2021哈尔滨冰城骨干考试提分20分专属试题及答案

2021哈尔滨冰城骨干考试提分20分专属试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，要求教师“遵守学术规范，严谨治学”对应的是（B）A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.秉持公平诚信D.坚守廉洁自律2.学生发展核心素养的三个维度是文化基础、自主发展和（A）A.社会参与B.实践创新C.科学精神D.人文底蕴3.师德的灵魂是（A）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表4.班级管理的主要对象是（B）A.班级秩序B.学生个体C.班级活动D.班级人际关系5.《深化新时代教育评价改革总体方案》中，强调教育评价要突出（C）A.结果导向B.过程导向C.增值导向D.选拔导向6.教师专业发展的关键阶段是（B）A.适应期B.成长期C.成熟期D.卓越期7.义务教育课程标准的核心是（A）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价8.中小学心理健康教育的重点是（B）A.治疗心理疾病B.预防心理问题C.提升学习成绩D.培养特长9.家校合作的核心是（C）A.家长配合学校B.学校指导家长C.共同促进学生发展D.解决学生问题10.德育的基本途径是（B）A.班主任工作B.学科教学C.课外活动D.社会实践二、填空题（总共10题，每题2分）1.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出，到____2022____年基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的教育督导体制机制。2.学生发展核心素养中，文化基础包括人文底蕴和____科学精神____两个基本要点。3.中小学教师师德考核应当将____政治表现____作为首要内容。4.班级凝聚力形成的关键是____共同目标____。5.教师进行教育教学活动的基本依据是____课程标准____。6.教师专业发展的最高阶段是____卓越期____。7.新时代中小学德育的根本任务是____立德树人____。8.中小学心理健康教育要遵循____面向全体____、预防为主的原则。9.校本教研的核心是____教师研究____。10.新时代教育的根本方针是____培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人____。三、判断题（总共10题，每题2分）1.教师的师德水平决定了其教育教学能力的高低。（×）2.学生发展核心素养是各学科知识的简单总和。（×）3.班级管理的主要任务是维持课堂纪律。（×）4.教育评价的主要目的是选拔优秀学生。（×）5.教师专业发展是教师个人的事情，与学校无关。（×）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（√）7.中小学心理健康教育只针对有心理问题的学生。（×）8.家校合作就是家长协助学校完成教育任务。（×）9.德育只能通过思想品德课来实施。（×）10.新时代教育的根本方针是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。（√）四、简答题（总共4题，每题5分）1.《新时代中小学教师职业行为十项准则》核心要求围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本问题，涵盖政治方向、职业理想、师德师风、教育教学、学术规范等方面，核心是引导教师践行“立德树人”根本任务，做到“四个相统一”（教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范相统一），成为“四有”好老师。2.核心素养导向课堂教学转型要点：目标从“知识传授”转“素养培育”；内容从“碎片化”转“结构化”；方式从“教师主导”转“学生主体”；评价从“结果性”转“过程性”；教师角色从“知识传递者”转“引导者、合作者”，关注学生全面发展与自主成长。3.班级民主管理策略：建立民主制度（如班委选举、议事规则）；设班级事务委员会让学生参与决策；开展民主评议（评价班委与教师行为）；营造民主氛围鼓励学生表达；教师从“管理者”转“引导者”，支持自主管理。4.教师专业发展途径：自主学习（阅读、线上课程）；校本教研（备课组、课例研究）；行动研究（结合教学问题研究）；师徒结对（向经验教师学习）；外出培训（研讨会、进修）；反思实践（写反思、案例分析）。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.落实“立德树人”需结合实际：学科教学融德育（如语文文本渗透价值观）；开展主题活动（党史学习、美德评选）；加强师德（教师以身作则）；关注全面发展（体育、美育、劳动教育）；家校协同（共同引导价值观）。例如语文讲《秋天的雨》引导爱生活，劳动课种植蔬菜培养吃苦耐劳。2.核心素养下教师角色转变：从“知识传递者”转“素养培育者”；“课堂主导者”转“学习引导者”（如科学课让学生自主实验）；“单一评价者”转“多元评价者”；“个体劳动者”转“团队合作者”；“经验型”转“研究型”（研究合作学习效率）。例如数学课让学生合作推导公式，培养逻辑思维。3.构建家校协同机制：明确责任（学校指导、家长养育）；常态化沟通（家长会、家访）；提供家长指导（讲座、指南）；开展合作活动（家长开放日、亲子实践）；解决具体问题（如手机管理，家校共定规则）。例如针对沉迷手机，举办讲座，家校定使用规则。4.有效校本教研方法：定针对性主题（如提高写作能力、分层教学）；多样形式（课例研究、专题研讨、行动研究）；教师主体（主持活动、分享经验）；专业引领（邀请专家）；转化成果（将教研方法应用教学）。例如研究“提高阅读能力”，设计“预读—研读—拓展”模式并应用，提升学生能力。答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.B二、填空题1.20222.科学精神3.政治表现4.共同目标5.课