“郑重其是”应写作“郑重其事”；D.正确。故选：D。3．（3分）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）在这次文化展演中，我校的参展作品是舞台剧《杜甫》。专业老师在关键处稍一点拨，便让饰演杜甫的同学顿开茅塞。展演当天，灯光璀璨、鲜花簇拥，大家在富丽堂皇的人民活动中心登台，平时调皮害羞的样子荡然无存，杜甫饰演者在落幕前的独白朗诵更是为全剧起到了画龙点睛的作用。A．顿开茅塞 B．富丽堂皇 C．荡然无存 D．画龙点睛【解答】A.正确，顿开茅塞：比喻忽然理解、领会。句中指老师点拨后同学立刻明白，符合语境。B.正确，富丽堂皇：形容场面、建筑、陈设等华丽盛大，多带奢华、气派过重的意味。句中用来形容人民活动中心，符合语境。C.有误，荡然无存：原有的东西完全消失，一点也不剩，多用来形容具体事物、痕迹、坏的习气等被彻底清除。用来形容“调皮害羞的样子”，用错对象；D.正确，画龙点睛：比喻在关键地方精辟处理使内容更加传神。句中指独白让全剧更出彩，符合语境。故选：C。4．（3分）请找出下列语句中没有语病的一项是（）A．数字化阅读虽然改变了人们的阅读方式，而且使人们获取知识的渠道发生了变化 B．中学生既要注重提升自己独立思考的能力，又要注重提升自己合作探究的能力。 C．昨天是演讲比赛截止日期的最后一天，我犹豫再三，鼓起勇气递交了参赛报名表。 D．这款产品之所以广受消费者欢迎，其根本原因是它卓越的性能和亲民的价格决定的。【解答】A.有语病，关联词搭配不当，将“虽然”应改为“不仅”。B.无语病。C.有语病，语义重复，“截止日期”和“最后一天”意思重复，删去其一即可。D.有语病，句式杂糅，“根本原因是……”和“……决定的”不能同时使用，可删“……决定的”，或删掉“其根本原因……”改为“是由……决定的”。故选：B。二、文言文阅读（12分）5．（12分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（D）A.朝晖夕阴晖：日光B.迁客骚人迁：贬谪、降职C.野芳发而幽香芳：花D.不知太守之乐其乐乐：快乐（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（C）A.居庙堂之高四时之景不同B.其必曰醉能同其乐C.而不知人之乐而不知太守之乐其乐D.不以物喜醒能述以文者（3）下列划线句子翻译正确的一项是（A）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。A.天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。B.风霜凌厉，高远洁净，水流减少，石头产生，这是山中的四季景色。C.天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头产生，这是山中的四季景色。D.风霜凌厉，高远洁净，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（4）下列选项在两则选文中没有同时体现的是（C）A.自问自答B.写景议论C.与民同乐D.多用对偶【解答】（1）本题考查字词的理解。ABC.正确。D.有误，句意：不知道太守以游人的快乐为快乐。乐：“以……为乐”。故选：D。（2）本题考查一词多义。A.不同，定语后置的标志，不译/结构助词，的；B.不同，副词，大概/代词，他们；C.相同，都是：连词，表转折，可译为“却”；D.不同，介词，因为/介词，用。故选：C。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：风霜高洁，天高气爽，霜色洁白；石出，石头显露、裸露出来。句意为：天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。故选：A。（4）本题考查对文章的理解和分析。A.甲文末段有“何哉？不以物喜，不以己悲”“然则何时而乐耶？其必曰……”的设问，乙文有“太守谓谁？庐陵欧阳修也”的设问，均在自问自答；B.两文均先写山水景物，后展开议论抒发抱负，均体现了写景议论；C.甲文体现的是“先忧后乐”的家国抱负，未体现“与民同乐”的思想；乙文体现了太守与百姓同游的“与民同乐”思想；D.