第15课 好孩子让一让教学设计小学心理健康二年级下册教科版

第15课好孩子，让一让教学设计小学心理健康二年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第15课好孩子，让一让

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.社会交往能力：学会尊重他人，学会谦让，提高在集体中的合作与沟通能力。

2.情绪管理能力：学会控制自己的情绪，理解他人的感受，培养同理心。

3.自我认知能力：认识到自己的优点和不足，树立自信，勇于面对挑战。

4.道德品质：树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为有爱心、有责任感的好孩子。重点难点及解决办法重点：

1.理解“好孩子，让一让”的含义，认识到谦让的重要性。

2.学会尊重他人，能够在实际生活中运用谦让的行为。

难点：

1.学生对谦让的理解可能停留在表面，缺乏深刻的认识。

2.学生在实际生活中难以将谦让的行为内化为自觉的行为。

解决办法：

1.通过故事、游戏等形式，引导学生深入理解谦让的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验谦让的意义，提高实践能力。

3.结合日常生活实例，引导学生反思自己的行为，培养自觉谦让的习惯。

4.定期进行行为观察和评价，帮助学生巩固谦让的行为，形成良好的道德品质。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在真实场景中体会谦让的重要性。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验谦让带来的正面影响，加深对谦让行为的理解。

3.结合小组讨论，引导学生分享自己或他人的谦让经历，促进学生对谦让行为的反思和内化。

4.利用多媒体课件，展示谦让的案例，帮助学生直观理解谦让的行为模式。

5.设计“谦让日”活动，鼓励学生在日常生活中实践谦让，强化谦让行为。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《好孩子，让一让》的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解谦让的基本概念。

-设计预习问题：围绕谦让的意义，设计问题如“你遇到过需要谦让的情况吗？你是如何处理的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解谦让的概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于谦让的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解谦让的具体表现和重要性，结合生活实例。

-组织课堂活动：设计“谦让接力”游戏，让学生在游戏中体验谦让。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考谦让在不同情境中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验谦让的乐趣和意义。

-提问与讨论：学生提出关于谦让的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解谦让的概念。

-活动教学法：通过游戏等活动让学生在实践中学习谦让。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我在生活中如何做到谦让”的日记，让学生反思和记录自己的谦让行为。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成日记作业，巩固对谦让的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对谦让的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过日记作业，引导学生反思自己的谦让行为。教学资源拓展一、拓展资源

1.谦让的故事集：收集整理与谦让相关的经典故事，如《孔融让梨》、《三顾茅庐》等，这些故事不仅能够丰富学生的课外阅读，还能通过故事中的谦让行为，让学生在阅读中体会谦让的重要性。

