2025~2026学年江西南昌大学附属学校高一上学期1月考试物理试卷

2025~2026学年江西南昌大学附属学校高一上学期1月考试物理试卷一、单选题1.下列说法正确的是（）

A．在探究加速度与力和质量关系的实验中采用了理想实验法B．kg、km、s都是国际单位制中的基本单位C．牛顿首先提出了力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因D．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不能用实验直接验证2.如图是筷子夹豆子时的三个动作示意图，筷子均在同一竖直平面内；图甲中的筷子处于竖直方向，图乙中的筷子处于水平方向，图丙中的筷子处于与水平面成一定夹角的倾斜方向。三个图中的豆子均处于静止状态，下列说法正确的是（）

A．图甲中的豆子受到两个力的作用B．若图甲中筷子夹着豆子一起向下减速运动，豆子受到摩擦力方向为竖直向上C．若图乙中豆子向下加速运动，则上方筷子对豆子的弹力大于豆子对其的弹力D．图丙中上方筷子对豆子的弹力和下方筷子对豆子的弹力是一对平衡力3.雨滴从高空由静止下落，若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大，则在此过程中雨滴的运动图像最接近下图中的（）

A．B．C．D．4.如图所示，质量为m的氢气球通过细绳与地面上一块质量为M的砖块绑在一起，氢气球受水平风力作用，细绳与地面的夹角为，两物体均处于静止状态，当水平风力缓慢增大时（）

A．细绳与地面的夹角增大B．地面对砖块的支持力减小C．砖块受到地面的摩擦力增大D．细绳对气球的拉力大小不变5.在一竖直墙壁前、某同学将一可视为质点的小球竖直上抛，并同时用一架频闪照相机正对小球拍摄，1、2、3分别为上升过程中在连续相等时间间隔拍摄到的影像，如图所示。A、B、C、D为影像3以上每块砖间的分界线，已知每块砖的厚度相等，空气阻力不计，则小球最高点的位置在（）

A．分界线C、D之间B．分界线C处C．分界线B、C之间D．分界线B处6.轻质橡皮筋的一端固定在水平地面的O'点，另一端跨过大小不计、固定在O点的光滑定滑轮后系一可视为质点的物体，开始时物体静止在粗糙水平面上的A点，物体与水平面间的动摩擦因数为μ。已知OO'的距离刚好等于橡皮筋的原长，橡皮筋的弹力遵从胡克定律。现用一水平外力F拉着物体缓慢匀速向右移动到B点的过程中，橡皮筋始终在弹性限度内，下列说法正确的是（）

A．物体对地面的压力增大B．外力F不变C．地面对物体的摩擦力不变D．外力F与橡皮筋对物体的弹力的合力逐渐增大7.如图所示，倾角为的长方形斜面的宽为L、长为。c点放有一个质量为m的物块，某同学给物块一个平行于斜面的推力F（方向、大小均未知），将物块沿着方向匀速运动推到a。已知物块与斜面间的动摩擦因数为，重力加速度为g。则（）

A．推力大小为B．推力大小为C．推力的方向与成角D．推力的方向与成角二、多选题8.如图所示，将物块（可视为质点）置于水平桌面的薄纸片上，物块和纸片的质量分别为和，各接触面之间的动摩擦因数均为，物块距纸片左端的距离和距桌面右端的距离均为，重力加速度为。现用水平向右的恒力拉动纸片，将纸片从物块下抽出，物块恰能停在桌面的右端。下列说法正确的是（）

A．将纸片抽出过程中，纸片所受摩擦力的大小为B．物块在纸片上运动时间是它在桌面上运动时间的2倍C．物块与纸片分离时，物块的速度为D．将纸片抽出过程中，等于9.如图所示为一风洞测试装置，有一竖直固定放置的足够长粗糙细杆，一质量为m的小环套在细杆上，小环与细杆之间的动摩擦因数为，空间存在沿水平方向、大小随时间变化的风力，规定水平向左为正方向，从开始，风力按照变化，k是某一大于0的常量。最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，不计空气阻力，重力加速度为g，下列说法正确的是（）

A．在时间内，小环的加速度逐渐增大B．时，小环的加速度最大C．时，小环达到最大速度D．小环的最大速度为10.如图所示，足够长的木板置于光滑水平面上，倾角的斜劈放在木板上，一平行于斜面的细绳一端系在斜劈顶，另一端拴接一可视为质点的小球，已知木板、斜劈、小球质量均为1kg，斜劈与木板之间的动摩擦因数为，重力加速度，系统处于静止状态。现在对木板施加一水平向右的拉力F，下列说法正确的是（）

