上海交通大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

上海交通大学出版社教学设计-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课以《财务会计》教材为基础，针对中职财经商贸大类学生，围绕“借贷记账法”这一核心内容展开。通过案例分析和实际操作，引导学生掌握借贷记账法的原理和运用，提高学生财务会计的实际操作能力。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标培养学生会计信息处理能力，提升财务数据分析和应用能力；增强会计职业素养，树立正确的财务观念；锻炼学生逻辑思维和团队协作精神，为今后从事财经工作奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的会计知识，如会计科目、会计要素等，对基本的会计核算流程有一定的了解。然而，对于借贷记账法这一核心内容，学生的掌握程度参差不齐，部分学生对借贷记账法的记账规则和会计分录的编制仍存在困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对会计专业课程普遍保持一定的兴趣，但对财务会计类课程的学习难度有所感知。学生具备一定的逻辑思维能力和理解能力，但部分学生可能缺乏实际操作经验。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学中需兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习借贷记账法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对借贷记账法的记账规则理解不透彻，容易混淆借贷方向；二是会计分录的编制不够熟练，难以准确反映经济业务；三是实际操作中，面对复杂的经济业务，难以运用所学知识进行账务处理。针对这些困难，教学中需通过案例分析和实际操作，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《财务会计》教材，以便学生跟随教材内容学习借贷记账法。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如会计科目图示、借贷记账法动画演示等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：设置实验操作台，提供会计凭证、账簿等，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：创建分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对借贷记账法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道会计是怎么记录账目的吗？有没有想过它是如何区分借方和贷方的？”

展示一些关于会计工作的图片或视频片段，让学生初步感受会计工作的魅力和严谨性。

简短介绍借贷记账法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.借贷记账法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解借贷记账法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解借贷记账法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍借贷记账法的组成部分，如会计科目、账簿、凭证等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.借贷记账法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解借贷记账法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的借贷记账法案例进行分析，如应收账款、应付账款等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解借贷记账法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际会计工作的影响，以及如何应用借贷记账法进行账务处理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个借贷记账法的应用场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的会计处理方法，分析可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对借贷记账法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、分析过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调借贷记账法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括借贷记账法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调借贷记账法在会计工作中的应用价值和重要性，鼓励学生进一步探索和应用借贷记账法。

布置课后作业：让学生根据所学知识，选择一个实际经济业务，尝试编制会计分录，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生提问和参与讨论，通过多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、课堂展示等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-会计准则解读：提供最新的会计准则解读资料，帮助学生了解借贷记账法在会计实务中的应用。

-会计软件操作指南：介绍常用的会计软件操作指南，如金蝶、用友等，让学生了解会计软件在借贷记账法中的应用。

-会计案例库：收集整理各类会计案例，包括借贷记账法的应用案例、财务报表分析案例等，丰富学生的实践经验。

-会计法规汇编：汇编我国现行的会计法规，如《会计法》、《企业会计准则》等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-阅读会计专业书籍：推荐学生阅读《财务会计》、《成本会计》等专业书籍，加深对借贷记账法的理解。

-参加会计实训：鼓励学生参加会计实训课程，通过实际操作掌握借贷记账法的应用技巧。

-关注会计行业动态：引导学生关注会计行业的最新动态，了解借贷记账法在实务中的应用趋势。

-开展会计知识竞赛：组织会计知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的会计素养。

-参与会计社团活动：鼓励学生加入会计社团，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-撰写会计实践报告：要求学生结合所学知识，撰写会计实践报告，总结借贷记账法的应用经验。

-参观会计师事务所：组织学生参观会计师事务所，了解借贷记账法在实际工作中的应用场景。

-开展会计案例分析：引导学生分析实际案例，提高学生运用借贷记账法解决实际问题的能力。

-参与会计学术讲座：邀请会计专家进行讲座，为学生提供与借贷记账法相关的专业知识和实践经验。典型例题讲解1.例题：某企业3月份购入原材料一批，计价10000元，已验收入库，货款已支付。

解答：借：原材料10000

贷：银行存款10000

2.例题：某企业3月份销售产品一批，计价20000元，已收到货款。

解答：借：银行存款20000

贷：主营业务收入20000

3.例题：某企业3月份提取现金1000元，以备日常开支。

解答：借：库存现金1000

贷：银行存款1000

4.例题：某企业3月份支付管理人员工资50000元。

解答：借：应付职工薪酬50000

贷：银行存款50000

5.例题：某企业3月份购买办公用品1000元，以现金支付。

解答：借：管理费用1000

贷：库存现金1000课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了借贷记账法的基本概念和原理，通过实际案例分析了借贷记账法的应用。我们了解到，借贷记账法是会计核算的基础，它能够帮助我们准确地记录和反映企业的经济活动。

在课堂小结中，我们将回顾以下关键点：

1.借贷记账法的定义和作用；

2.借贷记账法的记账规则；

3.会计分录的编制方法；

4.借贷记账法在实际会计工作中的应用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

（1）借贷记账法中，资产类账户的借方登记（）。

A.增加的金额

B.减少的金额

C.借方余额

D.贷方余额

答案：A

（2）下列哪项不属于借贷记账法的会计科目（）。

A.现金

B.银行存款

C.应收账款

D.负债

答案：D

2.判断题：

（1）借贷记账法中，所有资产类账户的借方都是增加额。（）

答案：√

（2）借贷记账法中，负债类账户的贷方都是增加额。（）

答案：√板书设计①借贷记账法概述

-定义：会计核算的基本方法

-作用：准确记录和反映企业经济活动

-基本原则：借贷记账规则

②借贷记账规则

-借贷方向：资产、费用类账户借方增加，贷方减少；负债、所有者权益、收入类账户贷方增加，借方减少

-记账符号：借、贷

-记账顺序：先借后贷，借贷平衡

③会计分录的编制

-基本要素：记账凭证、会计科目、金额

-编制步骤：分析经济业务，确定会计科目，编制会计分录

④借贷记账法的应用

-会计账簿的设置：日记账、总账、明细账

-账务处理流程：填制凭证、登记账簿、编制报表

-财务报表的编制：资产负债表、利润表、现金流量表反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解借贷记账法时，我会结合实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样既提高了学生的兴趣，又增强了他们的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的会计概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对会计基础知识的掌握不够扎实，导致在学习借贷记账法时遇到困难。

2.实践机会不足：由于教学条件的限制，学生缺乏足够的实际操作机会，影响了他们对借贷记账法的理解和应用。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（