甲文“衔远山，吞长江”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，乙文“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”均为对偶句。故选：C。答案：（1）D（2）C（3）A（4）C第Ⅱ卷（其他类型题，76分）三、默写（6分）6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙（秦观《行香子》）②起舞弄清影，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）③寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（2）请在杜甫《月夜忆舍弟》和温庭筠《商山早行》中任选一首，在答题卡上写出题目并默写其首联和颔联。【解答】答案：（1）①蝶儿忙（重点字：蝶）②起舞弄清影（重点字：舞）③怜君何事到天涯（重点字：怜、涯）（2）示例一：月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。（重点字：戍、雁）示例二：商山早行晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。（重点字：铎、迹）四、现代文阅读（10分）7．（10分）阅读下面两篇文章，完成小题。甲在未来，AI将取代人类教师的职业①随着AI技术在教育领域的深度渗进，未来它完全有能力取代人类教师的职业。②AI在善于学情分析基础之上的知识传授能力已展现压倒性优势。某中学引入的AI批改系统，能让教师5﹣10分钟完成一个班级的作文批改，效率提升近10倍，还能生成针对学生薄弱点的讲解。河南高校构建的某智慧平台更能拆解课程知识点，为每个学生生成个性化学习路径，使学习效率提高三分之一。这种精准度是人类教师难以企及的——即使最负责的老师，也难以同时掌握几十个学生的实时学习动态。③对比人类教师，AI在资源工具应用上更具优势。事实上，部分教师坦言自己连电脑都用不习惯，而DeepSeek却能为偏远山区的学生搭建思维桥梁，还能帮家长制定教育策略。人类教师无法实现24小时辅导，而AI可随时响应学习需求。当AI能完成备课、批改、辅导等核心工作，人类教师的不可替代性便会逐渐消失。④AI的迭代速度非常快。从批改作业到设计教学闭环，从分析错题到模拟管理决策，在短短两年时间里，AI已发展到能承担教师大部分职责的水平。未来，AI必将成为教育的核心力量，取代人类教师的职业。乙AI是无法取代人类教师的职业的①AI虽能成为教育的得力助手，却永远无法取代人类教师的职业。陶行知说“真教育是心心相印的活动”，这是算法无法复制的。②人类教师的情感共鸣是AI的天然短板。当学生考试失利时，AI能分析错题却给不出温暖鼓励，而教师的一句温暖鼓励“再往前走一步，就快胜利了”却能让学生重拾斗志；与之类似：_________。这种情感连接，是依赖数据运算的AI永远无法实现的。③另外，虽然AI有“精准到每个学生”的优势，但它也有对学生个体做不到的事：腾讯云AI平台能生成精准教案，却无法像教师那样通过学生的皱眉表情，捕捉他未说出口的困惑；DeepSeek能分析作文结构，却不能像老师那样灵机一动，用自身经历启发学生卡壳的思维。教育不是“千人千策”的算法推送，而是“一人一策”的因材施教——教师会根据学生性格调整沟通方式，会用人生经验引导价值观，这些育人本质的工作，AI毫无竞争力。④AI能省去教师99%的重复劳动，却拿不到那1%的心灵感召力。教育的真谛在于心灵唤醒心灵，这注定了人类教师的职业永远无法被AI取代。（1）结合甲乙两文的内容，我们可以用以下一句话概括AI与人类教师的胜负关系。从知识传授能力和资源工具应用两个角度来看，AI完胜人类教师；从情感共鸣和育人本质两个角度来看，人类教师完胜AI。（2）请借用甲文第②段画线处的例子，创写一句话，使其能合理放在乙文第②段划线处。（3）作为学生，你如何看待AI人工智能？请结合文章内容表达你的观点并简要阐述。【解答】（1）第一空，根据甲文第②段第1句可知，AI的知识传授能力已展现压倒性优势，故可填：知识传授能力。第二空，根据甲文第③段第1句可知，AI在资源工具应用上更具优势，故可填：资源工具应用。