A．若，当时，木板相对斜劈向右运动B．若，不论F多大，小球均能和斜劈保持相对静止C．若，当时，小球对斜劈的压力为0D．若，当时，细绳与水平方向的夹角α满足：三、实验题11.某同学准备用实验探究弹簧弹力与形变量的关系，他把弹簧上端固定在铁架台的横杆上，弹簧的右侧固定一刻度尺，如图1所示。在弹簧下端悬挂不同质量的钩码，记录弹簧在不同拉力作用下的长度。以弹簧弹力为纵轴、弹簧长度为横轴建立直角坐标系。(1)测得弹力与弹簧长度的关系如图2所示，图中表示（）

A．弹簧处于水平状态下的自然长度B．弹簧处于竖直状态下的自然长度C．弹簧的形变量D．弹簧形变量的变化量(2)实验中，使用两条不同的轻质弹簧和，得到的弹力与弹簧长度的图像如图3所示，由此可知弹簧的劲度系数____（填“大于”，“等于”或“小于”）b弹簧的劲度系数。(3)实验过程中发现某类弹簧自身受到的重力相对其弹力较大，不可视为轻质弹簧，若把该类弹簧在铁架台上竖直悬挂时，弹簧呈现的形态是下列哪一幅图（）

A．B．C．(4)某同学在研究性学习中，利用所学的知识就解决了弹簧自重问题。将一轻弹簧一端固定于某一深度为、开口向右的小筒中（没有外力作用时弹簧的另一端也位于筒内），如图甲所示。在该实验中，长度测量工具只能测量出筒外弹簧的长度，现要测出弹簧的劲度系数，该同学通过改变所挂钩码的个数来改变，作出图线如图乙所示。则弹簧的原长=____。12.图甲所示的装置可以用来“探究加速度与力、质量的关系”，其中小车与车中砝码的总质量记为M，砂与砂桶的总质量记为m，重力加速度为g。某同学在保持m一定时，探究小车的加速度a与M的关系。(1)关于该实验，下列说法正确的是（）

A．平衡摩擦力时，砂桶应用细线通过定滑轮系在小车上且小车后面的纸带也应连好B．平衡摩擦力时，如果纸带上打出的点距逐步增大，说明平衡摩擦力不足C．实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车(2)图乙给出了打点计时器在纸带上打出的一些计数点，相邻的两个计数点间还有4个点未画出，打点计时器所用的交流电频率为50Hz。根据纸带，可求得小车的加速度大小为a=________m/s²（结果保留三位有效数字）。(3)该同学根据测得的多组数据画出a-关系图像，如图丙所示，发现该图线既不通过坐标原点且AB段明显偏离直线，分析其产生原因，下列说法正确的是（）

A．不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力过度B．不通过坐标原点可能是因为平衡摩擦力不足C．图线AB段弯曲可能是砂与砂桶总质量未满足远小于小车与车内砝码总质量的条件(4)小王同学又进一步完成了保持M一定时，探究小车的加速度a与受力F的关系的实验，并根据实验数据做出a-F图像，如图丁所示（实验前已经平衡了摩擦力）。他利用最初的几组数据拟合了一条直线OAP。一条与纵轴平行的直线和这两条图线以及横轴的交点分别为P、Q、。求=____________________（用题中的M、m表示）。四、解答题13.如图，倾角为的斜面C固定在水平地面上。质量为的半球A和质量为m的光滑球B均静止在斜面上，半球A和球B的半径相同，、分别为半球A和球B的球心，、在斜面的同一纵截面内，A、B质量分布均匀，重力加速度为g，求：(1)半球A对球B支持力的大小；(2)斜面C对半球A的摩擦力。14.乡村游乐场的滑草项目紧张刺激，其滑道由倾斜部分和水平部分连接而成。滑草车在水平滑道上正常滑行时的阻力为重力的k=0.1倍，刹车时阻力加倍。某时刻甲以=8m/s的速度从倾斜滑道进入水平滑道，乙在甲后面经Δt=2s以=10m/s进入水平滑道。重力加速度g=。试计算：(1)若二人均不采取措施，乙进入水平滑道后多长时间与甲相撞？(2)为避免相撞，乙进入水平滑道后最多经过多长时间必须刹车？15.如图所示，以顺时针速度匀速转动的传送带与水平地面夹角。将一质量的物体（可视为质点）由静止放上传送带的顶端A，物体到达底端B后能无