2.谦让的名言警句：收集古今中外的名言警句，如“君子之交淡如水”、“退一步海阔天空”等，这些名言可以让学生在日常生活中时刻铭记谦让的品质。

3.谦让的案例分析：挑选一些现实生活中发生的谦让案例，如公交车上让座、学校里的互助活动等，通过分析这些案例，让学生了解谦让在实际生活中的具体表现。

4.谦让的绘本故事：选择一些适合小学生的绘本故事，如《小猪快跑》、《爱心树》等，这些故事以生动的画面和简洁的语言，向学生传递谦让的价值观。

5.谦让的影视作品：推荐一些与谦让相关的影视作品，如动画片《西游记》中孙悟空三打白骨精的故事，让学生在观看影视作品的过程中，感受谦让的精神。

二、拓展建议

1.阅读推荐：《孔融让梨》等经典故事，引导学生思考谦让的意义，培养学生的道德品质。

2.名言警句学习：让学生每天摘抄一句关于谦让的名言警句，并分享自己的理解和感悟。

3.案例分析：组织学生讨论现实生活中发生的谦让案例，让学生在讨论中学会分析问题，提高道德素养。

4.绘本阅读：定期组织绘本阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习谦让。

5.影视欣赏：观看与谦让相关的影视作品，引导学生思考故事中的谦让行为，培养学生的同理心。

6.家庭实践活动：鼓励家长与学生一起参与家庭谦让实践活动，如轮流洗碗、帮忙做家务等，让学生在实践中体会谦让的价值。

7.校园活动：在学校开展“谦让之星”评选活动，鼓励学生争当谦让的好榜样。

8.社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、为环卫工人送水等，让学生在服务社会中践行谦让。

9.主题班会：定期开展以“谦让”为主题的主题班会，让学生在班级活动中分享自己的谦让故事，传递谦让的正能量。

10.毕业纪念册：在学生的毕业纪念册中添加“谦让”板块，记录学生在校期间的谦让行为，留下美好的回忆。课后作业1.实践作业：

题目：记录一天的谦让行为

要求：学生记录下自己或家人、朋友在一天中发生的至少三个谦让的例子，并简要描述这些行为是如何发生的以及它们带来的积极影响。

答案示例：

-早上起床时，我发现妈妈已经为我准备好了早餐，她让我多睡一会儿，这让我感受到了家人的关爱和谦让。

-在公交车上，我主动为一位老人让座，老人微笑着感谢我，我感到自己做了一件好事。

-下课后，我和同学一起排队打饭，我让同学先进，因为他饿得比较久。

2.思考作业：

题目：谦让与自我成长

要求：学生思考谦让与个人成长的关系，并写下自己的观点。

答案示例：

谦让不仅能让我们在与人交往中更加和谐，还能帮助我们学会尊重他人，培养良好的道德品质。在谦让中，我们学会了换位思考，学会了理解他人，这些都是我们成长过程中不可或缺的。

3.创作作业：

题目：编写谦让小故事

要求：学生根据自己的生活经验，编写一个关于谦让的小故事，故事中的人物可以是家庭成员、同学或陌生人。

答案示例：

小明的同桌小华生病了，小明主动提出帮助小华补课，他不仅牺牲了自己的休息时间，还耐心地讲解了难题。小华感动得热泪盈眶，她说：“小明，你真是个大好人！”

4.小组讨论作业：

题目：讨论谦让在校园生活中的重要性

要求：学生分组讨论谦让在校园生活中的作用，并准备在班会上分享。

答案示例：

在校园生活中，谦让可以减少冲突，营造和谐的班级氛围。比如，当有同学不小心碰到别人时，能够及时道歉并请求原谅，这样的行为能够避免不必要的矛盾。

5.写作作业：

题目：我的谦让日记

要求：学生以日记的形式，记录自己在一天中的一次谦让经历，包括当时的情况、自己的感受以及谦让带来的结果。

答案示例：

今天放学后，我和同学一起去图书馆还书。在排队时，我发现前面的同学忘记带钱包了，他急得满头大汗。我立刻将自己的钱包借给了他，他对我感激不已。虽然我有些担心自己会忘记带钱，但看到同学那么着急，我觉得帮助他是值得的。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了“好孩子，让一让”的主题，通过故事、游戏和讨论，我们理解了谦让的意义和重要性。谦让不仅是一种美德，更是我们在日常生活中需要实践的行为。我们学会了尊重他人，学会了在冲突中寻找和谐，学会了在竞争中保持谦逊。

首先，我们通过《孔融让梨》的故事，明白了谦让是中华民族的传统美德，是我们应该继承和发扬的品质。接着，我们在“谦让接力”游戏中，体验了谦让的快乐和意义，感受到了在团队中相互尊重的重要性。最后，通过小组讨论，我们分享了各自在生活中遇到的谦让经历，这些经历让我们更加深刻地理解了谦让的价值。

当堂检测：

1.问题：请简要描述你今天在课堂上学到的关于谦让的重要知识点。

答案：谦让是一种美德，它要求我们在与他人交往中尊重他人，理解他人，学会在冲突中寻找和谐。

2.问题：你能否举例说明在生活中如何做到谦让？

答案示例：在公共场合排队时，如果前面的人有急事，我可以主动让出我的位置；在学校里，如果同学需要帮助，我可以主动提供帮