第三空，根据乙文第②段第1句可知，人类教师的情感共鸣是AI的天然短板，故可填：情感共鸣。第四空，根据乙文第③段最后一句及第④段第2句可知，人类教师在育人本质方面完胜AI，故可填：育人本质。（2）需借用甲文第②段AI批改系统能生成针对学生薄弱点的讲解这一功能，但在乙文语境中突出其“缺乏情感”的局限。句式应与乙文第②段“与之类似”前的句子相似，先构造一个学生情绪低落的场景，然后肯定AI的技术能力，再对比教师的人文关怀。示例：当学生因语法错误反复被扣分而灰心时，AI能精准标出错误类型，却说不出老师那句“你离完美只差一点点耐心”。（3）根据甲文第②③段可知，AI在批改、个性化教学、资源覆盖等方面确有高效优势，作为学生可受益于其提升学习效率。根据乙文第②③段可知，教育不仅是知识传递，更是心灵互动；教师的鼓励、临场应变和价值观引导无法被算法替代。综合两文，合理立场应是肯定AI的工具价值，同时坚守教师在育人中的核心地位。答案需体现这种辩证认知，避免极端化。观点需结合AI的优势（如提升效率、个性化学习）和教师的不可替代性（情感共鸣、育人本质），体现辩证看待的态度。示例：我认为AI是高效的学习助手，能帮我们查漏补缺，但无法替代老师。它能精准分析错题，却给不出情感鼓励；能推送个性化内容，却做不到因材施教。教育需要心灵共鸣，这是AI无法企及的，人类教师的价值不可替代。答案：（1）知识传授能力资源工具应用情感共鸣育人本质（2）示例：当学生因作文跑题而沮丧时，AI能快速分析出逻辑漏洞并生成修改建议，却无法像老师那样轻拍肩膀说：“你的想法很独特，我们一起来调整表达方式。”（3）示例：我认为AI是强大的学习辅助工具，但不能替代教师。它能提升效率、个性化推送内容，却无法给予情感支持和价值观引导。真正的教育需要温度与智慧并存，这是人类教师不可替代的价值所在。五、作文（60分）8．（60分）回望来时路，即将期满三年的初中生活如同一方特别的天地。它或许像一片沃土，让某些崭新的种子悄然萌发、抽枝生长；它或许像一座工坊，让原本某些尖锐的棱角被悄悄磨去，日渐柔和。无论是“催生”还是“磨去”，都是时光赠予你的独特印记。请用你的笔，为这份成长命名。选题一：这三年催生了我的_________选题二：这三年磨去了我的_________请从以上两个半命题中任选一题，将题目补充完整，然后作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名、地名等个人信息。④书写工整，卷面整洁。【解答】例文一：这三年催生了我的自信回望三年初中时光，这片充满温暖与磨砺的成长沃土，悄悄催生了我的自信，像春雨滋养嫩芽，让曾经怯懦自卑、不敢抬头的我，慢慢挣脱内心的枷锁，向阳生长，绽放属于自己的微光。刚上初一时，我是个十足自卑的女孩，总习惯躲在教室最靠窗的角落里，上课低着头，不敢与老师对视，更不敢举手发言。每次班级组织活动，我都默默缩在人群后，看着同学们自信地展示自己、踊跃发言，我满心羡慕，却始终没有迈出第一步，总觉得自己不够好，怕说错话被嘲笑，怕做得不好被否定。直到一次语文课，老师让我们分享自己喜欢的文章，教室里举手的同学寥寥无几，老师的目光缓缓扫过全班，温柔而坚定地落在了我的身上。我紧张得手心冒汗，脸颊发烫，缓缓站起来时，声音都在不停发抖，断断续续地读完了文章，全程低着头，不敢看任何人，连呼吸都变得小心翼翼。令我意外的是，教室里没有嘲笑，反而响起了轻轻的掌声，老师笑着走到我身边，温柔地说：“读得很有感情，语气里藏着你对文章的理解，只是不够自信，大胆一点，你很棒。”这句话像一束温暖的光，瞬间照亮了我心底灰暗的角落，驱散了我内心的怯懦。从那以后，老师常常有意无意地叫我发言，每次我紧张卡壳时，她都会用鼓励的目光看着我，给我勇气；同学们也主动鼓励我，告诉我“你可以的”。我开始试着克服胆怯，上课提前预习，鼓起勇气主动举手，哪怕声音依然不大，哪怕心跳依旧加速；主动报名参加班级朗诵比赛，哪怕排练时多次出错，哪怕一次次想放弃，也咬牙坚持了下来。三年时光匆匆而过，曾经怯懦沉默、不敢抬头的我，已经能自信地站上讲台发言，清晰流畅地表达自己的观点；能从容地参与各类班级活动，大胆展示自己的风采。我知道，这份自信，是三年时光精心催生的礼物，是老师不厌其烦的鼓励，是同学们真诚的包容，更是自己一次次勇敢尝试、不放弃的结果。