统编版语文二年级下册14古诗二首 绝句 导学单

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第14课古诗二首绝句

学习目标：

1.认识“绝、鹂、鸣"等7个生字，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.能够借助图片、借助注释初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。

学习重点难点：

初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。

学习过程：

一、自主学习

1.我会读。

（）（）（）（）（）（）（）

绝句黄鹂

鸣叫

一行

口含

西岭

停泊

2.我会写。

jué

hán

lǐng

wú

组词：（）（）（）（）

3.重点字讲解。

绝：是（）结构，偏旁是（）。可以组词

_________。

书写指导：左窄右宽。左部“纟"的最后一笔是提;右部下边的“巴”末笔要写得舒展。

含：是（）结构，偏旁是（）。可以组词

_________。

书写指导：上部大而宽,撇、捺相接且舒展，盖住下面的“口"。

岭：是（）结构，偏旁是（）。可以组词

_________。

书写指导：左部“山”的末笔不宜过长。右部“令"的末笔是点。整体书写要紧凑。

吴：是（）结构，偏旁是（）。可以组词

_________。

书写指导：上窄下宽，上小下大。上部“口”略扁；下部“天"的两横上短下长。

4.多音字。

二、合作探究

1.了解作者及写作背景。

杜甫（）代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。《绝句》作于唐代宗广德二年（764）春。唐代宗宝应元年（762），成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往梓州。第二年，动乱得以平定。又过一年，严武回到成都。杜甫得知这位故人的消息后，也跟着回到成都草堂。此时的杜甫心情舒畅愉悦，情不自禁写下了这首诗。

2.初读诗歌，你感觉诗歌写了哪几种景物？（朗读时要用愉悦轻松的语气，读出作者对春天的喜爱和赞美之情。）

3.根据注释理解前两句诗句。

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"（）（）互衬，（）（）相映。（）描写，“鸣”写出黄鹂歌声（），传达出诗人（）的心情。“一行"将视线从近处引向蓝天，表现出诗人（）的心情。

（2）解诗意。

这两句诗的意思是：____________。

（3）读诗歌前两句，说说你想到了什么样的画面。

4.根据注释理解后两句诗句。

（1）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

西岭：_________________。千秋雪：_________________。泊：_________________。

东吴：_________________。

（2）这两句诗的意思是：____________。

（3）“窗含西岭千秋雪"中“含”字妙在哪里

“含"字十分贴切生动，表明诗人是在屋内（）西岭的，西岭雪山被（）在窗框之中，像画框中（）着一幅壮美的雪山图。

5.主旨提炼。

本诗通过对明媚秀丽的()的描写，表达了诗人()的心情。三、展示交流

1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)

2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。

四、训练反馈

1.填空。

岭：偏旁是

，结构

，组词

_________________。

荷：是

结构。偏旁

，组词

_________________。

穷：音节是

，共

画，组词

_________________。

2.《绝句》的作者是（）代诗人（），诗中描绘了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。

3.用“√”为加点字选择正确的读音。

净慈寺(cíchí)

春晓(siǎoxiǎo)

映日(yìnyìng)

包含(hánháng)

毕竟(jìngjìn)

一行(xíngháng)

4.比一比，再组词。

湖（）莲（）荷（）吴（）

胡（）连（）何（）呆（）

《绝句》参考答案

一、自主学习

1.我会读

绝句（juéjù）

黄鹂（huánglí）

鸣叫（míngjiào）

一行（yīháng）

口含（kǒuhán）

西岭（xīlǐng）

停泊（tíngbó）

2.我会写

jué→绝（绝句、绝对）

hán→含（包含、含有）

lǐng→岭（山岭、西岭）

wú→吴（吴国、东吴）

3.重点字讲解

绝：是（左右）结构，偏旁是（纟）。可以组词（绝句、绝对）。

书写指导：左窄右宽。左部“纟"的最后一笔是提；右部下边的“巴”末笔要写得舒展。

含：是（上下）结构，偏旁是（口）。可以组词（包含、含有）。

书写指导：上部大而宽，撇、捺相接且舒展，盖住下面的“口"。

岭：是（左右）结构，偏旁是（山）。可以组词（山岭、西岭）。

书写指导：左部“山”的末笔不宜过长。右部“令"的末笔是点。整体书写要紧凑。

吴：是（上下）结构，偏旁是（口）。可以组词（吴国、东吴）。

书写指导：上窄下宽，上小下大。上部“口”略扁；下部“天"的两横上短下长。

4.多音字

行：xíng（行走、行人）

háng（一行、银行）

泊：bó（停泊、漂泊）

pō（湖泊、血泊）

更：gēng（更正、三更）

gèng（更加、更好）

朝：zhāo（朝霞、朝阳）

cháo（朝代、朝向）

二、合作探究

1.了解作者及写作背景。

杜甫（唐）代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

2.初读诗歌，你感觉诗歌写了哪几种景物？

黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、雪、东吴、船。

3.根据注释理解前两句诗句。

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"

（黄）（翠）互衬，（白）（青）相映。（动态）描写，“鸣”写出黄鹂歌声（婉转动听），传达出诗人（愉悦）的心情。“一行"将视线从近处引向蓝天，表现出诗人（开阔）的心情。

（2）解诗意。

这两句诗的意思是：两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝的天空。

（3）读诗歌前两句，说说你想到了什么样的画面。

示例：我仿佛看到了春天来了，柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头快乐地歌唱，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。画面非常美丽。

4.根据注释理解后两句诗句。

（1）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

西岭：西岭雪山。

千秋雪：终年不化的积雪。

泊：停泊。

东吴：古时候吴国的领地，这里指长江下游一带。

（2）这两句诗的意思是：透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着驶往东吴的万里航船。

（3）“窗含西岭千秋雪"中“含”字妙在哪里？

“含"字十分贴切生动，表明诗人是在屋内（远望）西岭的，西岭雪山被（镶嵌）在窗框之中，像画框中（包含）着一幅壮美的雪山图。

5.主旨提炼。

本诗通过对明媚秀丽的（春天景色）的描写，表达了诗人（愉悦舒畅）的心情。

三、展示交流（口头完成）

四、训练反馈

1.填空。

岭：偏旁是（山），结构（左右），组词（山岭、西岭）。

荷：是（上下）结构，偏旁（艹），组词（荷花、荷叶）。

穷：音节是（qióng），共（7）画，组词（无穷、穷人）。

2.《绝句》的作者是（唐）代诗人（杜甫），诗中描绘了（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（西岭）、（船）等景物。

3.用“√”为加点字选择正确的读音。

净慈寺