七下第二单元写作指导学习抒情 公开课一等奖创新教学设计

七下第二单元写作指导学习抒情公开课一等奖创新教学设计七下第二单元写作指导：学习抒情

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【教材与课标解读】

2022版课标定位

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达"任务群要求，写作教学需“引导学生表达真情实感，鼓励创意表达”，强调“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考"。

单元写作价值

本单元以"家国情怀"为主题，《黄河颂》《土地的誓言》等课文为抒情教学提供了经典范本。写作训练需实现“以读促写”，引导学生从"课文中学习抒情方法，在写作中运用抒情技巧”。

一、导入

端木蕻良在《土地的誓言》中写道："我想起那参天碧绿的白桦林……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。"这种对故土刻骨铭心的爱，是如何用文字表达的？今天，我们一起学习"学习抒情”，用真挚的文字记录我们的家乡——那些人、那些景、那些物。

二、知识建构：两种抒情方式

抒情是作者在文中自然真挚地表达喜怒哀乐，使读者引起共鸣、受到感动的表达方式。分为直接抒情与间接抒情两类。

活动一：热身活动，说说古诗中表达思念家乡或友人的诗句

露从今夜白，月是故乡明--杜甫《月夜忆舍弟》

但愿人长久，千里共婵娟--苏轼《水调歌头·明月几时有》

海内存知己，天涯若比邻--王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人--王维《送元二使安西》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情--李白《赠汪伦》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州--李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲--王维《九月九日忆山东兄弟》

活动二：古诗和现代诗的抒情手法对比

借景抒情：春风又绿江南岸，明月何时照我还VS故乡的歌是一支清远的笛

直抒胸臆：念天地之悠悠，独怆然而涕下VS我在这头，母亲在那头

虚实结合：夜来幽梦忽还乡VS那等在季节里的容颜如莲花的开落

意象叠加：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家VS酒一样的长江水，醉酒的滋味是乡愁的滋味

三、经典片段分析

活动一：总结直接抒情的奥秘。

直接抒情

1.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些到来。啊！2.世界上还有比我更幸福的孩子吗（海伦.凯勒《再塑生命的人》）（反问句）

3.《黄河颂》“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源……"使用第二人称“你”，使用呼告，情感炽热。

4.《土地的誓言》“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！"（人称由“她”转为第二人称“你”，使用呼告和反复手法）

5.《猫》“我的良心受伤了……我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”运用比喻的修辞，表达我的愧疚之情，真挚动人。（内心独白）

6.我永无改正我的过失的机会了！（郑振铎《猫》）（感叹句）

7.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》（排比）

8.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这这土地爱得深沉。（设问句）

总结：情感词；感叹句、反问句等情感句；排比、反复、呼告等情感修辞。

间接抒情（借景抒情）

《土地的誓言》“我想起那参天碧绿的白桦林……红布似的高粱，金黄的豆粒……"情感蕴含在景物中，表达含蓄。（排比）

间接抒情：

示例一：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（《背影》）

方法：融情于事

步骤1：关键是抓住最能表达情感的材料；

步骤2：抓住父亲的穿着和动作，详写动人细节。

思考：在家乡发生的哪件事令你记忆深刻？具体的细节是什么呢？

示例二

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。《紫藤萝瀑布》

分析：花瀑在心上流过，花的光辉驱散了我的悲痛，物我交融——景与情合一，花即是情，情即是花。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。《秋天的怀念》