它让我明白，成长就是打破自我局限，接纳不完美的自己，在时光的滋养中，慢慢变得自信、从容、勇敢，在属于自己的成长路上，一步步变得更好。例文二：这三年磨去了我的浮躁三年初中岁月，像一座温柔而有力量的工坊，用时光的刻刀，慢慢磨去了我身上的浮躁，让曾经毛躁冒进、做事敷衍的我，一点点褪去尖锐的棱角，从冲动浮躁变得沉稳踏实，收获了成长的底气。初一时，我心性格外浮躁，做什么事都三分钟热度，缺乏耐心和毅力。听课的时候，注意力总容易走神，老师讲的知识点转眼就忘，手里总忍不住摆弄小东西；写作业时，粗心大意、敷衍了事，字迹潦草，错题连篇，从来不会主动检查；遇到稍微难一点的题目，刚思考一会儿就放弃，从不愿静下心来认真钻研。每次考试，我都因为浮躁发挥失常，成绩忽高忽低，起伏不定，老师和父母一次次耐心劝说，让我沉下心来，可我总是左耳进、右耳出，依旧我行我素，丝毫没有改变的想法。改变始于一次数学单元考试，我因为浮躁，把简单的计算题算错，大题也因急于求成、思路混乱而频频失分，最终考得一塌糊涂，成绩单上刺眼的分数，让我无比羞愧。老师把我叫到办公室，没有批评我，而是语重心长地说：“浮躁会遮住你的光芒，让你无法看清自己的不足，唯有沉下心来，脚踏实地，一步一个脚印，才能做好每一件事，收获想要的结果。”老师的话像一记警钟，敲醒了懵懂的我，那一刻，我终于幡然醒悟，下定决心改掉浮躁的毛病。从那以后，我开始学着改变自己。上课时刻提醒自己集中注意力，紧跟老师的思路，认真记笔记，不再走神摆弄小东西；写作业时，放慢速度，一笔一划写工整，做完后逐题仔细检查，杜绝粗心大意；遇到难题，不再轻易放弃，主动查阅资料、请教老师和同学，直到彻底弄懂为止。每天坚持制定学习计划，一步一个脚印落实，哪怕进步一点点，也不松懈。三年来，我一点点磨去身上的浮躁，做事越来越沉稳，越来越有耐心，学习效率也大大提高，成绩也慢慢稳定下来，再也没有出现过大幅波动。如今回望三年初中时光，磨去的是我身上浮躁的棱角，留下的是沉稳踏实的底气和坚持不懈的毅力。这三年的时光，像一位温柔的导师，教会我脚踏实地，教会我从容前行，教会我唯有沉下心来，才能行稳致远。这份蜕变，是时光赠予我最珍贵的成长印记，也将陪伴我在未来的道路上，稳步前行，不负时光，不负自己。B卷（50分）一、诗歌鉴赏（4分）9．（4分）阅读。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（1）请结合上阕内容，用两个词概括词人眼中景物的特点。（2）有人说末句的“凉”应改为“寒”才契合诗意。你同意吗？请说明理由。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。上阕“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”，描绘了这样的画面：树林中断处，山峰明朗可见，竹丛掩映着院墙；蝉声嘈杂，衰草旁有小池塘；白鸟在天空翻飞，水中的红荷花散发着淡淡香气。视觉上有山、竹、白鸟、红蕖，色彩鲜明；听觉有蝉鸣，嗅觉有荷香，景物层次丰富，整体环境清幽（或清丽、雅致）。白鸟翻飞、红蕖飘香，又透出生机（或明丽、清新）的感觉。结合景物的整体氛围，用两个词概括，比如清幽、明丽（也可答“清新”“雅致”“幽美”等，符合意境即可）。（2）本题考查诗歌炼字。明确观点：不同意将“凉”改为“寒”。“凉”表层含义指昨夜三更雨后的凉爽舒适，是身体感受到的清凉。深层含义结合苏轼的生平，这首词写于他被贬黄州期间，“凉”更体现出他在自然中暂得解脱、旷达闲适的心境，是精神上的轻松快意。“寒”带有清冷、凄冷、萧瑟的意味，会破坏全词轻松闲适的氛围，与词人“又得浮生一日凉”的松弛、旷达的心境不符。词中景物虽有“衰草”，但整体是明丽生动的，“寒”会让情感基调变得凄清，不符合诗意。“凉”既贴合雨后的身体感受，又契合词人的心境，而“寒”破坏了这种意境，所以不能改。答案：（1）示例：清新、幽美（2）不同意。“凉”既指雨后的凉爽，又体现词人旷达闲适的心境；“寒”带有凄冷意味，破坏全词轻松闲适的氛围，不符合诗意，所以不能改。译文：远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。二、文言文阅读（12分）10．（12分）阅读。