【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit One Keep Things in Order Lesson 3 Let's Put Our Clothes in Order教案

第第页【新教材】北京版（2024）三年级下册英语UnitOneKeepThingsinOrderLesson3Let'sPutOurClothesinOrder教案一、核心素养目标（一）语言能力1.能听懂、认读核心单词【clothes】【put】【order】【shirt】【skirt】【coat】，熟练运用单词表达衣物及整理衣物的动作，巩固前两节课“整理物品”相关单词。2.能听懂、会说、会用核心句型Let'sputour...inorder.及Putonyour.../Takeoffyour...，能主动提议整理衣物，表达穿脱衣物的动作，结合前两节课句型实现连贯表达。（二）文化意识1.培养整理衣物的良好习惯，懂得保持衣物整洁有序的重要性，树立“自己的事情自己做”的意识。2.乐于用英语提议整理衣物、交流穿脱衣物的动作，感受英语在日常生活中的实用性，提升英语表达的主动性和自信心。（三）思维品质1.能结合衣物图片、生活场景，准确运用单词和句型表达衣物名称及整理、穿脱动作，培养观察能力和语言组织能力。2.能灵活结合前两节课“整理物品”的句型，实现“提议整理—表达动作—回应配合”的连贯表达，培养思维的连贯性和灵活性。（四）学习能力1.能在互动、合作中主动参与整理衣物的情景练习，养成认真倾听、大胆表达、主动模仿的学习习惯。2.能结合生活实际，自主运用所学知识提议整理衣物、表达穿脱动作，培养自主运用英语解决日常简单交流问题的能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心单词【clothes】【put】【order】【shirt】【skirt】【coat】的认读、朗读、运用，掌握衣物类单词的含义、发音及词形特点，牢记核心动词put的用法。2.核心句型Let'sputour...inorder.及Putonyour.../Takeoffyour...的理解、朗读及情景运用，能主动提议整理衣物，准确表达穿脱衣物的动作。（二）教学难点1.准确区分【puton】和【takeoff】的含义和用法，结合衣物名称灵活表达穿、脱两个相反动作，避免混淆。2.熟练掌握句型Let'sputour...inorder.的用法，能结合不同衣物名称仿写句子，自然、连贯地结合前两节课句型实现完整表达。（三）重难点突破1.通过动作模拟（穿衣服、脱衣服）、实物/图片展示，让学生直观感受puton和takeoff的区别，结合句型反复练习，突破动作表达混淆的难点。2.通过情景示范、分组练习，引导学生结合不同衣物名称仿写提议句型，逐步掌握“提议整理衣物”的表达方法，设计分层练习，提升句型运用能力。3.结合生活场景，引导学生联想自己整理衣物的经历，主动运用句型提议、表达动作，联系生活实际，实现知识迁移，强化单词和句型记忆。三、字词句音梳理（一）单词梳理1.衣物类单词①【clothes】：衣服，衣物，名词，发音/kləʊðz/，复数形式，无单数，泛指各类衣物，常用搭配putclothesinorder（整理衣物）。②【shirt】：衬衫，名词，发音/ʃɜːt/，可数名词，复数形式为shirts，特指男士或宽松的衬衫。③【skirt】：裙子，名词，发音/skɜːt/，可数名词，复数形式为skirts，特指女士短裙。④【coat】：外套，大衣，名词，发音/kəʊt/，可数名词，复数形式为coats，用于保暖的外层衣物。2.动作及其他类单词①【put】：放，放置，动词，发音/pʊt/，常用搭配put...inorder（把……整理好）、puton（穿上），过去式和原形一致。②【order】：顺序，整齐，名词，发音/ˈɔːdə/，常用搭配inorder（整齐）、put...inorder（整理……）。3.巩固单词（前两节课）①【tidy】：整理，收拾，②【up】：向上，③【room】：房间，④【desk】：书桌，用于结合本节课句型巩固“整理”相关表达。（二）句型梳理1.核心句型①Let'sputourclothesinorder.译为“让我们把我们的衣服整理好。”②Putonyourshirt/skirt/coat.译为“穿上你的衬衫/裙子/外套。”③Takeoffyourshirt/skirt/coat.译为“脱下你的衬衫/裙子/外套。”①用法：Let's后接动词原形，用于提出建议，邀请他人一起做某事；puton和takeoff后接衣物名称，分别表示“穿上”和“脱下”的动作，your后接衣物，表所属关系。②朗读注意：Let's读成/lets/，语气轻快；puton和takeoff连读（puton→/pʊtɒn/，takeoff→/teɪkɒf/），句末用降调，语气自然有力。2.连贯表达句型①提议：Let'sputourclothesinorder.②回应：OK./Great.③动作表达：Putonyourcoat.Takeoffyourshirt.