第2课 鞋子的消洗与保存教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）

第2课鞋子的消洗与保存教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）课程基本信息1.课程名称：第2课鞋子的消洗与保存教学设计

2.教学年级和班级：小学中年级湘教版（广西）

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生动手实践能力，提高生活技能，增强环保意识。通过学习鞋子的消洗与保存方法，让学生掌握基本的家庭清洁技能，培养他们爱护个人物品和公共资源的责任感。同时，引导学生关注环境保护，学会合理利用资源，形成可持续发展的生活理念。重点难点及解决办法重点：鞋子的正确清洗方法与保存技巧。

难点：如何根据鞋子的材质选择合适的清洗剂和保存方式。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，让学生直观学习鞋子的清洗步骤，并结合图片和视频资料，讲解不同材质鞋子的清洗方法。

2.难点：在课堂上设置材质辨别环节，让学生分组讨论，教师引导总结不同材质鞋子的特点和相应的保存方法，从而突破难点。同时，设计实践环节，让学生亲手操作，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解鞋子的清洗与保存知识，确保学生掌握基本理论。

2.实验法：组织学生进行实际操作，体验不同材质鞋子的清洗过程，提高实践能力。

3.讨论法：分组讨论不同材质鞋子的清洗和保存方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示清洗步骤和保存技巧，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中练习清洗和保存操作，提高学习兴趣。

3.实物展示：准备不同材质的鞋子，让学生直观感受材质差异，加深理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组日常生活中鞋子的图片，引导学生观察鞋子的种类和磨损情况。

2.提出问题：引导学生思考为什么鞋子会磨损，如何延长鞋子的使用寿命？

3.引入新课：介绍本节课的学习内容——鞋子的消洗与保存。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解鞋子的材质分类：皮革、橡胶、布料等，让学生了解不同材质的特点。

2.讲解鞋子的清洗方法：针对不同材质的鞋子，讲解合适的清洗剂和清洗步骤。

3.讲解鞋子的保存方法：介绍鞋子的干燥、防潮、防霉等保存技巧。

三、实验操作（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一双不同材质的鞋子。

2.实验步骤：指导学生按照讲解的清洗方法，对鞋子进行实际操作。

3.观察与讨论：观察操作过程中存在的问题，引导学生进行讨论，分享经验。

四、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供几组不同材质的鞋子，让学生根据所学知识分析如何清洗和保存。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成案例分析，分享心得体会。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：不同材质的鞋子，清洗剂的选择有何不同？

2.提问：如何避免在保存过程中，鞋子产生霉斑？

3.提问：延长鞋子使用寿命的方法有哪些？

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调鞋子的消洗与保存的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养环保意识。

教学过程详细安排如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，展示鞋子图片，提出问题：鞋子如何保养？|

|15|讲授新课|讲解鞋子的材质分类、清洗方法、保存技巧|

|10|实验操作|学生分组，实际操作清洗不同材质的鞋子，观察与讨论|

|10|巩固练习|案例分析，小组讨论，分享心得体会|

|5|课堂提问|提问不同材质鞋子的清洗剂选择、保存防霉方法、延长使用寿命的方法|

|5|总结与拓展|总结本节课所学内容，强调鞋子的消洗与保存的重要性，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活|教师随笔Xx学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握鞋子的不同材质特点，了解不同材质鞋子的清洗方法和保存技巧，能够根据鞋子的材质选择合适的清洗剂和保存方式。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何正确清洗和保存鞋子，提高了动手实践能力，为日常生活提供了实用的技能。

3.思维发展：通过小组讨论和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼，能够从多角度思考问题，形成自己的观点。

4.环保意识：学生在学习过程中了解到鞋子的合理使用和保养对环境保护的重要性，增强了环保意识，培养了可持续发展的生活理念。

5.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.自主学习：通过本节课的学习，学生能够自主查找资料，了解鞋子的保养知识，形成了良好的自主学习习惯。

7.价值观培养：学生在学习过程中体会到劳动的价值，认识到爱护个人物品和公共资源的重要性，培养了良好的价值观。

8.生活技能：学生将所学知识应用于实际生活，学会了如何保养自己的鞋子，提高了生活自理能力。

9.安全意识：在学习过程中，学生了解到使用不当的清洗剂和保存方法可能对鞋子造成损害，增强了安全意识。

10.创新能力：在实验操作和讨论环节，学生尝试不同的清洗和保存方法，提出创新性的观点，培养了创新能力。教师随笔教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问，了解学生对鞋子材质、清洗方法、保存技巧等知识的掌握程度。