浣花溪记[明]钟惺出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，其色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整①，可以应世。如孔子微服主司城贞子时也。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖②稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。（有删改）[注]①暇整：即“好整以暇”，形容遇事从容不迫。②冠盖：原指古代官吏的冠冕和车盖，后借指官吏群体。（1）下列语句中加点词解释有误的一项是（D）A.西折纤秀长曲秀：秀丽B.水木清华清：清幽C.一亭树道左树：立D.犹能择胜胜：胜利（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。①竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。②一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。（3）除了浣花溪秀美的景色，还有什么原因让钟惺写下本文？请结合文意简要分析。【解答】（1）本题考查词语解释。ABC.正确。D.有误，“犹能择胜”中“胜”指优美的风景/胜地。故选：D。（2）本题考查翻译句子。①重点词语：苍然，苍郁青翠的样子；尽，延伸到……尽头。句意：青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。②重点词语：周，环绕；非，没有；通，通行。句意：一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。（3）本题考查内容的理解。结合文中作者最后的议论、记事，可从对杜甫的仰慕和自身独游的感悟两个角度分析，符合文意即可。结合文中第三段“始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔”，第四段“杜老二居，浣花清远……穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世”可知，作者来到杜甫祠堂，联想到杜甫在穷愁奔走的人生困境中，仍能从容不迫地选择幽胜之地居住，这种胸襟让作者敬佩并心生感悟，所以写下此文。结合文中最后一段“使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往”可知，当时官员游览多是官场应酬，氛围喧嚣污浊，而作者在清晨独自前往浣花溪，获得了清净独特的游赏体验，与那些官员的游览形成鲜明对比，因此写下本文记录自己的感受。答案：（1）D（2）①青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。②一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。（3）①浣花溪是杜甫旧居所在地，作者瞻仰杜甫遗迹，敬佩杜甫在穷愁奔走的人生困境中，依然能从容不迫、择幽胜而居的从容胸襟，心生感悟因而作文。②作者反感当时官员游览多是官场应酬，喧嚣污浊，自己清晨独往，获得了清净独特的游赏体验，因此写下本文。三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）11．（4分）学校九年级开展名著阅读活动。请根据题目要求，完成下列各题：（1）你准备重点阅读《水浒传》中鲁智深和武松的相关回目，并围绕二人的共性特点作主题发言。请从下面选项中推荐一个合适的话题，并简述理由。A．个人恩怨与侠义行为的交织B．水浒传中的真好汉，侠义与担当C．梁山好汉的招安之路：从期待到失望我选（A.个人恩怨与侠义行为的交织）。理由：因为鲁智深拳打镇关西、武松斗杀西门庆，都是先有个人恩怨，再做出侠义之举。个人恩怨和侠义行为在他们身上是交织在一起的，能帮我们更立体地理解这两个好汉的行事逻辑。（2）你读《艾青诗选》时发现诗人创作风格的变化，往往反映其思想追求与艺术探索。下面哪一项匹配不恰当？请作出判断并修改不恰当的思想追求。A从早期注重画面的具体描绘，到后期多用象征手法。