第11课 有趣的脸教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版

第11课有趣的脸教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课《有趣的脸》以赣美版一年级下册美术教材为依据，结合学生实际，设计了一系列富有创意的教学活动。通过观察、想象、创作等环节，引导学生了解脸部的基本结构，培养学生的观察能力和绘画技巧，激发学生对美术学习的兴趣。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的审美情趣和实践能力。核心素养目标培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提升观察、想象和创造力；增强动手实践能力，学会运用线条和色彩表现脸部特征；培养审美情感，感受艺术的美；培养合作交流意识，在创作中与他人分享和交流。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生认识脸部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛等，并通过简单的线条和色彩进行描绘。

-例如，通过展示课本中的脸部绘画范例，让学生观察并理解脸部的比例和特征。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何运用线条和色彩创造出有趣的脸部形象，同时保持脸部的比例和协调性。

-例如，学生可能会在创作过程中遇到难以把握脸部特征的准确性和色彩的搭配问题，教师可以通过示范和个别指导帮助学生解决这些难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《赣美版一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的脸部绘画图片、脸部结构示意图等。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并预留讨论和创作的空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的动画片，引导学生观察动画中角色的脸部特征。

2.提出问题：同学们，你们能说出这些角色的名字吗？他们有什么特点？

3.引导学生思考：今天我们要学习的是有趣的脸，你们想了解哪些方面的知识？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解脸部结构：展示课本中的脸部结构图，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛等部位的位置和比例。

2.示范绘画步骤：教师示范如何用线条和色彩描绘脸部，强调比例和协调性。

3.学生跟随练习：学生按照示范步骤，尝试绘制自己的脸部。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：学生独立完成脸部绘画练习，教师巡视指导。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论。

3.互动环节：教师针对学生的作品，提出问题，引导学生思考如何改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在绘画过程中遇到了哪些困难？

2.学生回答：教师针对学生的回答，给予指导和帮助。

五、拓展延伸（5分钟）

1.介绍脸部绘画的技巧：如何运用色彩表现不同情绪的脸部？

2.学生创作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有创意的脸部作品。

六、总结与评价（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调脸部结构的重要性。

2.评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

七、作业布置（5分钟）

1.布置作业：学生回家后，尝试用不同的线条和色彩绘制家人的脸部。

2.预期效果：通过作业，巩固学生对脸部结构的认识，提高绘画技巧。

教学过程设计遵循以下原则：

1.注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

2.紧扣教学重难点，确保学生掌握核心知识。

3.创设互动环节，提高学生参与度。

4.拓展核心素养，培养学生的审美情趣和实践能力。

5.注重教学双边互动，实现教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-脸部表情识别：介绍脸部表情的基本类型，如快乐、悲伤、惊讶等，以及它们在人类交流中的作用。

-脸部艺术作品：收集和分析不同文化背景下的脸部艺术作品，如雕塑、绘画等，探讨其艺术价值和表现形式。

-脸部结构科学：介绍脸部结构的科学知识，包括骨骼、肌肉和神经系统的基本功能。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，通过模仿不同角色的脸部表情，加深对表情识别的理解。

-家庭作业：鼓励学生在家中观察家人的面部表情，记录并分析他们的情绪变化。

-艺术创作：组织学生进行脸部艺术创作，如设计表情符号、绘制表情漫画等，培养学生的创造力和想象力。

-科学探究：引导学生进行脸部结构的小实验，如制作简易的面部骨骼模型，了解脸部结构的组成。

-社会实践：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏不同时期的脸部艺术作品，提高审美鉴赏能力。

-课外阅读：推荐相关书籍，如儿童绘本《表情的奥秘》，帮助学生了解面部表情的心理学和社会学意义。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成脸部绘画或表情识别的游戏，增进亲子关系。内容逻辑关系①脸部基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛的位置与比例。

②脸部表情：快乐、悲伤、惊讶等基本表情的特征和表达方式。

③脸部绘画技巧：线条与色彩的运用，脸部特征的描绘方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过故事、游戏等形式，将抽象的脸部结构知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示脸部特征，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对脸部绘画缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：过分依赖教师的讲解和示范，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点，采用游戏、故事、音乐等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的美术学习，鼓励家长参与学生的美术活动，形成良好的学习氛围。课后作业1.完成课本中的“我的脸部拼图”活动，尝试用不同颜色的彩纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等脸部部件，然后拼贴出一个有趣的脸部形象。

2.观察自己或家人的照片，用一句话描述他们的脸部表情，并画出相应的表情符号。

3.设计一个有趣的漫画角色，画出角色的头部，并注明角色的名字和性格特点。

4.选择一位自己喜欢的动漫或电影角色，画出他们的脸部，并尝试改变角色的表情，观察表情的变化对整体形象的影响。

5.利用家里可回收的材料，如纸盒、瓶盖等，制作一个立体脸部模型，可以是老师的脸或者是自己的脸，并装饰出独特的风格。

答案示例：

1.学生拼出的脸部形象可以是卡通人物、动物等，展示他们的想象力和创造力。

2.“妈妈总是笑眯眯的，她的眼