④拓展：Let'stidyupourroom.Putourbooksinorder.（三）发音要点1.注意衣物类单词发音差异：shirt（/ʃɜːt/）和skirt（/skɜːt/），区分开头辅音/ʃ/和/sk/的发音，避免混淆。2.巩固连读技巧：Let'sput→/letspʊt/；putour→/pʊtˈaʊə/；puton→/pʊtɒn/；takeoff→/teɪkɒf/。3.注意clothes（/kləʊðz/）的发音，结尾为/ðz/，舌尖轻触上齿背，发音清晰，避免读成/kləʊz/。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysandgirls.引导学生回应，Goodmorning,teacher.，营造轻松的英语课堂氛围。2.复习巩固：教师出示前两节课核心句型（Let'stidyupourroom.Putourbooksinorder.），引导学生跟读、回应练习，随后出示杂乱的衣物图片和整齐的衣物图片对比，提问学生哪张图片更整洁，引导学生用中文说“整理衣服”，引出本节课核心——用英语提议整理衣物、表达穿脱衣物的动作。（二）新知讲授1.核心单词教学（1）衣物类单词：教师逐一出示shirt、skirt、coat、clothes的实物或实景图片，结合衣物实物展示，示范朗读单词，强调发音和词形特点，带领学生跟读、分组读、个别读，结合图片让学生联想自己的衣物，加深记忆，区分不同衣物的名称。（2）动作及其他类单词：教师通过动作示范（把物品放整齐），示范朗读【put】【order】，强调发音和常用搭配，带领学生跟读，结合短语put...inorder，让学生理解单词的含义和用法，巩固记忆。2.核心句型教学（1）提议句型示范：教师出示杂乱的衣物图片，示范句型Let'sputourclothesinorder.，朗读并讲解含义，强调Let's和put...inorder的用法，带领学生跟读，纠正发音和语调，引导学生结合图片模仿句子，表达提议。（2）动作句型示范：教师结合衣物实物，示范putonyourshirt和takeoffyourshirt的动作，同步示范句型，讲解puton和takeoff的含义，强调两个短语的区别，带领学生跟读，结合动作模仿，让学生直观感受动作含义。（3）句型仿写：教师更换衣物名称，引导学生仿写句型，如Let'sputourshirtsinorder./Putonyourskirt./Takeoffyourcoat.，替换不同衣物，初步掌握句型结构和用法。（4）连贯练习：教师引导学生结合提议和动作句型，先提议Let'sputourclothesinorder.，再回应OK.，随后表达穿脱衣物的动作，反复练习，实现连贯表达。（三）师生互动交流1.互动练习一：句型配对，教师出示提议句型卡片和动作句型卡片，再出示衣物图片，邀请学生上台配对，并用完整句型说出句子，巩固句型和单词的搭配运用。2.互动练习二：情景模拟，教师扮演“小老师”，提议Let'sputourclothesinorder.，引导学生回应并模仿整理衣物的动作，随后教师用Putonyour.../Takeoffyour...指令，学生做对应动作，同时说出句型，提升学生的互动交流能力和动作表达能力。（四）探究与分享1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套衣物图片和句型卡片，小组内成员合作，一人提议整理衣物、一人回应、一人发出穿脱衣物的指令、一人做对应动作，轮流练习，探究“提议—回应—动作指令—动作配合”的连贯技巧和句型搭配，教师巡视指导。2.分享展示：每组邀请2-3名代表上台，完整呈现“提议整理衣物—回应—发出动作指令—做对应动作”的连贯场景，其他小组认真倾听、观察，展示结束后，教师点评，肯定优点，纠正不足，强调单词发音、句型表达和动作的对应性。3.拓展分享：引导学生分享自己整理衣物的日常，用核心句型表达，如Icanputmyclothesinorder.Putonmycoat.，结合生活实际，强化单词和句型运用，同时鼓励学生养成整理衣物的好习惯。（五）重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握6个核心单词，其中衣物类4个（【clothes】【shirt】【skirt】【coat】），动作及其他类2个（【put】【order】），能准确认读、朗读，掌握单词含义、发音及用法，牢记衣物类单词的词形特点和put、order的常用搭配，巩固前两节课“整理”相关单词。2.句型归纳：核心句型为Let'sputour...inorder.（提议整理衣物）、Putonyour...（穿上你的……）、Takeoffyour...（脱下你的……）；能结合前两节课句型Let'stidyupour...，实现提议整理、回应配合、动作表达的连贯运用。3.