第1课《邓稼先》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册

上课时间上课时间第1课《邓稼先》教学设计2025-2026学年统编版语文七年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：《邓稼先》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2025年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生对邓稼先精神的理解和认同，增强爱国主义情感。

2.提升学生阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

3.培养学生欣赏和评价文学作品的能力，提升审美情趣。

4.增强学生写作表达能力，学习邓稼先的严谨治学态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解邓稼先的生平事迹和科学贡献，通过文本学习，使学生了解邓稼先在原子弹和氢弹研究中的重要作用。

-重点二：分析邓稼先的人物形象，把握其精神品质，如忠诚、坚韧、无私等，使学生从中汲取正能量。

-重点三：掌握说明文的基本特点，学会从文本中提取信息，提升学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-难点一：深入理解邓稼先的内心世界和情感变化，由于文本篇幅有限，学生可能难以全面把握人物的情感层次。

-难点二：结合时代背景，理解邓稼先所面临的困境和挑战，需要学生具备一定的历史知识储备。

-难点三：将邓稼先的精神品质与自身实际相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行这些品质，这一部分需要学生有一定的思辨能力和生活经验。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：语文课程资源库、学校教育平台。

-信息化资源：邓稼先生平事迹的相关视频、图片资料、网络文献。

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。教学过程教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道我国著名的科学家邓稼先吗？他为我们国家做出了哪些贡献？”

2.学生分享自己了解到的邓稼先的相关知识。

3.教师总结：“今天，我们将一起走进《邓稼先》这篇课文，深入了解这位伟大的科学家。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.教师检查学生的自读情况，对生字词进行讲解。

3.学生再次阅读课文，思考：课文主要讲述了邓稼先的哪些事迹？

三、细读课文，探究主旨

1.教师引导学生找出课文中的关键句子，如：“邓稼先，一个平凡的名字，却蕴含着不平凡的故事。”

2.学生分析关键句子的含义，体会邓稼先的伟大精神。

3.教师提问：“课文从哪些方面展现了邓稼先的精神品质？”

-学生回答：忠诚、坚韧、无私、勤奋、爱国等。

4.教师总结：“邓稼先的精神品质值得我们学习，他的事迹将永远激励着我们。”

四、深入探究，分析人物形象

1.教师引导学生分析邓稼先的人物形象，从外貌、性格、品质等方面入手。

2.学生结合课文内容，举例说明邓稼先的性格特点。

3.教师提问：“邓稼先在面对困难时，是如何克服的？”

-学生回答：坚定信念、勇往直前、无私奉献等。

4.教师总结：“邓稼先的人物形象鲜明，他的精神品质是我们学习的榜样。”

五、小组讨论，提升审美情趣

1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：

-邓稼先的精神品质对我们有什么启示？

-我们应该如何在现实生活中践行邓稼先的精神？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

3.教师总结：“通过学习邓稼先的事迹，我们要学会坚定信念、勇往直前，为实现自己的梦想而努力。”

六、拓展延伸，提升写作能力

1.教师布置写作任务：以“学习邓稼先，做新时代的好少年”为题，写一篇作文。

2.学生根据所学内容，完成作文。

3.教师选取优秀作文进行展示，点评学生的写作水平。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的精神品质。

2.学生分享自己的学习心得，表达对邓稼先的敬佩之情。

八、课后作业

1.阅读相关书籍，进一步了解邓稼先的事迹。

2.思考：邓稼先的精神品质对我们有什么启示？在日常生活中，我们应该如何践行这些品质？教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-邓稼先的生平事迹资料：收集邓稼先的传记、访谈记录等，以便学生更全面地了解这位科学家的成长经历和科研历程。

-中国核武器发展历史：提供关于中国核武器研发历史的资料，让学生了解邓稼先工作背景下的时代背景和历史意义。

-科学家的成长故事：搜集其他科学家的成长故事，如钱学森、杨振宁等，用以对比和衬托邓稼先的形象，激发学生的兴趣。

-科普文章：选取与核物理、原子弹、氢弹相关的科普文章，帮助学生理解科学原理和邓稼先的贡献。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《邓稼先》以外的相关书籍，如《邓稼先传》、《两弹一星功勋科学家传记》等，深入了解邓稼先的生平和贡献。

-视频观看：推荐观看关于邓稼先的纪录片或访谈视频，通过直观的影像资料感受邓稼先的精神风貌。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选取邓稼先在科研中的某一具体事件或成就，进行深入探讨和分析。

-写作练习：指导学生以“假如我是邓稼先”为题，进行写作练习，让学生站在邓稼先的角度思考问题，培养他们的想象力和创造力。

-主题班会：在班会上组织学生讨论“邓稼先精神在当代的意义”，引导学生思考如何在日常生活中践行邓稼先的爱国精神和科学精神。

-社会实践：鼓励学生参观科技馆、博物馆，特别是与核物理相关的展览，实地感受科学研究的魅力和科学家的工作环境。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，搜索邓稼先的相关信息，如学术论文、科普文章等，拓宽知识面。板书设计板书设计①邓稼先生平简介

-姓名：邓稼先

-职务：核物理学家

-贡献：原子弹、氢弹研究

②邓稼先精神品质

-忠诚

-坚韧

-无私

-勤奋

-爱国

③科研成就

-原子弹研究

-氢弹研究

-对中国核武器发展的贡献

④教学重点句子

-“邓稼先，一个平凡的名字，却蕴含着不平凡的故事。”

-“他始终坚守在科研一线，为国家的核武器事业默默奉献。”

-“他的精神品质，是我们这个时代最宝贵的财富。”

⑤人物形象分析

-外貌特点

-性格特点

-品质特点

⑥课文结构

-引言

-事迹叙述

-人物评价

-总结全文典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，概括邓稼先的主要贡献。

答案：邓稼先的主要贡献包括参与原子弹和氢弹的研究，为我国核武器事业的发展做出了巨大贡献。

2.例题：课文中有哪些语句体现了邓稼先的忠诚品质？

答案：例如，“他始终坚守在科研一线，为国家的核武器事业默默奉献。”这句话体现了邓稼先对国家的忠诚。

3.例题：请分析课文中的“他的一生，都在为祖国的核武器事业拼搏。”这句话的含义。

答案：这句话表明邓稼先的一生都致力于国家的核武器研究，体现了他的奉献精神和爱国情怀。

4.例题：课文如何通过细节描写展现邓稼先的坚韧品质？

答案：例如，课文中描述邓稼先在艰苦的科研环境中