信息技术小学信息技术教学设计

《小学信息技术》教学设计

第一部分计算机的好伙伴

一、与鼠标交朋友

1、教学规定：

2、了解鼠标的外形和鼠标的指针；

3、掌握鼠标的四种基本操作；

4、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感爱好。

教学重点与难点：

鼠标的双击和拖曳工作。

二、教学内容和课时安排

［课时安排］

分2课时（80分钟）完毕。

［教学内容］

结识鼠标外形和鼠标指针；

三、结识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。

教材分析：

在Windws98中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。

游戏通常是小学生最感爱好的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应当是比较

好的一种方法。

第一课时

一、导入：

1、同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来

执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？

这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。

2、介绍鼠标的外形：

3、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因

4、为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse（老鼠），并且假如你能纯熟地操

作它以后，它真的就像老鼠同样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要结识鼠标,

学会鼠标的基本操作。

（1）、介绍鼠标的外形：

⑵、左键

⑶、右键

有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。

有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。

随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看

出科技发展的日新月异。

介绍鼠标指针：

5、我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它

6、有很多种形状，介绍正常‘、忙、后台运营时鼠标指针的形状。

⑴、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能纯熟的操作鼠标：

（2）、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”“程序”->“附件”

，“游戏”，“纸牌”。即可打开纸牌游戏,（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠

标左键的方法）

（3）、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键

还原到本来大小。

二、假如要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。

二、上机操作。（25分钟）

通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。教师指导。

教后感:

⑴、游戏通常是小学生鼓感爱好的活动,这节课从游戏引出鼠标,在游戏中锻练学生

使用鼠标的能力、是•个比较不错的办法。

（2）、在解决鼠标双击这个难点时•，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练

习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。

第二课时

⑴、一、复习法导入：

（2）、说说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？

（3）、说说上节课鼠标的三种基本操作（单击、双击、拖动）

请学生演示窗口的最大化/还原，拖动。

二、新授

•⑴、想想，如何找到“扫雷”的游戏？这个游戏该如何玩？（打开帮助，看

有关游戏的说明，介绍假如有什么不懂的地方,Windows98的帮助是一个很好的老师）

•⑵、介绍“扫雷”游戏：

•“扫雷”游戏的目的是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。假如踩到

地雷，你便输掉游戏。游戏区涉及雷区、地雷计数器和计时器。

•单击就可以揭开方块。假如揭开的是地雷，你便输掉游戏。

•假如方块上出现数字，则表达在它周边的八个方块中共有多少颗地雷。

（4）、要标记你认为有地雷的方块，请右键单击它。

（5）、通过演示让学生熟悉该游戏的法，并且介绍鼠标单鼠标右键的方法。

假如某个数字方块周边的地雷全都标记完，可以指向该方块并同时点击鼠标左右键，将

其周边剩下的方块挖开。假如编号方块周边地雷没有所有标记，在同时使用两个按钮单

击时，其他隐藏或未标记的方块将被按下一次（即闪烁一下）C

1、上机操作，教师指导。

按从易到难的顺序：初级,中级-＞高级。

比一比，谁先玩成功。

教后感:

在这节课中,鼠标的右击是新学的内容,但操作起来是很简朴的、所以我在上机时强调

使用鼠标的灵活性,比一比,谁先玩成功,让学生能为了尽快的成功而准确地拿提鼠标的移

动到目的处、这也是使用鼠标的一个重要技术。

二、与键盘交朋友

1、一、教学规定：

2、了解键盘的发展和种类；

3、学会键盘的疝的操作；

4、乐意接受规范的按键操作。

1、二、教学重点和难点：

2、对的按键的方法；

3、组合键的对的使用。

三、教学内容和课时安排

［课时安排］

本节分理3课时（120分钟）完毕。

［教学内容］

四、键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。

教材分析：

在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能

外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是假如使用Shift键，按出双字符键

的上面一个符号。例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能对的输入冒号，由于学生在

按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号

“；二因此，在教学时应当仔细讲解，反复示范。

第一课时

一、导入

计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了运用小小的鼠标，就

可以指挥计算机“干活”。但是，尚有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算

机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。假如没有键盘和鼠标，计算机就变成了

瞎子和聋子，那多不方便呀！

二、新授

(1)、出示键盘略图。

(2)、介绍键盘的发展。

(3)、最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一

下子增长了15个，这就是101键标准键盘，出现了Windws95操作系统后，在

键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows98出现后，键盘又多

了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。

(4)、键盘的种类

在日算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模同

样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增长了，也使键盘的外形变化了很多。下面

就向大家介绍几种有趣的键盘：

A无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。

⑸、B带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。

⑹、C多功能键盘：运用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放cD、VCD或者

上网。

（7）、键盘的分区

A主键区；

主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键

B功能键区；

C数字小键盘区C

基准键的结识及对的的打字姿势：

基准键：ASDFJKL;（两手的8个手指要随时放在

ASDFJKL;这8个基本键的位置上

打字姿势的口诀：

身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。

三、上机练习。

教师指导：

转换大小写:CapsLock（大小写锁定键）

退格：Backspace（退格键）

换行:Enter（回车键）

上机内容：

小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvvvxyz

大写字母输入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ

数学算式输入五遍：8+518+557*683-4230/3

教后感:

本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥、应当多让学生参与、比如：请学生自日设计

H己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力、也可以让课堂气氛活跃一点。

第二课时（上机为主）

一、导入

我们上节课学习了键盘的基础知识，但仅仅是这些知识是远远不够的，更重要的是我们

要把键盘纯熟地应用起来，做到不看键盘打字，也就是肓打（演示肓打），其实肓打并不难，只

要肯花功夫，是没有问题的。

这节课我们要通过《金山打字通》这个软件来提高打字水平。

二、演示《金山打字通》的使用方法。

1、教师演示；

2、学生演示。

三、上机练习。（30分钟）

1、上机内容：

2、完毕看屏幕上的键盘及手指提醒进行肓打，（三遍）

3、教师巡回检杳指导，纠正坐姿、手法。

4、进行打字比赛。

老师组织，同时进行，看谁先完毕任务。前五名者进行表扬。

教后感：

第三课时（上机为主）

一、导入

我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了•下，这节课我们继续练习，尽量做到盲

打，只要肯花功大，是没有问题的。

这节课我们通过《金山打字精灵》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的

打字速度。

二、演示《金山打字精灵》的使用方法。

3、教师演示；

4、学生演示。

三、上机练习。（30分钟）

上机内容：

1.看屏幕上的键盘及手指提醒进行盲打。（三遍）

教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。

2.进行打字比赛。

老师组织，同时进行，看谁先完毕任务。前五名者进行表扬。

教后感：

替换一种软件进行练习,可以提高学生的爱好。

三、进入Windws乐园

一、教学规定

1、了解Windows98操作系统的作用；

2、理解窗口和文献的概念；

3、学会Windows98基本的操作；

4、初步学会文献查找的方法。

二、教学重点利难点

1＞让学生了解Windows98操作系统的概念和作用。

2、文献的概念和查找。

三、教学内容和课时安排。

［课时安排］

本节分为2课时（80分钟）完毕。

［教学内容］

Windows98操作系统的作用；

Windows98操作系统的外貌；

“窗口”的结识和操作：

文献的概念和基本操作。

第一课时

一、导入：

同学们，有了VCD机，却没有VCD碟片，那VCD机有。么用呢？同样的道理,

有了计算机，假如计算机中没有指挥计算机的软件，计算机就像个空壳子。在各种软件中，操

作系统软件是最重要的一个，没有它，计算机就无法工作。操作系统到底是什么呢？它有那么

神奇吗？其实我们每次使用计算机都和它见面。

二、学一学

我们想叫计算机唱歌给我们听，可是计算机却听不懂，而操作系统是一个很好的摇

控器，他负责搞清楚我们人的意图，并且去指挥计算机为我们做事，这样，计算机才干听人的

话。

在个人多媒体计算机中，使得比较多的是叫做Windows98的操作系统，它是美国的微软

公司研制的。

在Windows98中，要命令计算机做事真的是太简朴了，只要使用鼠标，轻轻松松地按

几下，就可以命令计算机做事了。

计算机中假如安装好了Windows98系统，一开机，就会看见糅作系统的外貌；

讲解Windows98的桌面。

我的电脑：想查看计算机里到底有什么东西，就得通过它；

回收站：就仿佛我们教室里的这个“废纸篓”。不要的东西把它“扔”到回收站里，假如

还想用呢，就得去回收站里找；

任务栏：位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“开始”菜单和各种正在进行的任务，及

计算机的一些状态。

操作系统的两个很重要的木领：文献、磁盘管理和任务管理。

1、三、在语音室观测Windows98的桌面，和同桌讨论：

2、Windows98的臬面上有哪些东西？

3、为什么可以把电脑比作电视机，把操作系统比作是遥控器呢？

尚有什么不懂的问题，同桌讨论，向老师提问。

英文“Windows”的意思是什么？回去后问一问英语老师。

教后感:

第二课时

一、导入：

同学们，上节课我们看到了Windows操作系统的见面上有很多精彩的东西，我们这节课

要打开它们看一看，到底里面有什么东西。

1、二、“窗口”的结识和操作:

Windows是什么意思？(上一节课学生已经问过英语老师)，所以，在Windows98中，重要

操作的对象就是“窗口”。用鼠标双击屏幕上的“我的电脑”图标，将打开一个“窗口”。上

面会产印3^相上LH—发西.

*出口

《我的电脑面1最小化、最大化、

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地址⑼|目我的电脑31a转到

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软盘色土本地磁盘(C:)本地磁盘(D:)

盘面

光盘(E:)控制面板

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三、学一学

移动窗口、最大化窗口、还原窗口、最小化窗口、关闭窗口、改变窗口的大小。

⑴、四、练一练：

（2）、打开“我的电脑”窗口；

（3）、把“我的电脑”窗口移到屏幕的中间；

⑷、把“我的电脑”窗口占满整个屏幕；

⑸、把“我的电脑”窗口恢复到本来的大小;

（6）、把“我的电脑”窗口最小化，再恢复到本来的大小；

（7）、关闭“我的电脑”窗口.

五、文献的结识：

在计算机写的作文、画的图，同学们肯定想把它们俣存起来吧？那么，如何才干把它们保

存到计算机里，此后需要的时候再取出来呢？只有通过“文献”，才干把信息存储在计算机里,

就像每个人有姓名、身高、出生日期、家庭住址同样，文献也有自己的名字、大小、建立的

时间、位置。

同学们，假如到一所小学里找三年级（1）班的一位小朋友，该如何找呢？一方面，应当

走进这所学校，再走进教学大楼，假如三年级在三楼，应当走到三楼，然后一间一间地找到

（1）班，再走进去找自己的朋友。我们在磁盘上查找文献也是同样的道理，一方面找出文献

所在的盘；然后再找出文献所在的文献夹，由于文献都是存在盘.上的某个文献夹中；最后在

文献夹中找出文献。

［试一试］

老师在计算机上写了一篇作文，保存在硬盘C:盘的MyDocument里，名字叫做“作

文.DOC”，如何才干找到这个文献呢？

第一步：双击“我的电脑”，打开“我的电脑”窗口；

第二步：在“我的电脑”窗口中，双击“MyDocument”文献夹;

第三步：在“MyDocument”窗口中，查找名字叫“作文.D0C”的文献。

［想一想］

1＞如何才干把信息保存在计算机里？

如何找到自己所需要的文献？

二、做一张贺卡

一、教学规定：

1、结识Powerpoint,掌握powerpoint的基本操作；

2.学会使用Powcrpoint的应用设计模板和自动版式；

1、3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。

2、4.陪养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。

3、二、教学重点和难点：

4、应用设计模板和自动版式的区别；

5、正保证存幻灯片文档

三、教学内容和课时安排

［课时安排］

本节1课时（40分钟）完毕。

［教学内容］

启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设立。

教材分析：

在本节中，应用设计模板和幻灯片自动板式设立是一个比较容易混淆的操作，并且位置都在

右击鼠标的快捷菜单里。因此，在教学时应当仔细讲解，反复示范。

一、导入

同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人

贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？

好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，经常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天

就来做一张美丽的贺卡。

二、新授

1、介绍做贺卡的工具:Powerpoint,它是一个做幻灯片的

2、工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和

windows98操作系统司样，它也是美国微软公司研制的软件。

启动Powerpoint,单击“开始”-*“程序”-*"Microsoft

powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：

在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“拟定”就

可以了。

然后会出现一个这样的对话框：

在这里，我

们选空

白幻灯片，进入

Powerpoint编辑界

面。

3、讲授“应用设计模板二

(1)、我们的贺卡应当是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在

(2)、幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢

的模板，就可以了。

(3)、教师演示。

(4)、学生演示。

4.怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简

单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设

立”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！二单

击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友小明”，怎么样？是不是一张很美

丽的贺卡？

5.和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6.让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”