用法归纳：clothes为复数名词，无单数形式，泛指衣物；shirt、skirt、coat为可数名词，有复数形式，可搭配puton、takeoff使用；put可构成put...inorder、puton短语，takeoff与puton含义相反；Let's后接动词原形，用于提出建议。4.注意事项：注意衣物类单词的发音准确性和连读技巧；区分puton和takeoff的含义和用法，避免混淆；运用提议句型时，可替换不同衣物名称；clothes为复数，不可与a/an连用，表达单件衣物用shirt、skirt等具体单词。五、板书设计UnitOneKeepThingsinOrderLesson3Let'sPutOurClothesinOrder（一）核心单词1.衣物类①【clothes】（衣服，衣物）②【shirt】（衬衫）③【skirt】（裙子）④【coat】（外套）2.动作及其他类①【put】（放，放置）②【order】（顺序，整齐）3.巩固单词①【tidy】（整理）②【up】（向上）③【room】（房间）（二）核心句型1.提议句型：Let'sputour...inorder.①Let'sputourclothesinorder.②Let'sputourshirtsinorder.2.动作句型①Putonyourshirt/skirt/coat.②Takeoffyourshirt/skirt/coat.3.连贯句型①—Let'sputourclothesinorder.—OK./Great.②—Putonyourcoat.—OK.六、练习情景材料：It’sThursdaymorning.Thestudentsareintheclassroom.Theirteachershowsthemtwopictures.Onepicturehasmessyclothesonthedesk,andtheotherhastidyclothesinthebox.Theteachersays,“Let'sputourclothesinorder.”Allthestudentsagree.Amytakesouthershirtandputsitinthebag.Shesays,“Putonyourshirt.”Miketakesoffhiscoatandputsitinorder.Hesays,“Takeoffyourcoat.”Lucyhasabeautifulskirt.Sheputsitintheboxandsays,“Let'sputourskirtsinorder.”Tomhelpshisdeskmateputhisclothesinorder.TheyarehappytolearntotidyuptheirclothesanduseEnglishtotalkaboutit.1.Theteachershowsthestudentstwopictures.Onehasmessyclothes,theotherhastidyclothes.Theteachershouldsay:（）A.Putonyourclothes.B.Let'sputourclothesinorder.C.Takeoffyourclothes.D.Let'stidyupourroom.2.Amytakesouthershirtandwantstoaskherdeskmatetowearit.Sheshouldsay:（）A.Putonyourshirt.B.Takeoffyourshirt.C.Let'sputourshirtsinorder.D.Putonyourcoat.3.Miketakesoffhiscoatandputsitinorder.Whichsentenceisright?（）A.Putonyourcoat.B.Takeoffyourshirt.C.Takeoffyourcoat.D.Let'sputourcoatsinorder.4.Lucyhasabeautifulskirt.Sheputsitintheboxandmakesasuggestion.Sheshouldsay:（）A.Putonyourskirt.B.Let'sputourskirtsinorder.C.Takeoffyourskirt.D.Putyourskirtonthedesk.5.—Let'sputour【clothes】inorder.Whatdoes“clothes”mean?（）A.书本B.衣服C.文具D.玩具6.—Putonyour【shirt】.Whatdoes“shirt”mean?（）A.衬衫B.裙子C.外套D.裤子7.AmysaysPutonyourshirt,butMiketakesoffhisshirt.Whichsentenceiswrong?（）A.AmysaysPutonyourshirt.B.Mikeshouldputonhisshirt.C.Miketakesoffhisshirt.D.Putonyourshirtmeans脱下你的衬衫.8.Tomhelpshisdeskmateputhisclothesinorder.Whichsentenceisinlinewiththis?