-观察：观察学生在实验操作中的表现，如操作是否规范、是否能够独立完成操作等。

-测试：在课程结束后，进行小测验，检验学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业布置：布置与鞋子消洗与保存相关的家庭作业，如制作鞋子的保养计划、记录清洗过程等。

-作业批改：对学生的作业进行细致批改，关注作业的正确性和创新性。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

3.自我评价：

-学生自我评价：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结经验教训。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给出客观评价，帮助学生认识自己的优点和不足。

4.同伴评价：

-小组内同伴互评：在小组讨论和实验操作中，鼓励学生相互评价，共同进步。

-教师评价：教师对小组合作进行评价，关注学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

5.评价反馈：

-及时反馈：对学生的评价要及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-评价改进：根据评价结果，教师和学生共同探讨改进方法，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鞋子材质分类：皮革、橡胶、布料等。

-清洗方法：针对不同材质的鞋子选择合适的清洗剂和步骤。

-保存技巧：干燥、防潮、防霉等保存方法。

②重点词句：

-“不同材质的鞋子应选用不同的清洗剂。”

-“清洗时，要注意不要使用过于刺激的化学品。”

-“保存鞋子时，应避免阳光直射和潮湿环境。”

③教学逻辑顺序：

-首先介绍鞋子的材质分类，让学生了解不同材质鞋子的特点和清洗需求。

-然后讲解清洗方法，通过具体步骤和注意事项，使学生掌握正确的清洗技巧。

-最后讲解保存技巧，强调干燥、防潮、防霉的重要性，并给出具体的保存方法。课后作业1.实践作业：

-任务：回家后，尝试清洗一双自己常用的鞋子，并记录清洗过程和使用的清洗剂。

-答案示例：我选择了一双皮革材质的鞋子，使用了温和的皮革清洗剂，按照以下步骤进行清洗：先用湿布擦拭鞋子表面，然后涂上清洗剂，用软毛刷轻轻刷洗，最后用清水冲洗干净并晾干。

2.分析作业：

-任务：分析家中不同材质的鞋子，并写出每种鞋子的清洗和保存建议。

-答案示例：家中有以下几种鞋子：

-皮革鞋：建议使用皮革清洗剂，避免阳光直射，保存时放置在干燥通风处。

-橡胶鞋：可以使用肥皂水清洗，晾干后存放在阴凉处。

-布料鞋：可以使用洗衣液和温水清洗，晾干后避免直接暴晒。

3.设计作业：

-任务：设计一个鞋子的保养计划，包括每周的清洁和每月的保养内容。

-答案示例：

-每周清洁：每周用软布擦拭鞋子表面，保持鞋子干净。

-每月保养：每月对皮革鞋进行一次深度清洁和保养，涂抹保护剂。

4.创意作业：

-任务：设计一个简单的鞋子收纳盒，并说明其设计理念和优点。

-答案示例：设计一个可折叠的鞋子收纳盒，底部有防滑垫，可以放置在床下或衣柜角落。优点是节省空间，便于整理和取用。

5.反思作业：

-任务：反思自己在学习鞋子消洗与保存过程中的收获和不足，并提出改进措施。

-答案示例：通过学习，我掌握了不同材质鞋子的清洗和保存方法，但在实际操作中，我发现自己在选择清洗剂时不够谨慎，今后会注意查看鞋子的材质标签，选择合适的清洗剂。教学反思与总结教学反思：

这节课上下来，我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。首先，我在导入环节通过展示鞋子的图片和提出问题，成功激发了学生的兴趣，他们参与度很高。在讲授新课的时候，我尽量结合实际操作，让学生通过观看视频和亲自尝试，对鞋子的清洗和保存有了更直观的理解。

但是，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，部分学生对于如何正确使用清洗剂和工具还不够熟练，这说明我在操作指导上可能不够细致。另外，我在提问环节可能没有充分调动所有学生的学习积极性，有些学生回答问题时显得有些拘谨。

教学总结：

总体来说，学生对本节课的内容掌握得还不错。他们在知识上学会了不同材质鞋子的清洗和保存方法