按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！

三、上机操作。(25分钟)

教后感:

任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式,这节课通

过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powemoint制作基础、可以说取得了良好的效

果。此后应多采用这种教学模式。

三、做一张更美丽的贺卡

一、学习任务：

1、添加文本的另一种方式——文本框；字体的设立；

2、自定义动画的设定；给幻灯片加声音；

3提高学生对Powerpoint的爱好，培养学生的创新、探索精神。

二、教学重点和难点:

自定义动画的操作及给不同的对象用不同的动画方式;

教学前准备：

课件、一张有自定义动画的贺卡、一个帮助文献。

三、教学内容和课时安排

［课时安排］

本节1课时（40分钟）完毕。

1、教材分析：

2、和上一节课相比，学生在操作上也许引起混淆的是：在

3、上一节课的自动版式和应用设计模板是右击幻灯片空白处，而本节课的自定义动画

是在对象上右击。这一点需强调清楚。

4、每一个对象的动画和声音都很丰富，应让学生自由发挥。

5、字体的设立（涉及字体、字号、颜色等）对学生来说已经

在wps2023里面学过，触类旁通，稍稍掠过即可。

1、导入

同学们，我们上节课用Powerpoint做了一张贺卡，你们说Powerpoint故意思吗？老师今

天也给大家带来一张贺卡，送给同学们，你们看老师做地怎么样？

（展示例子，引导学生比较和上一张不同之处）

2、自定义动画的操作演示

1、用应用设计模板新建一张空幻灯片。

2、演示在空白幻灯片中加入文本的方法。

3、点击“文本框”工具，在幻灯片上拖拉一个长方形。出

4、现闪动的鼠标指针，表达可以输入汉字。

5、改变汉字的字体。

⑴、选中要改变的汉字（联系WPS2000,如何才是选中）。

单击“格式”一“字体”菜单。出现字体对话框：

在这甲.改变字体

⑵、自定义动画操作:

⑶、按顺序选中要操作的对象依次进行操作。

右击对象，在弹出的菜单中选“自定义动画……”，出现以下对话框:

（3）、一边讲解自定义动画对话框，一边完毕一个对象的操作。

⑷、逐个设立，演示。

（5）、在自定义动画对话框里一次设立所有的动画。

3、上机制作贺卡。

⑴、出示任务：

⑵、请同学们自己动手来，尽你的能力，至少做一张贺卡。送给你的同学、老师、或亲人,

表达对他们的爱心。

出示帮助信息：

假如有不懂的地方，请大家来到e:\帮助'自定义动画.exe看一看。

4、展示好的贺卡。想一想，如何做一个小球跳跃的动画呢?

教后感:

三、插入图片（1）

一、学习目的：

1、插入三种类型的图片一剪贴画、来自文献、自选图形；

2、自选图形的的格式定义；

3、提高学生对Powerpoint的爱好，培养学生的创新、探索精神。

二、教学重点和难点：

对自选图形的填充效果的设立；

教学前准备：

一张有图片的贺卡。

1、导入：

同学们，上两节课我们学习了怎么样做一张美丽的贺卡，并且让贺卡能动起来，这节课

呢，我们要给贺卡插入五彩缤纷的图片，让贺卡更加美丽！

2、引导探索

(1)、即然是“插入”图片，请想一想，该到哪里去找呢？

(2)、在“插入”一“图片”的右边有一个什么符号？它表达什么意思？你怎么知道？

在这个小黑三角形的右边这些选项都属于什么类型？

我们今天要来学习插入三种图片：剪贴画、来自文献、自选图形。

3、学习剪贴画

a、“插入”一“图片”一“剪贴画”，弹出一个对话框，选

择一个类别后，弹出一组按钮：

这个时候我们该怎么办呢？

(引导学生运用WINDOWS操作

系统的气泡提醒)

b、剪贴画边上的八个小框有什么作用？

4、学习来自文献的图画：

a、点击“插入”—“图片”一“来自文献”，会出现什么？

引导学牛运用已往的知识回答“诜择文献对话框:

学习自选图形的插入：

a、什么叫自选图形？(运用“自助餐”来作比方。)

b、学习自选图形的修饰：

要修饰自选图形的方法；

改变自选选图形的填充颜色；

小结，上机操作，教师巡回指导。

上机内容：

做一张贺卡，图文声并茂，分层次设计上机内容：提前

完毕的同学运用“自定义动画”让图片动起来。

教后感:

锻炼学生的思维是教学的核心,做好了这一点就是教师,没有做好这一点就是教书匠,

己前的上课在这•点上做得不够,所以在参与温州优质课评选的选拨中失去了机会。

三、插入图片（2）

一、学习目的：

1、插入第四种类型的图片一艺术字；

2、艺术字工具栏的使用；

3、提高学生对Powerpoint的爱好，培养学生的创新、探索精神。

二、教学重点和难点：

艺术字工具栏的使用；

教学前准备：

一张有艺术字的贺卡飞

1、导入：

同学们，请看老师做的这一张贺卡，大家观测这上面的文字，和我们以前做的贺卡有什

么不同样呢？（引导学生观测，说出不同样的地方，激发学生的学习爱好。）

2、引导探索

单击“插入”一“图片”一，观测“艺术字”左边的小图标，谁能说出它的特点？

（引导学生说出这个按钮的不同之处，自行概括艺术字的特点，师总结：艺术字，一方面是字，但是为

什么要把它当作图片来解决呢？由于它具有刚才同学们所说的彩色、立体、倾斜等特点。）

插入一幅艺术字的图片，对其进行修饰，并行研究学法

a、我们在要修改一个对象时，往往是用什么办法的？

b、在艺术字上点击鼠标右键，应当选哪一项呢？

c、选了“显示'艺术字工具栏以后，有什么变化呢？

d、对艺术字工具栏里的按钮逐个进行研究、总结、掌握。

6、（重点：编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋转）

上机，师指导（25分钟）

教后感:

四、擦除对象的几种方法

一、学习目的：

1、使用儿种方法来擦除对象；

2、学习剪贴板的另一种用法一一擦除对象；

3、培养学生的创新、探索精神，懂得用多种方法解决问题;

4、培养学生养成小心操作的习惯。

二、教学重点和难点:

用剪贴板擦除对象的实际含义是将对象剪切到剪贴板，并没

有真正擦除。

教学前准备：

一张有多余（无用）对象的贺卡。

1、导入：

同学们，学习了上面几节课以后，小明不久乐，也绐爸爸做了一张贺卡，大家请看！你觉

得他做的怎么样？

（引导学生找出毛病一错别字、不恰当的词语“万寿无强”）

⑴、是呀，小明也觉得这两处地方不妥，但是没有学过怎么样把他们擦除掉呀，这可急

坏了小明，你说这可怎么办？

（2）、2、探索新知识：

改正错别字（探索两种不同地方的改正错别字的方法）：

出示两种不同的错别字一文本框里的别字和艺术字里的错别字。引导学生探讨、总结：

文本框里的错别字可以点击错别字的右侧，然后打“退格键”

（3）、也可以点击错别字的左侧，然后打“Delete”键。

（4）、艺术字里的错别字可以点击艺术字工具栏里的编辑文本按钮进行修改，也可以

双击艺术字进行修改。

擦除对象（探索擦除对象的几种方法）：

使用“撤消”工具擦除刚刚建立的对象；

使用“选中再按'Delete，键的方法”擦除对象;

使用“选中再加剪切的方法”擦除对象。

思考：

在什么情况下选用哪种方法比较合适？引导学生讨论总结:

在刚刚建立错误的对象后，用“撤消”；

在任何时候都可以用选中按'Delete'键；

在要把对象移动到别的地方的时候可以用“剪切二假如剪切了一个对象，而没有在此外一个

地方“粘贴”，那么就相称于删除。

3、小结

同学们，这节课我们学习了如何删除错别字和擦除错误的对象，以后不小心写了错

别字或是要修改幻灯片时就不会发愁了。但是同学们一定要注意养成小心操作的习

惯，尽量避免出现错别字，并非所有的操作都可以挽回，假如不是这样的误操作，而

是不小心删除了一个文献时，那后果就非常严重了。

教后感:

本节课一开始引用了“小明做错了幻灯片看急万分”这件事来引入,引起了学牛.