（）A.Tomputshisdeskmate'sclothesinmessyorder.B.Tomhelpshisdeskmatetidyuphisclothes.C.Tomaskshisdeskmatetotakeoffhisclothes.D.Tomputshisclothesinthebox.9.It’sSaturdayafternoon.Lilyisathome.Herclothesaremessyonthesofa.Hermomsays,“Let'sputourclothesinorder.”Lilyagreeshappily.Shetakesherskirtandputsitinthewardrobe.Shesays,“Putonyourskirt.”HerlittlesistertakesoffhercoatandputsitnexttoLily'sskirt.Shesays,“Takeoffyourcoat.”Thentheyworktogethertoputalltheclothesinorder.Theirmomisveryhappyandpraisesthemforbeinggoodchildren.（1）WhatdoesLily'smomsaytoher?WhatdoesLilydoafteragreeing?（2）WhatdoesLily'slittlesisterdo?Whatdotheydotogether?10.Afterschool,SamandBettyareintheclassroom.Theyseesomeclothesonthedesk.Samsays,“Let'sputourclothesinorder.”Bettysays,“Great!”Samtakesashirtandputsitinthebag.Hesays,“Putonyourshirt.”Bettytakesacoatandputsitinthebox.Shesays,“Takeoffyourcoat.”Thentheyfinishputtingalltheclothesinorder.Theclassroombecomestidy.Theyareveryproudofthemselves.（1）WhatdoesSamsaytoBetty?HowdoesBettyrespond?（2）WhatdoSamandBettydorespectively?Whathappenstotheclassroomatlast?七、练习答案及解析1.B解析：题干中老师出示杂乱和整齐的衣物图片，目的是提议整理衣物，应说核心提议句型。A选项是穿上衣服，C选项是脱下衣服，D选项是整理房间，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.A解析：题干中Amy拿出衬衫，想让同桌穿上，应说穿上衬衫的动作句型。B选项是脱下衬衫，C选项是提议整理衬衫，D选项是穿上外套，均不符；A选项表述正确，符合题意。3.C解析：题干中Mike脱下外套并整理，对应的动作句型应是脱下外套。A选项是穿上外套，B选项是脱下衬衫，D选项是提议整理外套，均不符；C选项表述正确，符合题意。4.B解析：题干中Lucy有一条漂亮的裙子，放进盒子里并提出建议，应说提议整理裙子的句型。A选项是穿上裙子，C选项是脱下裙子，D选项是把裙子放在桌子上，均不符；B选项表述正确，符合题意。5.B解析：题干中clothes结合语境，用于提议整理，结合本节课内容，可知含义是衣服。A、C、D选项均与语境无关；B选项正确。6.A解析：题干中shirt结合动作句型Puton，结合本节课衣物类单词，可知含义是衬衫。B选项是skirt的含义，C选项是coat的含义，D选项并非本节课所学；A选项正确。7.D解析：题干中Amy说穿上你的衬衫，Mike却脱下了衬衫。A、B、C选项表述均正确；D选项说穿上你的衬衫的含义是脱下你的衬衫，与实际含义相反，是错误句子，符合题意。8.B解析：题干中Tom帮助同桌整理衣服，对应选项应是帮助同桌收拾衣服。A选项说整理得杂乱，不符；C选项说让同桌脱下衣服，不符；D选项说把自己的衣服放进盒子，不符；B选项表述正确，符合题意。9.（1）Lily'smomsaysLet'sputourclothesinorder.Afteragreeing,Lilytakesherskirtandputsitinthewardrobe,andshesaysPutonyourskirt.解析：根据材料中Hermomsays,“Let'sputourclothesinorder.”Lilyagreeshappily.Shetakesherskirtandputsitinthewardrobe.Shesays,“Putonyourskirt.”可知，妈妈说的话及Lily同意后的做法。（2）Lily'slittlesistertakesoffhercoatandputsitnexttoLily'sskirt,andshesaysTakeoffyourcoat.Theyworktogethertoputalltheclothesinord