分析：飘落的树叶衬托“我"双腿瘫痪后悲伤绝望的心情。

思考：家乡的哪种景物与你密切相关？是陪伴你成长还是某个特殊时刻见证你的人生？

示例三

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……《土地的誓言》

分析：白桦林、蒙古狗、红高粱、黑土地等这些东北特有景物叠加，表达了对家乡的眷恋和收复河山的决心。

思考：你的家乡有哪些特色的景物？你想表达怎样的情感？

示例四

那里有金色的才华，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

分析：初春田野富有生机，映衬我们一家三代人和谐温馨的情感。

示例五

七上第一单元的课文你可还有印象？《春》《济南的冬天》《雨的四季》就给我们提供了思考的角度。

故乡的山、水、物件、风俗有特色吗？

哪个季节的更有特色？万物复苏的春天？热烈得像煮开的水的夏天？丰收的秋天？团聚的冬天？

早中晚哪个更令人深刻？雾气弥漫的早晨？热气腾腾的中午？万家灯火的晚上？

哪种天气的家乡令你深刻？晴天？雪天？雨天？大风天？

你家里有什么物件与众不同吗？或是有特殊意义的吗？

四、两种抒情方式效果比较

原句（间接抒情）：这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命！

课堂练习：请改为直接抒情的句子（使用感情强烈的词语表达心理、情感、感受）

改写（直接抒情）：啊！这生机勃勃的初春田野，多么令人振奋！我感受到了生命的力量！

课堂练习

直接抒情：啊！我的家乡！你是多么美丽！我多么爱你！

课堂练习：请改为间接抒情的句子。

示例：清晨推开门，雾气还未散尽，门前的荔枝树又抽出了新芽，嫩绿的叶尖上挂着露珠——这是珠三角城市里车水马龙的街道上闻不到的味道。

注意：两种方式没有高下之分，只要使用得当，就可以很好地抒发情感。直接抒情直抒胸臆，间接抒情让景物自己说话，让故事承载情感。

五、课堂练笔（10分钟）

任务：选取家乡的一个“小切口”（如家门口的那棵荔枝树、顺德的拆鱼羹、奶奶的腌菜），写3-5句话，运用直接抒情或间接抒情。

示例：

那棵荔枝树又开花了，风一吹，花瓣落在奶奶的银发上，她坐在树下的马扎上，眯着眼睛打盹——这画面，是我无论走多远都割舍不下的牵挂。

六、写作实践

阅读下面的文字，按要求作文。

家乡是生命的摇篮，家乡总有一些人、一些事牵动着我们的情思，让我们感动难忘。鲁迅笔下的长妈妈、闰土、百草园都来自他美好记忆中的故乡;端木蕻良用饱含热情的语言描述了他那美丽丰饶的家乡;花木兰替父从军，功勋卓越，唯一的愿望就是回到家乡。我们班的同学们来自五湖四海，你的家乡是什么样子的呢你对它又怀有怎样的感情呢请以《我的家乡》为题，写一篇作文。不少于500字。

写作支架：

(1)想一想:在家乡，有哪些事物令你感动难忘是家乡的风景、物产，还是家乡的人和事这些事物让你感受到家乡的什么味道选择写作材料时要有所取舍，注意详略。

(2)写出真情实感，可以直接抒情，也可以在描写、叙事中渗透感情。

(3)修改文章是写作的良好习惯。可以将初稿与同学交流，一起讨论，看看还可以在哪些地方进行修改，争取写成一篇动人的文章。

七、范文

我的家乡顺德

于我而言，家乡广东顺德，从不是宽泛的岭南水乡标签，而是顺峰山上巍然矗立的旧寨塔，是端午河面震天撼地的龙舟鼓，是一盘鲜到极致的顺德鱼生，是刻在骨血里、挥之不去的乡愁。

顺德的风景，我独念顺峰山，而顺峰山的魂，全在那座历经沧桑的旧寨塔。驱车驶入顺峰山公园，最先映入眼帘的便是恢宏大气的中式牌坊，雕梁画栋，气势磅礴，穿过牌坊，一路绿意环绕，蝉鸣与风声相伴，拾级而上，所有喧嚣都被山林过滤，只剩满心静谧。行至山顶，旧寨塔便静静伫立在眼前，青砖垒砌的塔身，被岁月风雨侵蚀出深浅不一的痕迹，塔角的青苔，是时光留下的印记，七层楼阁，古朴厚重，没有繁复的装饰，却自带一种沉稳的力量。站在塔下抬头仰望，塔身笔直伸向蓝天，仿佛在默默守护着整座顺德城。每一层塔檐微微上翘，风穿过塔窗，发出低沉的回响，像是在诉说着数百年的故事。登高远眺，整座顺德尽收眼底，错落的民居、蜿蜒的河道，在阳光下铺展开来生机盎然。傍晚时分，夕阳给旧寨塔镀上一层暖金色，余晖洒在山间的湖面，波光粼粼，塔影倒映水中，山水相融，那一刻，心中满是安稳与眷恋，这方山水，就是我从小到大最安心的归宿。

家乡的民俗，最动人心的莫过于端午的龙舟竞渡，这是刻在顺德人骨子里的热血与热闹。每到端午前夕，河道边就早已热闹起来，各村的龙舟队加紧训练，鼓声、呐喊声早早传遍水乡。比赛当天，河畔挤满了男女老少，人人脸上都挂着期待与兴奋。宽阔的河面上，一艘艘龙舟昂首待发，舟身彩绘鲜艳，划手们身着统一队服，精神抖擞。随着一声令下，锣鼓轰然响起，“咚、咚、咚"的鼓声铿锵有力，划手们跟着鼓点节奏，奋力挥桨，木桨入水，溅起雪白的浪花，龙舟如离弦之箭，在水面上飞速前行，破浪向前。岸边的呐喊声、欢呼声此起彼伏，大人小孩踮着脚尖，为自己支持的队伍加油鼓劲，声音震耳欲聋，却满是滚烫的乡情。划手们额头沁满汗水，手臂肌肉紧绷，眼神坚定，齐心协力向着终点冲刺，那份团结拼搏、不服输的劲头，是顺德人最鲜活的模样。龙舟驶过，水花飞溅，鼓声震天，那一刻，家乡的烟火气、乡亲们的热忱，全都揉进这一场龙舟盛事里，深深印在我的心底。

说起家乡的味道，最难忘的便是顺德鱼生，这是顺德人对食材本味的极致追求，也是独属于家乡的舌尖记忆。顺德鱼生讲究一个“鲜”字，从选鱼到刀工，每一步都精益求精。选用鲜活的鲩鱼，现杀现做，师傅手持薄刃，刀法娴熟，刀起刀落间，将鱼肉片成薄如蝉翼的鱼片，晶莹剔透，几乎能透过鱼片看到下方的盘子，没有一丝多余的腥味。装盘时，鱼片整齐铺开，鲜嫩粉嫩，再搭配上姜丝、葱丝、花生碎、炸芋丝、柠檬叶丝、花生油、生抽等十余种配料，每一样都恰到好处。夹起一片晶莹的鱼生，裹上些许配料，淋上少许香油和生抽，轻轻送入口中，鱼肉鲜嫩爽滑，入口即化，清鲜的甜味在舌尖瞬间散开，配料的清香与鱼肉的鲜甜完美融合，没有厚重的调味，却能品出食材最纯粹的鲜美。这一口鱼生，是家乡独有的味道，是儿时放学的期盼，是归家后的慰藉，无论走多远，只