2025甘肃医学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025甘肃医学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.实体性B.合作性C.广阔性D.专业性【答案】：A2.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.人格关系C.教学关系D.法律关系【答案】：D3.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.廉洁从教B.严谨冶学C.团结协作D.依法执教【答案】：B4.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.学历水平发展B.职业周期发展C.专业实践能力发展D.职业技能发展【答案】：B5.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.实验法B.演示法C.练习法D.参观法【答案】：B6.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。A.教学情境B.教学设计C.学生发展D.职业生存【答案】：D7.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）A.科学研究B.学校办学特色C.学科建设D.学位点建设【答案】：C8.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制B.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制C.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制D.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制【答案】：D9.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控的迁移性增强B.教学监控的敏感性增强C.教学监控达到自动化D.教学监控由他控到自控【答案】：A10.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）A.协同式B.启发式C.合作式D.注入式【答案】：B11.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④【答案】：B12.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。A.人生发展挫折B.人际交往挫折C.学业挫折D.情感挫折【答案】：B13.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生D.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人【答案】：B14.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.间接转化途径C.间接发生途径D.直接转化途径【答案】：A15.高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（）的发展为本。A.公民B.行政人员C.教辅人员D.教师【答案】：D16.人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）A.义务B.利益C.权利D.权力【答案】：A17.（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A.创造性思维B.直觉思维C.发散思维D.求异思维【答案】：A18.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。A.无关学习B.上位学习C.并列结合学习D.下位学习【答案】：D19.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术A.封闭式提问B.内容反应C.具体化D.开放式提问【答案】：D20.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。A.群体访谈B.目标设定C.指导发现D.小组安排【答案】：D21.学校、企业、连队等群体属于（）。A.联合群体B.正式群体C.非正式群体D.松散群体【答案】：B22.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.凝固剂B.稳定剂C.调节剂D.催化剂【答案】：D23.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）A.认知因素与意志因素B.保健因素与激励因素C.认知因素与情感因素D.主观因素与客观因素【答案】：B24.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。A.微信B.电子邮箱C.QQD.面对面【答案】：D25.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A.讲授法B.案例教学法C.多媒体教学法D.讨论法【答案】：A26.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.可靠B.创造C.真实D.创新【答案】：D27.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.重要特质B.中心特质C.边缘特质D.基本特质【答案】：B28.利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）A.吉布斯B.班杜拉C.皮亚杰D.柯尔伯格【答案】：D29.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.严于律己，勇于自责B.以上都是C.学为人师，行为示范D.言行一致，身体力行【答案】：B30.高校教学常规管理的中心环节是（）。A.编排课程表B.学生成绩评定C.安排任课教师D.教学实习【答案】：A31.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）A.制度约束B.榜样作用C.道德灌输D.自我熏陶【答案】：B32.教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。这段话界定的是（）。A.家庭教育B.社会教育C.开放教育D.学校教育【答案】：D33.关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】：C34.个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。A.成年期B.少年期C.中年期D.青年期【答案】：D35.缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）。A.创造性意识障碍B.创造性能力障碍C.创造性人格障碍D.创造性思维障碍【答案】：A二、多选题36.问题解决的主要特征包括（）。A.个体性B.目的指向性C.认知性D.包括一系列心理运算【答案】：BCD37.影响大学生人际关系的因素有（）A.相似性B.容貌与仪表C.互补性D.空间距离【答案】：ABCD38.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.稳定性B.整体性C.主体性D.社会性【答案】：ABD39.大学生的人际交往发展特征主要表现为（）。A.交往心理的差异性B.交往内容的多样性C.交往目的的单纯性D.交往动机的迫切性【答案】：ABCD40.要建立（）的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。A.党委统一领导B.党政齐抓共管C.全社会协同配合D.有关部门各负其责【答案】：ABCD41.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注情境B.关注发展C.关注学生D.关注生存【答案】：ACD42.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.稳定性C.整体性D.道德性【答案】：BCD43.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）。A.牛津模式B.筑波模式C.剑桥模式D.麻省理工学院（MIT）模式E.哈佛模式【答案】：ABD44.每个职业岗位上的工作人员都应该干好本职工作，尽可能多地创造物质财富来回报社会，为群众服务。服务群众应该做到（）。A.向先进典型学习B.优质服务C.热情周到D.遵守职业纪律【答案】：ABCD45.在当前职场上，敬业精神的重要性有（）。A.敬业是从业人员事业成功的保证B.敬业是企业发展壮大的根本C.敬业是从业人员在职场立足的基础D.敬业与否因人而异【答案】：BC46.符合办事公道要求的有（）。A.说老实话，办老实事，做老实人B.不管当事人是谁，出了问题，就要各打五十大板C.分清公私界限，不把公与私相混淆D.坚持真理，一切照书本要求去做【答案】：AC47.创造性教学是教师通过课程的内容及有计划的教学活动，激发的大学生的创造动机，鼓励大学生的创造表现，促进创造性发展的教学。创造性教学的主要特征是（）。A.个性化B.多样化C.问题性D.探究性【答案】：ACD48.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.普遍原则的道德取向B.社会契约的道德取向C.惩罚与服从的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：AB49.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.满足家长的各种利益要求B.利用家长C.向家长推卸责任D.排斥家长【答案】：BCD50.高等教育理念的三个主要构成要素是（）。A.服务理念B.机构理念C.学术理念D.教育理念【答案】：BCD51.迈尔认为情绪智力包括的方面有（）。A.用情绪促进思维的能力B.理解和分析情绪的能力C.对情绪的知觉、评价和表达能力D.调节情绪以促进情绪与智力发展的能力【答案】：ABCD52.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A.情境B.意义建构C.会话D.协作【答案