徽商职业学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

徽商职业学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育的基本理念不包括（）。

A.人文关怀B.因材施教C.终身教育D.社会排斥

2.残疾人教育的核心原则是（）。

A.普通化原则B.医学模式C.分类隔离D.经济优先

3.视障学生的主要学习障碍集中在（）。

A.听觉理解B.视觉感知C.动作协调D.社交能力

4.听障学生的语言发展特点不包括（）。

A.依赖口语表达B.语法结构滞后C.词汇量丰富D.语义理解困难

5.智力障碍学生的教育安置形式不包括（）。

A.普通班级资源支持B.特殊教育学校C.职业培训中心D.社会福利院

6.学习障碍的界定标准不包括（）。

A.智商水平B.学习成绩C.心理特征D.家庭背景

7.自闭症谱系障碍的核心症状是（）。

A.情绪波动B.社交障碍C.语言迟缓D.身体发育迟缓

8.肢体障碍学生的主要教育需求是（）。

A.视觉辅助B.动作训练C.记忆强化D.沟通技巧

9.特殊教育教师的专业素养不包括（）。

A.教育技能B.心理辅导C.法律知识D.经济管理

10.特殊教育政策的根本目的是（）。

A.提高教育质量B.促进社会融合C.控制教育成本D.扩大教育规模

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.特殊教育的主要研究对象包括（）。

A.残疾人B.学习困难者C.跨文化背景学生D.贫困学生

2.特殊教育课程的特点是（）。

A.个别化B.生活化C.综合化D.理论化

3.特殊教育技术的主要应用领域包括（）。

A.辅助沟通B.教育评估C.教学资源D.社会管理

4.特殊教育的社会支持系统包括（）。

A.家庭教育B.学校教育C.政府政策D.社会组织

5.特殊教育的国际发展趋势包括（）。

A.普通化B.专业化C.可及性D.多元化

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.特殊教育的发展水平是衡量一个国家教育公平的重要指标。（）

2.听障学生的语言发展主要依赖于书面语训练。（）

3.智力障碍学生的教育安置应优先考虑家庭意愿。（）

4.学习障碍的诊断必须由专业医师完成。（）

5.特殊教育教师的专业发展仅依赖于师范教育。（）

四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.简述特殊教育中“融合教育”的内涵及其实施原则。

2.分析特殊教育政策制定的基本依据和主要目标。

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）

材料一：

小明是一名8岁男孩，因先天性视力障碍被诊断为低视力。在普通小学就读期间，学校为他配备了助视器，但教师对特殊教育方法了解有限，导致小明在数学学习中遇到较大困难。班主任多次向家长反映小明“不认真”，家长则认为是学校缺乏特殊教育支持。

材料二：

小红是一名12岁女孩，被诊断为自闭症谱系障碍。她在特殊教育学校接受语言训练和行为矫正，但毕业后面临就业困境。当地政府设立了过渡性就业培训中心，但资源有限，且缺乏对企业的激励机制。小红的父母表示，希望政府能提供更多就业机会和政策支持。

1.分析小明在普通学校学习中遇到的主要问题及其解决方法。

2.结合材料二，探讨自闭症谱系障碍学生就业支持体系的完善方向。

3.从社会融合的角度，提出促进特殊教育发展的政策建议。

材料三：

李某是一名智力障碍成年男性，曾接受过职业培训，但缺乏实践经验和社交能力。他在社区康复中心参与过一些手工制作活动，但难以找到稳定工作。社区工作者发现，许多小型企业因担心劳动风险而不愿雇佣特殊需求员工，导致李某等人的就业机会受限。

1.分析李某就业困境的主要社会因素。

2.提出改善特殊需求者就业环境的具体措施。

3.结合材料三，论述社会支持网络在特殊教育中的重要作用。

材料四：

张女士是一名听障母亲，其孩子被诊断为中度听力障碍。在为孩子选择教育路径时，她面临诸多困惑：普通学校是否愿意接收？特殊教育学校的教育质量如何？如何进行家庭康复训练？张女士通过家长支持小组了解到，许多听障儿童在普通学校通过资源教室得到有效支持，但