——对象征表达的艺术探索B从书写个人苦难经历，转向表现民族集体命运。——对时代责任的自觉承担C从忧郁沉痛的抒情基调，转向明朗激昂的格调。——对诗歌韵律美的纯粹追求不恰当的是（C）。修改：从忧郁沉痛的抒情基调，转向明朗激昂的格调——对光明与希望的执着追求。【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。《水浒传》中，鲁智深为救金翠莲父女，拳打镇关西，舍弃提辖官位亡命天涯；为救林冲，大闹野猪林，一路护送保全性命；为救刘太公女儿，大闹桃花村，痛打周通；甚至在征方腊后，为救宋江，坐化六和寺。他是路见不平的“侠义担当”。武松为兄报仇，斗杀西门庆、手刃潘金莲，主动投案担责；为施恩，醉打蒋门神，夺回快活林；遭陷害后，血溅鸳鸯楼，写下“杀人者，打虎武松也”，绝不牵连他人；反对招安，看清朝廷本质后，最终在六和寺出家，坚守本心。他是敢作敢当、不卑不亢的硬汉担当。鲁智深与武松，一个是“救人于水火”的佛门侠士，一个是“快意恩仇”的江湖好汉，虽出身、经历不同，但都拥有嫉恶如仇、重情重义、不畏强权、敢作敢当的核心特质，完美诠释了《水浒传》“替天行道”的侠义精神。A.鲁智深和武松的故事中，个人恩怨是触发侠义行为的重要契机，侠义行为是化解个人恩怨的终极方式，二者紧密交织。B.鲁智深和武松二人虽出身、行事风格不同，但都嫉恶如仇、重情重义、敢作敢当。“侠义与担当”是他们作为“真好汉”的共同标签。C.武松和鲁智深都经历了梁山招安带来的命运转折，武松有明确的“从期待到失望”的心路历程，鲁智深则是直接拒绝招安。因此，这一选项不符合题干要求。作答时，要结合《水浒传》中鲁智深和武松相关回目的具体内容，分析这两个人物形象各自的特点，结合A、B选项的分析角度寻找共性，阐述理由。示例一：我选A.个人恩怨与侠义行为的交织。理由是：鲁智深拳打镇关西、武松斗杀西门庆，均由个人恩怨触发，同时兼具路见不平的侠义底色。个人恩怨与侠义行为深度交织，可清晰呈现二人行为动机的复杂性。示例二：我选B.水浒传中的真好汉，侠义与担当。理由是：鲁智深为救素不相识者弃官出逃，武松敢作敢当血溅鸳鸯楼。二人皆嫉恶如仇、重情重义，“侠义与担当”是其最鲜明的共性，完美诠释“真好汉”的精神内核。（2）本题考查对名著情节的把握。C.艾青的诗歌基调确实从早期的“忧郁沉痛”转向了后期的“明朗激昂”。但将这种风格转变归因于“对诗歌韵律美的纯粹追求”是不恰当的。艾青风格转变的核心动力是时代巨变与个人思想的升华。他后期的明朗，是因为他看到了光明、看到了革命的希望，他追求的是“为光明呐喊”，是对光明与希望的执着追求，以及对新生时代的热情呼唤，而不是单纯为了追求诗歌形式上的韵律美。可以修改为：从忧郁沉痛的抒情基调，转向明朗激昂的格调——对光明与希望的执着追求（或对时代的深情呼唤）。答案：（1）示例一：我选A.个人恩怨与侠义行为的交织。因为鲁智深拳打镇关西、武松斗杀西门庆，都是先有个人恩怨，再做出侠义之举。个人恩怨和侠义行为在他们身上是交织在一起的，能帮我们更立体地理解这两个好汉的行事逻辑。示例二：我选B.水浒传中的真好汉，侠义与担当。鲁智深路见不平拔刀相助，武松敢作敢当、嫉恶如仇，“侠义”和“担当”就是他俩最鲜明的共同点，完美诠释了什么是《水浒传》里的真好汉。（2）C从忧郁沉痛的抒情基调，转向明朗激昂的格调——对光明与希望的执着追求（或对时代的深情呼唤）。（二）现代文阅读（18分）12．（18分）阅读。风或许知道刘羿文①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄间，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。③将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，外卖新手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。④“不得不说，跑风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后应承着视频的陈小朵感慨道。⑤“边吟风，安心跑单，切忌分神！”