核心素养目标统编版语文六年级上册 22书戴嵩画牛 教案

书戴嵩画牛教案

教学版块

书戴嵩画牛课时40分钟

（课题）

会写“锦、曝、矣”3个字。能借助拼音及注释读准字音，疏通

教学

文意。能抓住描写人物形象的词句，想象故事情节。能用自己的

目标

话讲《书戴嵩画牛》的故事。

文化自信：背诵课文，理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

语言应用：有感情地朗读课文，结合注释理解词句的意思。

核心素养

思维能力：熟读课文，抓住关键句子，把握文章的主要内容。

目标

审美创造：通过不同形式的教学，初步感受文言文的特点，激发

学生学习文言文的兴趣。

会写“锦、曝、矣”3个字。能借助拼音及注释读准字音，疏通

教学

文意。能抓住描写人物形象的词句，想象故事情节。能用自己的

内容

话讲《书戴嵩画牛》的故事。

教学

能参考注释读懂每句话的意思。

重难点

学具

制作教学PPT。

准备

一、引入课题

同学们，上节课咱们了解伯牙和锤子期互为知音的故事；本

教学过程

课继续学习文言文第二则《书戴嵩画牛》，《书戴嵩画牛》则讽

刺了凭空想象的外行人。

二、作者简介及写作背景

苏轼(1037—1101)字子略、和仲，号铁冠道人、东坡居

士，世称苏东坡、苏仙。眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名

文学家、书法家、画家。“唐宋八大家”之一。其诗题材广阁，

清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称为“苏黄”；

词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放

自如，与欧阳修并称“欧苏有《东坡七集》《东坡易传》《东

坡乐府》等传世。

戴嵩是唐代画家，韩滉的弟子。韩滉镇守浙西时，戴嵩为巡

官。擅长画农家、山川田野的景色，画水牛尤为著名，后人评价

他画的牛“野性筋骨之妙”。相传他曾画饮水之牛，水中倒影，

唇鼻相连，可见他观察得多么细致入微。

三、初读感知

1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的

语句，多读几遍。

2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适

的方法来解决生字词。

3、检查初读效果，学习重点字词。

书/戴嵩画牛

蜀中/有杜处士，好书画，祈宝/以百数。有戴嵩《牛》/一

轴，无所爱，锦煮玉轴，常以自随。

一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛

也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”

处士/笑而然之。古语有云：”耕/当问奴，织/当问婢。”不可改

也。

戴嵩：唐代画家。

处士：有德才而不愿去做官的人。

好：爱好。

所宝：所珍藏的宝贝。

《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。

锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。

拊掌：拍手。

搐:抽缩。

股：大腿。

乃：却。

掉:摆动，摇。

谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间''的情形，也有“掉

尾而斗”者。

然之：认为他说得对。

四、再读课文，理清顺序

古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这

次要求读得有节奏。

梳理课文思路：

【题解】本文作者是宋代的苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八

大家之一。“书”，写。题目意思是“写关于戴嵩画的《斗牛图》

的事”。

译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百

种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，他尤其珍爱，用锦缎缝

制了画囊，用玉做了画轴，经常随身带着。

有一天，他把书画摊开来晒，有个收童看见了戴嵩画的《斗

牛图》，拍手大笑着说：”这张画画的是斗牛啊。斗牛的力气用

在角上，尾巴紧紧地夹在两条大腿之间，现在（这幅画上的牛）

却是摇着尾巴在斗，错了！“杜处士笑笑，认为他说得对。古人

有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去'可女佣。”

这个道理是不会改变的呀。

课文告诉我们一个什么道理？

课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；

不能迷信权威，要从客观实际出发；要因事求人，大家都有自己

的特长。

主题归纳：《书戴嵩画牛》通过描写著名画家戴嵩的画遭到

牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道

理，也告诫人们不能迷信权威，要从客观实际出发，要因事求人,

大家都有自己的特长。

五、知识拓展

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故

虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与

常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其