漳州城市职业学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

漳州城市职业学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教育目的的层次不包括（）。

A.国家教育目的B.学校教育目的C.课程教育目的D.教师教学目的

2.在课程开发的理论基础中，最强调学生主体性的是（）。

A.泰勒的课程开发模式B.施瓦布的实践模式C.布鲁纳的结构主义课程论D.杜威的经验主义课程论

3.教学设计的核心环节是（）。

A.教学目标的确立B.教学内容的选择C.教学方法的设计D.教学评价的制定

4.影响课程实施效果的关键因素是（）。

A.课程设计的科学性B.教师的教学能力C.学生的学习态度D.学校的管理水平

5.在课程评价中，最注重学生实际表现的评价方法是（）。

A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.总结性评价

6.教师专业发展的核心要素是（）。

A.教学技能的提升B.教学知识的更新C.教学态度的转变D.教学方法的创新

7.教学反思的最高层次是（）。

A.技术层面的反思B.行为层面的反思C.概念层面的反思D.价值层面的反思

8.在课程改革中，最强调课程内容与学生生活联系的是（）。

A.标准化课程改革B.综合化课程改革C.选择性课程改革D.模块化课程改革

9.教师在教学过程中，最应该关注的是（）。

A.教学知识的传授B.教学技能的训练C.学生的全面发展D.教学效果的评估

10.在课程开发中，最强调社会需求的课程理论是（）。

A.泰勒的课程开发模式B.施瓦布的实践模式C.布鲁纳的结构主义课程论D.杜威的经验主义课程论

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.教学设计的基本要素包括（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价E.教学环境

2.影响课程实施的因素主要有（）。

A.课程本身的特点B.教师的教学能力C.学生的学习态度D.学校的管理水平E.社会的支持力度

3.教师专业发展的途径包括（）。

A.参加培训B.教学反思C.同伴互助D.自主学习E.学术研究

4.课程评价的类型包括（）。

A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价E.终结性评价

5.教学设计的步骤包括（）。

A.确定教学目标B.分析教学对象C.选择教学内容D.设计教学方法E.评价教学效果

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.教育目的的层次包括国家教育目的、学校教育目的和课程教育目的。（）

2.教学设计是教师进行教学活动前的准备工作。（）

3.课程实施的效果主要取决于课程本身的设计。（）

4.教师专业发展是一个持续的过程。（）

5.教学反思是教师专业发展的重要途径。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某中学在实施新课程改革过程中，发现部分教师对新的课程理念理解不深，教学方法仍然停留在传统的模式上，导致课程改革的效果不佳。

材料二：某小学在开展课程改革时，注重教师的专业发展，通过组织教师参加培训、开展教学反思、促进同伴互助等方式，有效提升了教师的教学能力，促进了课程改革的顺利实施。

1.分析材料一中课程改革效果不佳的原因，并提出相应的改进措施。

2.结合材料二，谈谈教师专业发展对课程改革的重要性。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

某中学在开展课程改革时，提出了“以学生为中心”的课程理