⑥陈小朵对前面的大陈回了声明白，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年、名字中有“边风”两个字的视频号断更。⑦做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。⑧但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。⑨谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。⑩穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。⑪这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬梯送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。⑫同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。⑬他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。⑭古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味⋯⋯⑮做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。⑯松开摩托车把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。⑰陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。⑱女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”⑲“同行？”⑳“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”㉑女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。”㉒“梦想……怎么称呼你？”㉓“叫我小钢琴吧。”㉔陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度，不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”㉕“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”㉖“行！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。㉗小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。㉘这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（选自2024年7月18日《解放日报》朝花周刊）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（B）A.文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。B.本文以浪漫的笔调讲述了一个年轻人追逐梦想，最终迫于现实放弃梦想的故事。C.废弃的古城旧楼中传来悠扬的琴声，为小钢琴的出场作铺垫，推动情节的发展。D.送货时摸不清路线、视频号不见起色等困难，使得陈小朵在现实与理想间犹豫。（2）文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，有何作用？请结合全文简要分析。（3）小说设定“小钢琴”这一人物有何用意？请结合全文简要分析。（4）小说以“风或许知道”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确。B.有误，根据第㉔段可知，他虽一度想删除视频、怀疑梦想，但文中第㉖﹣㉘段写他载着小钢琴乘风而起，奔赴远方，结尾“风或许知道”也暗示他并未放弃对理想与自由的追求，故事结局是重拾前行的勇气，而非放弃梦想。因此，选项中“最终迫于现实放弃梦想”与文本内容完全不符。故选：B。