厦门医学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

厦门医学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷厦门医学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的核心策略是（）。

A.行政干预B.经济激励C.知识传播D.行为改变

2.健康信念模式中，影响个体采取健康行为的关键因素是（）。

A.病因认知B.病痛威胁C.自我效能D.社会支持

3.健康教育计划设计的首要步骤是（）。

A.确定目标人群B.选择干预策略C.制定评估方案D.预算分配

4.健康信念模式中，“感知益处”指的是（）。

A.对疾病风险的认知B.对健康行为重要性的认识

C.对治疗费用的担忧D.对社会舆论的反应

5.健康教育中，最常用的传播渠道是（）。

A.政府公告B.社交媒体C.医疗机构D.传统媒体

6.健康教育效果评估的常用指标包括（）。

A.知识改变B.行为改变C.健康改善D.以上都是

7.健康信念模式中，“感知障碍”指的是（）。

A.对疾病严重程度的认知B.对健康行为难度的评估

C.对医疗资源的依赖D.对健康政策的支持

8.健康教育计划实施的关键环节是（）。

A.资源整合B.组织协调C.监督评估D.以上都是

9.健康信念模式中，“提示因素”指的是（）。

A.疾病症状B.医疗建议C.社会压力D.经济条件

10.健康教育中，最有效的干预方式是（）。

A.讲座教育B.个案咨询C.社区活动D.以上都有效

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.健康教育的目标人群包括（）。

A.儿童B.青年C.中老年D.特殊群体

2.健康信念模式的主要假设包括（）。

A.个体对疾病的认知影响行为

B.社会支持增强健康行为

C.经济条件决定干预效果

D.知识传播促进健康改变

3.健康教育计划的评估方法包括（）。

A.定量分析B.定性分析C.过程评估D.结果评估

4.健康教育中，常用的传播策略包括（）。

A.案例分析B.视频演示C.互动讨论D.宣传手册

5.健康信念模式的应用领域包括（）。

A.慢性病管理B.疫情防控C.卫生政策制定D.健康促进

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.健康教育的目的是改变个体的健康行为。（）

2.健康信念模式认为，个体对疾病的认知是采取健康行为的唯一因素。（）

3.健康教育计划实施后，必须立即进行效果评估。（）

4.健康信念模式中，“感知障碍”指的是健康行为带来的负面后果。（）

5.健康教育中，传播渠道的选择应与目标人群的特征相匹配。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述健康信念模式的主要内容及其在健康教育中的应用。

2.比较健康教育计划设计的三个主要模型（PREPARE、PLANNED、STAGE）。

3.分析健康教育中，传播渠道选择的影响因素及其对效果的作用。

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某社区开展糖尿病健康教育计划，通过讲座、宣传手册和社区活动等方式，向居民普及糖尿病预防知识。计划实施后，社区糖尿病发病率下降了10%。

材料二：某医院针对高血压患者开展健康教育，通过个体咨询、家庭访视和微信群互动等方式，帮助患者改善生活方式。计划实施后，患者血压控制率提高了20%。

1.结合材料一