的同感、也激发了爱好、在解决问题的时候能积级讨论、气氛较好'同时老师也要注

意课堂纪律的把握和组织学生进行讨论。

五、添加新幻灯片

一、学习目的：

1、进一步了解PowerPoint的功能；

2、学习添加新幻灯片的方法；

4、培养学生对计算机的爱好，提高学生对Powerpoint的结识，培养学生的创新、探索精神。

三、二、教学重点和难点：

四、一个文献可以包含非常多的幻灯片，并非一张幻灯片一定要用一个文献来保存。

教学前准备：

五、一个介绍新纪元学校的演示文稿，涉及“封面”、“我们的教

六、室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都和封面作了超

级链接，演示给学生们看，激发学生的爱好。

教学过程：

—•、导入：

同学们，老师给大家看同样东西，请看屏幕：（展示演示文稿

-“我们的学校”，通过演示激发学生的爱好）。这么美丽的东西你们想自己做吗？

二、比较和以前贺卡的相同和不同之处：

1、和以前的贺卡同样，也是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；

2、和以前不同样的是，不只是只有一张，而是有好多张幻灯片做成，内容非常多。

三、我们今天要学的知识就是如何做好多的幻灯片。

1、这么多的幻灯片也是用一张张的单张的幻灯片组成的，我们先来做第一张一封面。

2、做封面，涉及一个艺术字的标题一“我们的学校”，和用四个文本框做成的小标题一

“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”

3、封面做好了，我们来做第二张一“我们的教室”，该怎么插入新幻灯片呢？（强调

“插入”二字，引导学牛立刻相到“插入”菜单）

4、该“插入”什么呢？引导学生观测，插入新幻灯片。（演示）

5、插入新幻片后，发生了变化？

6、一本来的封面不见了，只有一张空白的幻片，这是怎么回事？

7、要看第一第幻灯片怎么办？引导学生思考。

8、6、做第二张幻片，具体介绍“我们的教室”这一模块。

9、用同样的方法做好第三、四、五张幻片。

假如要播放幻灯片怎么办？按学生的回答按“播放”按

钮，咦？怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗？引导学生思考解决问题

的办法，总结：要把当前幻灯片定位在第张，就是在第•张幻灯片上单击下。得出结论:

播放幻灯片都是从当前这一代开始播放的。

三、小结

和老师演示的不同样，今天只能是一张张往下放，下一节课，我们来学习了超级链接以后，就

可以做得和老师同样美丽好用了。

上机操作，教师巡回指导。

教后感:

在这节课中我认为较好地做到了锻炼学生的思维能力。

六、插入超级链接

一、学习目的：

1、进一步了解PowerPoint的超级链接的功能；

2、掌握添加新幻灯片的方法，并能用超级链接的方法把每张幻灯片链在一起，想看哪一张都

行；

4、培养学生对计算机的爱好，提高学生对Powerpoint的结识，培养学生的创新、探索精神。

二、教学重点和难点：

超级链接的含义及作用。

教学前准备：

三、一个介绍新纪元学校的演示文稿，涉及“封面”、“我们的教

四、室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的寝室”这五张幻片，并且都和封面作了超

级链接（和上节课的同样）。

1、教学过程：

2、演示幻灯片演示文稿，讲解超级链接的含义：

老师点击“我们的教室”这些字怎么会跑到介绍我们的教室这张幻灯片去呢？（引导学

生理解，初步了解超级链接的含义）

展示课件(演示超级链接的作用)：

如何建立一个超级链接呢？

(1)、选中要点击的对象，如本例中的“我们的教室”这几个字。

(2)、点击“插入”菜单中的“超级链接”按钮，出现下面的对话框:

引导学生观测，左边的“链接到”下面有哪些选项？

由于我们是在本演示文稿内链接，所以要选什么？单击“本文档中的位置”，右边有什么

变化？

要选什么呢？引导学生观测每一项，并理解它们的作用，最后选定“幻灯片标题”这

一项，可以看到自己做的五张幻灯片，我们点击幻灯片2,再点击拟定，即作了一个超级

链接。

请问，怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢?

⑻、上机，作好所有超级链接，教师指导，选做地好的同学进行展示。

教后感:

五、擦除和调换幻灯片

一、学习目的：

1、进一步了解PowerPoint的功能；

2、学习擦除新幻灯片的方法；

4、培养学生对计算机的爱好，提高学生对Powerpoint的结识，培养学生的创新、探索精神。

二、教学重点和难点：

调换幻灯片的位置