（2）本题考查对文章的理解和分析。根据文中第①段、第⑪段可知，直接点明故事发生在正在拆迁、即将翻新的老城，街巷狭窄、建筑老旧，既符合外卖小哥穿梭送餐的真实场景，也营造出古朴、冷清又略带沧桑的氛围，让故事更具真实感与画面感。根据文中第⑧段、第⑮段可知，他在陌生城市独自送外卖，认不清地名、工资微薄、视频号不见起色，理想与现实产生巨大落差；旧楼的冷清、荒芜，烘托出他孤独、迷茫、对未来不确定的情绪，环境的压抑正是他内心挣扎的外在体现。根据文中⑪段、⑳段可知，正是因为旧楼近乎废弃、居民大多搬迁，才会出现多次送餐不见人、只听见琴声的奇特情节；也正是这片待翻新的老城，让同为热爱记录与创作的小钢琴在此寻找灵感，促成两人相遇，让故事出现转折，化解陈小朵想要放弃梦想的念头。“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”象征现实的束缚与困境：生活压力、梦想受挫、前路未知。而老城即将“翻新”，又暗喻人生也可以迎来新的可能。结尾“风或许知道”，将旧环境、未知远方与追寻理想相连，说明即使身处逼仄现实，依然可以心怀热爱、奔赴远方，升华了坚守梦想、自由追寻的主题。（3）本题考查人物设定的作用。根据文中第⑰段可知，陈小朵因现实压力、理想受挫，内心迷茫，手指已经犹豫着要删除自己坚持多年的“边风”视频号，故事走到即将放弃梦想的关键节点。此时小钢琴的突然出现，打断了他删除视频的行为，直接扭转情节走向，让原本消沉的故事出现转机，避免主人公彻底向现实妥协。根据文中第⑥﹣⑦段可知，陈小朵是艺术系毕业，靠送外卖维持生活，同时坚持用视频记录生活；根据文中第⑳段可知，小钢琴同样热爱创作，想用视频记录家乡变化，用琴声谱写老城歌谣，并以此作为新媒体专业的毕业论文。两人都身处现实压力之下，却都在坚守热爱，小钢琴的出现，让陈小朵不再是孤独的追梦者，证明这种“一边谋生、一边追梦”的选择并非荒唐，而是有人同行，与主人公形成对照与呼应，凸显追梦的共鸣。根据文中第⑮﹣㉔段可知，长期以来，他因工资微薄、视频号不见起色而自我怀疑，而来自陌生人的认可，让他意识到自己的坚持并非毫无意义，重新找回坚持创作与记录的底气。根据文中第㉗段可知，小钢琴与陈小朵心中“无拘无束、拓宽人生维度”的追求高度契合。她的出现，让“风或许知道”不再只是一句模糊的感慨，而是变成两个年轻人共同乘风而行的奔赴，深化了“即使现实逼仄，也要心怀热爱、奔赴远方”的主题。根据文中第⑱﹣㉖段遇见小钢琴前，陈小朵在理想与现实间摇摆，甚至想彻底放弃梦想；遇见小钢琴后，他重新发动摩托车，“乘风而起”，从迷茫犹豫变得坚定从容。小钢琴的存在，促成了陈小朵的心态转变与成长，使人物形象更完整。（4）本题考查标题的妙处。文中第④段、⑥段、㉖段多次出现与“风”相关的描写，“风”是他外卖奔波时的陪伴，也是他追寻梦想的象征，题目直接呼应核心情节，让全文意象统一、结构紧凑。标题不直白点出“梦想”“迷茫”等关键词，而是用带有散文般的诗意与画面感，与古城、琴声、星光等环境描写相融合，冲淡了现实生存的沉重，让小说在现实底色上兼具浪漫气息，贴合艺术系青年记录生活的人物设定。“风或许知道”一语双关：表层：摩托车驶向何方、远方有多远，只有风知道；深层：陈小朵对未来的迷茫、对梦想的坚持、对生活的困惑，难以言说，只有风懂。既写出他在现实压力下的犹豫与不安，也暗含他不愿放弃热爱的倔强，比直接抒情更含蓄动人。“风或许知道”并未说明风知道什么、为何只有风知道，留下悬念，引导读者带着疑问阅读全文，在故事发展中逐步理解标题的深意，增强阅读吸引力。小说最后一段直接回扣题目，形成首尾呼应，结构完整严谨。同时点明主旨：远方与理想或许没有确切答案，但只要心怀热爱、乘风前行，便自有其意义。即使现实逼仄、前路未知，也要保持对自由与梦想的追寻，让主题含蓄而有力，余味悠长。答案：（1）B（2）文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，既交代了故事发生的地点与背景，烘托出陈小朵迷茫、失落的心境，也为琴声出现、与小钢琴相遇等情节作铺垫，同时以老城的陈旧与即将翻新，暗喻梦想与现实的碰撞，凸显坚守热爱、追寻远方的主题。（3）①推动情节转折，让陷入自我怀疑的陈小朵放弃删除视频号；②通过她与陈小朵的相似追求，形成精神呼应，印证梦想的价值；③借她的出现点亮主题，让主